Adolfo salazar



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PROGRAMACIÓN

GENERAL

ANUAL

Curso 2017/18


CONSERVATORIO DE MÚSICA

ADOLFO SALAZAR”

C/ Ferraz, 62. 28008 MADRID Tfno: 915 414 925 Fax: 915 428 871

Correo electrónico: cpm.adolfosalazar.madrid@educa.madrid.org




ÍNDICE
1.- INTRODUCCIÓN

2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE MEJORA, LINEAS DE ACTUACIÓN Y EVALUACIÓN

2.1 Ámbito de la organización y de funcionamiento

2.2 Ámbito de la gestión y la administración

2.3 Ámbito pedagógico

2.4 Evaluación

3.- ALUMNADO

3.1 Resultados académicos 2016/17

3.2 Resultados pruebas de acceso y matriculación 2017/18

3.3 Matrícula curso escolar 2017/18

4.- DISTRIBUCIÓN DE LOS DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS DEL CENTRO Y PROFESORADO

5.- HORARIO GENERAL DEL CENTRO.

5.1 Criterios para la elaboración de los horarios

5.2 Criterios para la distribución de aulas

6.- AGRUPACIONES DEL CENTRO

7.- ASIGNATURA OPTATIVAS OFERTADAS EN EL CURSO 2017/18

8.- PRÉSTAMO DE INSTRUMENTOS

9.- PLANIFICACIÓN GENERAL DE ACTIVIDADES

9.1 Planificaciones de las sesiones de evaluación

9.2 Planificaciones de las reuniones del Claustro

9.3 Planificaciones de las reuniones de la Comisión de Coordinación Pedagógica

9.4 Planificaciones de las reuniones del Consejo Escolar

9.5 Planificaciones de las reuniones del equipo directivo

9.6 Planificaciones de actividades artísticas y extraescolares

10.- PROGRAMACIÓN TIC

11.- PLAN DE ORIENTACIÓN

12.- ANEXOS

ANEXO I: Documento de Organización del Centro

ANEXO II: Programaciones didácticas
1.- INTRODUCCIÓN

El Conservatorio Profesional de Música Adolfo Salazar fue fundado en el año 1988. A lo largo de estos 29 años el centro se ha ido adaptando a los tiempos y a los cambios del entorno educativo. Se encuentra ubicado en el barrio de Argüelles, en un edificio de cinco plantas y sótano, las cuales están distribuidas en 27 aulas, 6 cabinas de estudio, Salón de Actos, dependencias de despachos y secretaría, sala de profesores y biblioteca.

Por su localización, el Conservatorio de Ferraz cuenta con muy buenos accesos en transporte público, tanto en metro (Moncloa, Argüelles, Príncipe Pío, eI intercambiador de Moncloa) como en autobús (1, 2, 202, 74, 21, 44, 133, 83, 82 y C).

No todas las aulas están dotadas del equipamiento necesario. Pendiente de renovación y/o adquisición de pizarras electrónicas; pianos; equipos de música.

El centro cuenta con una aún deficiente red de sistemas informáticos en la sala de profesores, biblioteca y aulas.

La biblioteca dispone de unos fondos considerables constituidos por material audiovisual, partituras, libros y revistas especializadas. Dispone, además, de puestos de audio, video y ordenadores (aunque escasamente operativos). Así mismo falta una persona dedicada en exclusiva a la biblioteca y a su gestión informática.

El Conservatorio a pesar de estar ubicado en el centro de Madrid, recibe alumnos de prácticamente todas las zonas de Madrid.

La procedencia de los alumnos es muy heterogénea, no sólo por su formación académica previa, sino también por su origen geográfico: diferentes barrios de la capital y de poblaciones de los alrededores tales como Majadahonda, Aravaca, Boadilla del Monte , Alcorcón, Getafe, Valdemorillo, Fuenlabrada, San Fernando de Henares, Galapagar, Villalba, Alcobendas, Rivas, La Navata…

Muchos de ellos eligen nuestro Conservatorio antes que otros más próximos a sus domicilios, atraídos por la calidad de la enseñanza y por la actividad artística que se desarrolla.
.
Por lo general, las edades de los alumnos oscilan entre los 8 y los 20 años, y la mayoría simultanean los estudios de música con la Enseñanza Obligatoria (ESO) o el Bachillerato; una minoría compagina el Conservatorio con otros estudios universitarios o con la vida laboral.


2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE MEJORA Y LINEAS DE ACTUACIÓN PARA EL CURSO 2017/18


    1. Ámbito de la organización y de funcionamiento

En este ámbito es fundamental la creación e implementación de un sistema de gestión, análisis y control, moderno, eficaz, transparente y participativo según las líneas de actuación propuestas en el Proyecto de Dirección. Todo ello mejorará la convivencia, la comunicación y la participación de todos los sectores de la comunidad escolar, según se detalla a continuación.

Objetivo: Mejorar el funcionamiento de nuestra organización, asegurando la coherencia en la distribución de tareas, la eficacia de toma de decisiones en nuestras reuniones de trabajo y gestionando mejor el tiempo, a través de la implementación de un sistema de gestión, análisis y control, moderno, eficaz, transparente y participativo.

Actividades

Responsables y

agentes

Temporalización

Recursos

Indicadores de proceso y de logro

Establecer con claridad las funciones y criterios para la distribución de tareas de cada órgano: Equipo Directivo, Claustro, CCP, Consejo Escolar.

Directora
Equipo Directivo

1º curso

1. Normativa

2. Proyecto de dirección basado en: PE, PGA, RRI

3. Actas de los órganos colegiados

(claustro, consejo escolar , CCP)



Evaluación y autoevaluación semestral y anual


Eficacia de toma de decisiones en nuestras reuniones de trabajo y gestionando mejor el tiempo.



Equipo directivo

Personal docente



1º Curso

(1º Trimestre)



PAL

PERO


Gestión de Tiempo

Evaluación y Autoevaluación



Creación y estandarización de protocolos y procesos de las diferentes tipos de reuniones: informativas, de análisis, de toma de decisiones.

Consecución y desviaciones del objetivo según la evaluación y la autoevaluación contínua



Creación de comisiones de trabajo, tanto permanentes como puntuales, para rentabilizar y aumentar la participación de sus miembros, agilizando su funcionamiento.

Equipo directivo



Durante los cuatro años

Profesorado

Evaluación y Autoevaluación.

PE (Proyecto Educativo); PGA (Programación General Anual); RRI (Reglamento de Régimen Interno); CCP (Comisión de Coordinación Pedagógica). PAL (Propósito, Agenda, Límite de tiempo); PERO (Planificar, Ejecutar, Revisar, Optimizar).




Objetivo: Presentar para su aprobación un nuevo Proyecto Educativo consecuente con el Proyecto de dirección y actualización del Reglamento de Régimen Interno.

Actividades

Responsables y

agentes

Temporalización

Recursos

Indicadores de proceso y de logro

Creación de un nuevo Proyecto Educativo

Equipo Directivo

Profesorado

Consejo Escolar


Durante el 1º curso.

Actualización anual.



El PE actual y RRI y las mejoras necesarias detectadas en nuestro Proyecto de Dirección


Su aprobación y posteriores evaluaciones anuales.



Presentación al Consejo Escolar para su aprobación

Actualización del Reglamento del Régimen Interno



Objetivo: Potenciar la participación y la cohesión de alumnos y familias para conseguir su implicación sinérgica en el proceso educativo.

Actividades

Responsables y

agentes

Temporalización

Recursos

Indicadores de proceso y de logro

Creación de una asociación de padres y madres de alumnos (AMPA)

Padres y madres

2º trimestre del 2º curso.

Reuniones informativas-formativas

Anuales


Evaluación por los padres

Anuales.



Creación de una asociación de alumnos

Alumnos


Objetivo: Mejorar la convivencia, la comunicación, la información y la participación de todos los sectores de la comunidad escolar para un mejor desarrollo integral del alumno.

Actividades

Responsables y

agentes

Temporalización

Recursos

Indicadores de proceso y de logro

Reuniones periódicas del AMPA y Asociación de alumnos una vez creados.

Padres y madres y alumnos


A partir del 2º Curso al finalizar el curso escolar.

El centro

Feedback obtenido.

Evaluaciones.



Difundir adecuadamente toda la información relevante del centro para la educación y aprendizaje del alumno (documentos del centro, normativa vigente)


Directora y Equipo directivo

Durante los cuatro años



Diferentes canales de comunicación existentes en el centro (Página Web. correo electrónico, AMPA, y asociación de alumnos (una vez operativas))

Evaluaciónes anuales



2.2 Ámbito de la gestión y la administración.

En este ámbito nos centramos en:



  • Las infraestructuras del centro provean un lugar seguro y agradable para desarrollar las actividades del mismo.

  • Actualizar y mejorar el sistema de inventario.

  • Implementar el sistema CODEX para la gestión administrativa.

  • Solicitar a la administración la figura de bibliotecario.



Objetivo: Promover el uso de las tecnologías de la información y comunicación TICs del Centro

Actividades

Responsables y

agentes

Temporalización

Recursos

Indicadores de proceso y de logro

Instalación de la red Wifi en todo el centro

Jefe de Estudios


1º curso

Servicio externo

Feedback de los usuarios.

Actualización y mantenimiento de la Página Web

Secretario

2º curso

Gestor externo


Número de visitas y comentarios


Sistema de gestión y administración CODEX

Director

Secretario



1º curso

Gestor Externo

Nº de incidencias

Solicitud de bibliotecario

Director

Petición 1º curso

Administración

Feedback usuarios



Objetivo: Implementar y gestionar las necesidades detectadas de las infraestructuras y medios materiales del centro.

Actividades

Responsables y

agentes

Temporalización

Recursos

Indicadores de proceso y de logro

-Remozado de fachada, cambio de ventanas.

Directora y Secretario

Secretario



Durante los cuatros años de este mandato.

conector recto 3
Semestral


La Dirección del Área Territorial (DAT)

Personal administrativo



- Evaluación y feedback de los usuarios.
-Evaluación

Evaluación del inventario.



-Mejorar el sistema de climatización.

-Reestructuración de las aulas.



-Realización de un inventario del centro y evaluación de los medios materiales del centro y su utilización.


2.3 Ámbito Pedagógico
Los fines de este ámbito son el aumento de la motivación y la mejora de la convivencia, las condiciones de aprendizaje y la formación personal. Para ello es fundamental la formación continuada del profesorado, la comunicación y participación de toda la comunidad escolar, flexibilidad y atractivo en asignaturas optativas, la posibilidad de la internacionalización, la orientación específica de las salidas profesionales, y sin olvidar la importancia de la mayor proyección del centro para la captación de nuevos alumnos.

Objetivo: Formación continua del profesorado para fomentar las buenas prácticas docentes y mejorar el buen resultado académico de los alumnos

Actividades

Responsables y

agentes

Temporalización

Recursos

Indicadores de proceso y de logro

Unificar criterios metodológicos y secuenciados en los diferentes grados y ciclos,

Jefe de estudios

Tutores


Claustro

Comisión Formación de profesorado



conector recto 5

Vicedirector y Jefe de Estudios




Durante los 4 años

Cuatrimestral



Concreciones curriculares

conector recto 2

Centros de Formación CTIF, CRIF.

Difusión a través de Diferentes canales de comunicación existentes en el centro


Evaluación interna y externa de los resultados

Formación del profesorado en las innovaciones a implementar en el centro (TIC,s y aula de informática)

Creación de grupos de trabajo con los centros de formación docente (Ctif, Crif,)

Promover la participación del profesorado en conciertos en el Centro



Objetivo: Adaptar el currículo de asignaturas optativas a las nuevas necesidades del entorno musical

Actividades

Responsables y

agentes

Temporalización

Recursos

Indicadores de proceso y de logro

Revisión de las programaciones para adaptarlas a la legislación vigente y a la realidad del centro, introduciendo las modificaciones necesarias.


Equipo Directivo
CCP


Anualmente


Jefe de Estudios

Feedback de profesorado y alumnado

Propuestas de nuevas asignaturas optativas




Curso escolar

2018/19











Objetivo: Mejorar la Internacionalización del Centro para incrementar las salidas profesionales.

Actividades

Responsables y

agentes

Temporalización

Recursos

Indicadores de proceso y de logro

Implementación: *Proyecto Erasmus+
*The missing step in the Mediteranean music scale.


Vicedirector

Comisión profesores



Octubre 2017 a febrero 2018

Finales de junio




Fondos y demás recursos que aportan los programas.

Evaluación de la satisfacción de los alumnos.

Aprobación:

*Ionian University de Corfú (Grecia).




Implementación una vez aprobado.



Objetivo: Organizar sesiones informativas para la orientación de las salidas profesionales de los alumnos de último ciclo.

Actividades

Responsables y

agentes

Temporalización

Recursos

Indicadores de proceso y de logro

Reuniones informativas previas a las pruebas de acceso a Conservatorios Superiores.

Vicedirector se convertirá en orientador e informador.

Mes de marzo


Vicedirector y profesores

Feedback del alumnado.



Objetivo: Mayor proyección del centro para la captación de nuevos alumnos

Actividades

Responsables y

agentes

Temporalización

Recursos

Indicadores de proceso y de logro

Jornadas de puertas abiertas


Vicedirector y Jefe de Estudios

Todo el profesorado



Un mes previo a la preinscripción de las pruebas de acceso

Profesorado

Alumnado


Página Web

Folleto informativo (pendiente de realizar)



Feedback de asistentes y

Número de preinscripciones



Conciertos didácticos

Vicedirector y profesores

2º trimestre


Profesores, el centro y colegios del Distrito Aravaca-Moncloa.

Reuniones informativas para nuevos alumnos

Jefe de Estudios y Vicedirector

Anual


Jefe de Estudios

Institucionalizar conciertos de profesores.




Dos conciertos al año

Mailings


Incrementar las relaciones con Instituciones (ONCE, Rotary Club, Colegios de la zona, P. Cibeles, Museo Félix Cañada)

Vicedirector

Durante el curso escolar.

Instituciones y Organismos

Objetivo: Familiarizar al profesorado y alumnado en el manejo de las nuevas tecnologías de educación musical.

Actividades

Responsables y

agentes

Temporalización

Recursos

Indicadores de proceso y de logro

Crear un aula de informática musical.

Coordinador TIC y profesor del Dpto. de Composición (Jazz)

2º curso

Recursos tecnológicos en general (ordenadores, equipos de grabación, de proyección...)

Programas Finale, Sibelius.



La evaluación anual



2.4 Evaluación
La evaluación tanto interna como externa es un área fundamental para guiar a buen puerto cualquier proyecto. Esta área está pendiente de desarrollar e implementarse sistemáticamente en este centro.

Sin un criterio de evaluación y actualización constante el Proyecto Educativo se vuelve ineficaz y deficiente. Esta falta de criterios, objetivos y medibles impide decidir qué áreas existentes reforzar o qué áreas nuevas de mejora pueden haber surgido.

Es por ello que se propone la evaluación sistemática de todos los objetivos propuestos en este proyecto educativo. Es decir, se realizarán de manera regular evaluaciones del cumplimiento del proyecto de dirección y de todos sus actores en todas las áreas y objetivos señalados en “indicadores de proceso y logro”. Así como las evaluaciones de profesores y alumnos

El feedback obtenido de todas las evaluaciones será una parte fundamental en la fase de revisión en el proceso de mejora continua P.E.R.O.




Objetivo: Crear y ejecutar las evaluaciones internas y externas en los diferentes ámbitos del proceso organizativo, educativo y administrativo

Actividades

Responsables y

agentes

Temporalización

Recursos

Indicadores de proceso y de logro

Creación de modelos de evaluación, operativos y funcionales (externos, internos)

Directora

ED


Adaptada a los proyectos (trimestrales hasta anuales y/o cuatrianual).


Documentos de autoevaluación.

(Ver sección evaluación)



Validez y relevancia de los datos recogidos.


Implementación de los modelos de evaluación para el control de los objetivos.

Directora

ED, Profesorado

Personal No docentes,

Padres, madres y alumnos.




Adaptada a los proyectos (trimestrales hasta anuales y/o cuatrianual).


Documentos de autoevaluación.

(Ver sección evaluación)



Grado de consecución de los objetivos




ENSEÑANZAS ELEMENTALES

ENSEÑANZAS PROFESIONALES

ESPECIALIDADES

APROBADOS

SUSPENSOS

TOTAL

APROBADOS

SUSPENSOS

TOTAL

Clarinete

5

2

7

9

2

11

Contrabajo

5

0

5

10

1

11

Fagot

7

1

8

7

0

7

Flauta travesera

3

4

7

7

5

12

Guitarra

9

1

10

19

2

21

Oboe

1

1

2

10

0

10

Piano

29

6

35

44

6

50

Trombón

4

3

7

3

1

4

Trompa

8

0

8

4

0

4

Trompeta

3

1

4

3

2

5

Viola

11

4

15

11

4

15

Violín

10

0

10

41

3

44

Violonchelo

4

1

5

10

1

11
3.-ALUMNADO

3.1. Resultados académicos 2016/17

El tanto por ciento de aprobados en Enseñanza Elemental es de más de un 80%.

El tanto por ciento de aprobados en Enseñanza Profesional es de casi un 70%

Por tanto al finalizar el curso 2016/17 se pueden observar unos resultados positivos.


De un total de 27 alumnos de 4º EE.EE, han obtenido la Certificación de Enseñanzas Elementales 21 alumnos (77,78%) y de un total de 46 alumnos de 6º EE.PP.se han titulado 19 (41,30%) en Enseñanzas Profesionales.

Este curso se han otorgado los siguientes Premios Extraordinarios Fin de Grado:

. Guitarra

. Violín


. Viola

. Violonchelo


Y las siguientes Menciones de Honor:

. Guitarra (2)

. Violín

. Piano
Durante este curso se otorgó el Premio “Adolfo Salazar” a los siguientes alumnos que obtuvieron una media de “9” en los dos últimos cursos de Enseñanzas Profesionales:

. David Lima Guerrero (Piano)

. Rafael Medina Morillas (Guitarra)

. María Espino Codes (Violín)

. Jesús Alises Cobos (Viola)



3.2. Resultados pruebas de acceso y matriculación 2017/18


ESPECIALIDAD

Solicitudes

Nuevo ingreso

Alumnos

Admitidos nuevo ingreso

Total alumnos matriculados por especialidad

1º EE EE (sin especialidad)


51

31




Clarinete


0

0

16

Contrabajo

5

3

16

Fagot

2

2

16

Flauta travesera

3

0

14

Guitarra

12

7

30

Oboe

0

0

9

Piano

43

16

74

Trombón

2

1

8

Trompa

3

2

14

Trompeta

0

0

9

Viola

2

0

29

Violín

16

8

58

Violonchelo

4

4

17

TOTAL

143

74

310


3.3. Matrícula curso escolar 2017/18
En este curso escolar 2017-2018 se han matriculado en nuestro centro 310 alumnos/-as de los cuales 124 están matriculados en Enseñanzas Elementales y 186 en Enseñanzas Profesionales, repartidos de la siguiente forma:



MATRÍCULA CURSO ESCOLAR 2017/18


Especialidades

Enseñanzas Elementales

Enseñanzas Profesionales

Clarinete

8

8

Contrabajo

4

12

Fagot

9

7

Flauta Travesera

6

8

Guitarra

7

23

Oboe

4

5

Piano

26

48

Trombón

3

5

Trompa

11

3

Trompeta

5

4

Viola

19

10

Violín

15

43

Violonchelo

7

10

TOTAL

124

186

4.- DISTRIBUCIÓN DE LOS DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS DEL CENTRO Y PROFESORADO
Nuestro objetivo fundamental es que nuestro centro sea un lugar adecuado y apetecible para aquellos profesionales de la música y la docencia que pudieran y quisieran desempeñar su labor aquí, además de convertirlo en un centro de referencia musical y pedagógica en la que nuestros alumnos/-as y sus familias serían los beneficiarios directos.

Una de las claves para desarrollar un proceso de mejora continua es contar con un equipo docente adecuado, que es el caso de este centro. Para mantener esta fortaleza es necesario facilitar los medios que permitan canalizar las aptitudes musicales y personales del mismo:



  • Facilitar la actividad artística y formación pedagógica y musical de forma compatible con la actividad docente dentro del marco de la legalidad vigente.

  • Crear comisiones centradas en áreas determinadas, con especial énfasis en la asignatura de orquesta para un mejor rendimiento de esa área fundamental en la futura vida profesional del alumnado.

  • De esta manera el profesorado influirá activamente en el proceso creativo y en la toma de decisiones respecto a la vida del centro.

Actualmente, está formado por 37 profesores repartidos de la siguiente forma:

- Destino definitivo: 27

- Expectativa de destino: 5

- Interino: 5




DEPARTAMENTOS

Nº DE PROFESORES

Conjuntos

7

Cuerda

10

Fundamentos de Composición

7

Piano

14

Viento-Madera

4

Viento-Metal

3




ESPECIALIDADES Y ASIGNATURAS QUE SE IMPARTEN EN CADA DEPARTAMENTO

Conjuntos

Orquesta, Coro, Banda y Música de Cámara, Acompañamiento Jazz, Conjunto Jazz, Opt.

S XXI


Cuerda

Violín, Viola, Violonchelo, Contrabajo y Guitarra

Fundamentos de Composición

Lenguaje Musical, Acompañamiento, Análisis, Armonía, Fundamentos de Composición e Historia de la Música, Jazz.

Piano

Piano, Piano Complementario, Repertorista.

Viento-Madera

Flauta, Oboe, Clarinete, Fagot.

Viento-Metal

Trompa, Trompeta y Trombón.


5.- HORARIO GENERAL DEL CENTRO.


  • Horario de apertura del centro: 8:00 a 21:30 de lunes a viernes y sábado de 9:00 a 14:00 horas (Orquesta)

  • Las clases tienen lugar principalmente en horario de tarde.

  • El horario disponible de las Cabinas de Estudio será desde las 8:30 horas hasta las 21:30 horas.

  • Horario de Biblioteca: La biblioteca permanecerá abierta de lunes a viernes de 16:00 a 21:00 horas para estudio y de lunes a jueves de 17:00 a 20:00 para préstamos.

  • Las audiciones, conciertos, y actividades tanto escolares como extraescolares se realizarán en horario de tarde de lunes a viernes. Las actividades que se realicen fuera de este horario y del centro, tendrán lugar siempre con el visto bueno del Equipo Directivo y la supervisión del profesorado.

  • Los profesores tendrán una jornada lectiva repartida en 4 días a la semana, y un 5º día destinado a actividades artísticas y complementarias. Además los profesores tienen dos horas de tutorías para la atención de alumnos y padres pudiendo solicitarse cita con 48 horas de antelación.

  • Los miércoles por la mañana se reservan para reuniones (Claustros, reuniones de Departamento, Consejo Escolar, Comisión de Coordinación Pedagógica, Sesiones de Evaluación...).


5.1 Criterios para la elaboración de los horarios.


  • Los alumnos de menor edad tendrán prioridad para la elección de los horarios, intentando reducir al mínimo el número de días de asistencia al centro.

  • Los alumnos mayores deberán elegir horario de mañana si es posible o el de primera o última hora de la tarde.

  • A los alumnos de las asignaturas de Lenguaje Musical y Coro tanto de las Enseñanzas Elementales como de las Profesionales tienen su horario asignado desde secretaría. (criterios de edad y procurando que los hermanos asistan los mismos días). Cuando es posible se mantiene la continuidad con el mismo profesor. El profesor de instrumento colocará su clase, en la medida de lo posible el mismo día de L.M o Coro.

  • Los alumnos de 3º, 4º, 5º y 6º de Enseñanzas Profesionales eligen los horarios los primeros días de septiembre en secretaría por orden de cola. El conservatorio ofrece diferentes horarios y grupos de Historia de la Música, Armonía, Fundamentos de Composición, Análisis y Optativas en función del número de matriculados en los distintos cursos. En el caso de los alumnos mayores (5º y 6º) deberán elegir horario de mañana si es posible o las clases de las primeras (15:30 h ó 16:30) o últimas horas de la tarde (20:30 h).

  • Los horarios de las clases individuales serán establecidos por el profesor tutor en la reunión que se celebrará a principio de curso. El profesor elaborará una propuesta de horario para sus alumnos teniendo en cuenta los criterios establecidos por la CCP. La adjudicación del horario individual se realizará en una sesión en la que estarán presentes los padres o tutores legales del alumno junto con el profesor, en donde se podrán hacer las modificaciones que por consenso se acuerden.

  • Los horarios de grupos de Música de Cámara se facilitarán antes de la toma de horario individual. Los alumnos deberán asistir a la reunión con los profesores en el mes de septiembre para establecer los grupos.

  • Jefatura de estudios, en consenso con los departamentos, determinará el horario de las clases colectivas de Enseñanzas Elementales.

  • Los horarios de la asignatura Repertorio se asignarán después de los individuales. Los repartirá cada profesor por orden de edad (de menor a mayor).

  • Los horarios de Piano Complementario se eligen por sorteo, una vez asignados todos los demás.

  • Los alumnos que se matriculen durante el primer trimestre, debido a alguna baja que haya generado una vacante, tendrán que acogerse obligatoriamente al horario que haya quedado libre.

También hay que tener en cuenta las necesidades del centro ya que al ser un edificio de dimensiones reducidas, es necesario optimizar al máximo el espacio disponible..

La Distribución horaria viene determinada en el DOC.



5.2 Criterios para la distribución de aulas.
Un criterio básico para adjudicar un aula es el número de alumnos que la van a ocupar. Las aulas más grandes son para las clases con los grupos de alumnos más grandes: Orquesta, Banda, Coro. En segundo lugar, por número de alumnos, están las clases de Historia de la Música, Lenguaje Musical y Análisis.

Un aula con piano de cola es para clases de piano o de música de cámara, pero no para clase de piano complementario.

Las necesidades del Centro son más importantes que las preferencias de cualquier profesor.

Cuando el conservatorio organiza un curso extraordinario, puede suceder que haya que reorganizar la distribución aularia durante la duración del mismo. En ese caso, cabe solicitar la colaboración de algún profesor para que utilice un aula diferente a la utilizada habitualmente por él.



6.- AGRUPACIONES DEL CENTRO

 ORQUESTA SINFÓNICA (A). Dirigida por D. Víctor Correa Cruz y Miguel Olivares Moraleda. Formada por alumnos de 4º, 5º y 6º de Enseñanzas Profesionales de especialidades sinfónicas.

Seccionales impartidas por distintos profesores.

 ORQUESTA DE CUERDA (B). Dirigida por D. Adolfo Hontañón Merlo

Formada por alumnos de 1º, 2º y 3º de Enseñanzas Profesionales de especialidades de cuerda, con colaboración de algunas especialidades de viento.

 BANDA SINFÓNICA. (A) Dirigida por D. Miguel Olivares Moraleda.

Formada por alumnos de 4º, 5º y 6º de Enseñanzas Profesionales de especialidades de viento.

 BANDA SINFÓNICA. (B) Dirigida por D. Miguel Olivares Moraleda.

Formada por alumnos de 1º, 2º y 3º de Enseñanzas Profesionales de especialidades de viento.

 CORO DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES Y PROFESIONALES. Dirigida por D. Luis Gabriel Juretschke Moragues.

 EMSEMBLE DE VIOLINES. Dirigida por Dña. Anna Baget Bernaldiz

Formada por alumnos de Enseñanzas Profesionales.

 CONJUNTO DE JAZZ. Dirigida por D. José Luis Valderrama García

Formada por alumnos de 5º y 6º de Enseñanzas Profesionales.



7.- ASIGNATURAS OPTATIVAS OFERTADAS EN EL CURSO 2017/18

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