6 Área de lengua inglesa educación primaria 6 º curso índice presentacióN



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UNITS 3 – 4 – 5: Round up time!


Tiempo estimado: 2 lecciones – 2o trimestre

Round up! RECURSOS

  • Recursos para el alumno:

    • Libro del alumno Comet 6: Units 3 – 4 – 5 Round up time!

    • Libro digital en Red (LIR) Comet 6: Round up time! 2

  • Recursos para el profesor:



    • Tarjetas mnemotécnicas, Comet 6

    • Recursos en red:



      • Libro digital para pizarras interactivas

      • Libro digital en Red (LIR) Comet 6: Round up time! 2

      • Tarjetas de vocabulario

    • Competencias Básicas y Registros de Evaluación de los contenidos de Comet 6: Units 3 – 4 – 5 Round up!

Round up! METODOLOGÍA

La sección Comet 6 Units 3 – 4 – 5, Round up! es una unidad de repaso que desarrolla los tres métodos de aprendizaje empleados en las unidades anteriores, es decir, el enfoque interactivo, el comunicativo y el aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE) con el objetivo de repasar los conocimientos aprendidos y dar a los alumnos la oportunidad de consolidar el lenguaje, estructuras y contenidos mostrados en las unidades 3, 4 y 5.



Round up! OBJETIVOS DIDÁCTICOS

EN ESTA UNIDAD, LOS ESTUDIANTES DEBERÁN:




  1. Consolidar la información sobre la ciudad que han aprendido en unidades anteriores.

  2. Escribir una descripción de su ciudad.

  3. Repasar el vocabulario relacionado con ir de camping.

  4. Escribir oraciones utilizando la estructura going to.

  5. Completar las oraciones utilizando must (n’t) y should (n’t).

  6. Escribir un texto breve sobre planes para el verano.

  7. Escribir consejos para alguien que planea realizar una actividad concreta.

  8. Actuar con iniciativa y autonomía en las distintas actividades.

  9. Mostrar una actitud tolerante y respetuosa hacia otras personas.

  10. Utilizar las TIC para reforzar los contenidos trabajados.

Round up! CONTENIDOS


BloQUE 1 [B1]: ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR

Observa la imagen y compara una ciudad asiática con tu propia ciudad. (PB p.50, actividad A)

Observa la imagen y adivina el tema del texto. (PB p.50, actividad B)

Elabora una lista de objetos que puedes necesitar para ir de camping o hacer piragüismo. (PB p.51, actividad C)



BloQUE 2 [B2]: LEER Y ESCRIBIR

Escribe oraciones comparando imágenes de dos ciudades diferentes. (PB p.50, actividad A)

Lee un texto sobre Hanói, la capital de Vietnam, y comprueba si tus repuestas son acertadas. (PB p.50, actividad B)

Lee un texto y complétalo con las palabras que faltan. (PB p.50, actividad B)

Escribe oraciones sobre lo que los niños de las imágenes planean hacer el próximo verano. (PB p.51, actividad D)

Lee una entrevista y completa las oraciones con must (n’t) o should (n’t). (PB p.51, actividad E)



BloQUE 3 [B3]: CONOCIMIENTO DE LA LENGUA.

Round up! CONOCIMIENTOS LINGÜÍSTICOS

ESTRUCTURAS BÁSICAS DEL LENGUAJE

Repaso de las unidades 3, 4 y 5



VocabularIO

Repaso de las unidades 3, 4 y 5



FONOLOGÍA

  • Pronunciar correctamente el vocabulario relacionado con la ciudad.

  • Pronunciar correctamente el vocabulario relacionado con actividades al aire libre.

  • Pronunciar correctamente el vocabulario relacionado con los objetos utilizados al ir de camping.

USO DE LA LENGUA

  • Repasar y practicar los verbos modales must (n’t) y should (n’t).

  • Utilizar los comparativos y superlativos.

  • Repasar y practicar el uso de la estructura going + to.

round up! REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

  • En parejas, elaborad una lista con todos los términos que recordéis relacionados con los edificios y lugares que pueden encontrarse en una ciudad. (TB p. 113, Warm-up)

  • Adivina las actividades que tu compañero está representando. (TB p.115, warm-up)

Bloque 4 [B4]: Aspectos socio-culturales y conciencia intercultural

  • Escribe oraciones comparando las imágenes de dos ciudades diferentes. (PB p.50, actividad A)

  • Observa la imagen y compara una ciudad asiática con tu propia ciudad. (PB p.50, actividad A)

  • Observa la imagen y adivina el tema del texto. (PB p.50, actividad B)

  • Lee el texto sobre Hanói, la capital de Vietnam, y comprueba si tus respuestas son acertadas. (PB p.50, actividad B)

  • Lee un texto y complétalo con las palabras que faltan. (PB p.50, actividad B)

Round up! ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

ACTIVIDADES DE REFUERZO

  • Corrige los errores que hayas cometido en la actividad A. (PB p.50, actividad A, optional extra)

  • Escribe una descripción de tu propia ciudad utilizando el texto como referencia. (PB p.50, actividad B, optional extra)

  • Formula preguntas a un compañero acerca de lo que hará el próximo verano. (PB p.51, actividad D, optional extra)

  • Escribe un texto breve sobre los planes de tus compañeros para el verano. (PB p.51, actividad D, optional extra)

  • En parejas, escribid algunos consejos para alguien que planea realizar una actividad concreta. (PB p.51, actividad E, optional extra)

Round up! COMPETENCIAS BÁSICAS

C

OBJETIVOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ACTIVIDAD

1

Consolidar la información sobre la ciudad que han aprendido en unidades anteriores.

Comparar ciudades y escribir sobre su propia ciudad.

Actividad A, PB p.50

2

Escribir una descripción de su ciudad.

Describir su propia ciudad.

Actividad B, Optional extra,

PB p.50

3

Repasar el vocabulario relacionado con ir de camping.

Elaborar una lista de objetos que puedan necesitar para ir de camping o hacer piragüismo.

(PB p.51, actividad C)

4

Escribir oraciones utilizando la estructura going to.

Escribir oraciones sobre lo que los niños de las imágenes planean hacer el próximo verano.

Actividad D, PB p.51

5

Completar las oraciones utilizando must (n’t) y should (n’t).

Leer una entrevista y completar las oraciones con must (n’t) o should (n’t).

Actividad E, PB p.51

6

Escribir un texto breve sobre planes para el verano.

Escribir un texto breve sobre los planes de sus compañeros para el verano.

Actividad D, optional extra,

PB p.51

7

Escribir consejos para alguien que planea realizar una actividad concreta.

En parejas, escribir algunos consejos para alguien que planea realizar una actividad concreta.

Actividad E, optional extra,

PB p.51

8

Actuar con iniciativa y autonomía en las distintas actividades.

Adivinar las actividades que su compañero está representando.

Warm-up, TB p.115

Solo para Castilla-La Mancha



9

Tomar conciencia de las distintas emociones y ser capaz de expresarlas de forma oral

(Obj. 2, U. Round up!)

Reconocer los sentimientos de sus compañeros al expresar opiniones personales

(CE. 2, U. Round up!)

Actividad D, PB p. 115, optional extra

Round up! EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

AL FINAL DE ESTA UNIDAD, LOS ESTUDIANTES DEBERÍAN SER CAPACES DE:



  1. Consolidar la información sobre la ciudad que han aprendido en unidades anteriores.

  2. Escribir una descripción de su ciudad.

  3. Repasar el vocabulario relacionado con ir de camping.

  4. Escribir oraciones utilizando la estructura going to.

  5. Completar las oraciones utilizando must (n’t) y should (n’t).

  6. Escribir un texto breve sobre planes para el verano.

  7. Escribir consejos para alguien que planea realizar una actividad concreta.

  8. Actuar con iniciativa y autonomía en las distintas actividades.

  9. Mostrar una actitud tolerante y respetuosa hacia otras personas.

  10. Utilizar las TIC para reforzar los contenidos trabajados.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

  • Determinar si la información es verdadera o falsa.

  • Ordenar el diálogo.

  • Hacer cálculos.

  • Unir objetos con las tiendas correspondientes.

  • Poner nombre a las prendas de vestir.

  • Completar las oraciones.

  • Ordenar las letras.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN PROPUESTAS

Las actividades de evaluación propuestas para estas lecciones incluyen:



evaluación diagnóstica

  • En parejas, elaborar una lista con todos los términos que recuerden relacionados con los edificios y lugares que pueden encontrarse en una ciudad. (TB p. 113, Warm-up)

  • Adivinar las actividades que su compañero está representando. (TB p.115, Warm-up)

evaluación formativa

  • Escribir oraciones comparando imágenes de dos ciudades diferentes. (PB p.50, actividad A)

  • Elaborar una lista de objetos que pueden necesitar para ir de camping o hacer piragüismo. (PB p.51, actividad C)

evaluación sumativa

  • Observar la imagen y comparar una ciudad asiática con su propia ciudad. (PB p.50, actividad A)

  • Observar la imagen y adivinar el tema del texto. (PB p.50, actividad B)

  • Leer el texto sobre Hanói, la capital de Vietnam, y comprobar si sus respuestas son acertadas. (PB p.50, actividad B)

  • Leer un texto y completarlo con las palabras que faltan. (PB p.50, actividad B)

  • Elaborar una lista de objetos que pueden necesitar para ir de camping o hacer piragüismo. (PB p.51, actividad C)

  • Escribir oraciones sobre lo que los niños de las imágenes planean hacer el próximo verano. (PB p.51, actividad D)

  • Leer una entrevista y completar las oraciones con must (n’t) o should (n’t). (PB p.51, actividad E)


Tercer trimestre

5.4.8 Unidad 6.
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