ANÁlisis de programas graduados de preparación de bibliotecarios (UT, upr, uipr) analisis de guías de acreditación de american library association



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Universidad de Interamericana de Puerto Rico

Recinto de Barranquitas

Escuela de Educación

La misión de esta institución es el desarrollo del talento de hombres y mujeres, independientemente de raza color, color, credo, sexo, edad y nacionalidad. Este desarrollo se da mediante una educación secundaria de amplios y variados alcances, incluyendo, pero sin limitarse a educación subgraduada, graduada, profesional y educación ocupacional, conducente a los grados, diplomas y certificados que usualmente se otorgan en las instituciones de educación superior o postsecundarias reconocidas y acreditadas por las agencias públicas y cuerpos acreditativos independientes.

El Centro de Estudios Graduados prepara profesionales a través de programas académicos de la más alta calidad que puedan asumir posiciones de liderazgo y que respondan a las necesidades actuales y emergentes de la sociedad a donde les correspondan trabajar. Se fomentará la creación de una ética que redunde en personas integras comprometidas con los valores éticos y con la sociedad.

Este Programa de Maestría en Educación con Especialidad en Tecnologías de la Información y Servicios Bibliotecarios surge de una análisis de la Universidad en conjunto con el Departamento de Educación, de evaluar la necesidad que tienen los Maestros Bibliotecarios del Centro de la Isla. Estos atraviesan por un proceso de transformación el cual exige adaptar sus funciones y generar nuevas formas para la organización de la información. De igual manera, necesitan la construcción y aplicación del conocimiento para darle valor al mismo haciendo uso de éste para el beneficio de los estudiantes, la comunidad escolar y para su propio beneficio.

El programa aspira a capacitar al estudiante para ocupar puestos de bibliotecario profesional. A través del programa, los estudiantes reconocen la importancia de fortalecer la profesión del bibliotecario en los aspectos de liderazgo profesional, conocimientos y las actitudes necesarias para mejorar los servicios de la biblioteca y centros de información.

Los objetivos de este programa van encaminados a la formación de un profesional de Educación con Especialidad en Tecnologías de la Información y Servicios Bibliotecarios que pueda:



  • Generar proyectos que tengan por objetivo lograr la interacción sociedad-información y conocimiento, a través del estudio de las formas de uso y posibilidades de aprovechamiento de la información y el conocimiento.

  • Desarrollar colecciones, incluyendo la literatura infantil y juvenil, con contenido que propicie el desarrollo cognoscitivo humanista en el estudiante.

  • Ofrecer servicios de información y referencia con énfasis en fuentes apropiadas para usuarios de las bibliotecas escolares.

  • Ofrecer servicios a los estudiantes a tono con los cambios sociales y con los componentes del marco medular curricular.

  • Evaluar, seleccionar y utilizar la tecnología de la información como una alternativa para mejorar los servicios.

La Escuela de Educación de la Universidad Interamericana ofrece la Maestría en Educación con Especialidad en Tecnologías de la Información y Servicios Bibliotecarios. El currículo del programa de maestría consta de 33 créditos, divididos en cursos medulares (6 créditos), de especialidad (24 créditos), y un curso electivo (3 créditos).

Planilla de cursos



CODIGO

NOMBRE EL CURSO

CREDITOS

Cursos Medulares

6

EDUC 5047

Fundamentos Psicosociales de la Educación

3

EDUC 6057

Modelos y Estrategias de Enseñanza

3

Cursos de Concentración

24

LISC 6750

Instrucción al Usuario - Alfabetización en Información

3

LISC 5000

Fundamentos de Bibliotecología y Ciencias de la Información

3

LISC 5200

Fuentes y Servicios de Información

3

LISC 6350

Tecnología Educativa: Uso, Producción y Evaluación

3

LISC 5300

Catalogación y Descripción Bibliográfica

3

LISC 5450

Adquisición, Desarrollo y Evaluación de Colecciones

3

LISC 6150

Administración de Bibliotecas Escolares

3

LISC 5450

Métodos de Investigación Aplicados a las Ciencias Bibliotecarias y de la Información

3

Curso electivo

3




Examen Comprensivo

Seminario Integrador

Proyecto de Investigación

Trabajo Creativo



3




Total de Créditos

33

Los cursos identificados como medulares son: Fundamentos Psicosociales de la Educación y Modelos y Estrategias de Enseñanza. En el curso Fundamentos Psicosociales de la Educación se discute y analizan las aplicaciones e implicaciones psicosociales de las principales teorías de aprendizaje. Discusión de las aportaciones, aplicaciones e implicaciones de la neurociencia a los procesos de aprendizaje y enseñanza.



Modelos y Estrategias de Enseñanza es un curso relacionado con el análisis y la evaluación de modelos de enseñanza y selección de estrategias de instrucción aplicables a diversas disciplinas y niveles.

A continuación la descripción de los cursos de concentración. En Instrucción al Usuario - Alfabetización en Información se trabaja con la planificación y desarrollo de programas de alfabetización en información para diferentes tipos de usuarios. Analiza teorías educativas, modelos, estándares y metodologías de alfabetización específicas y procedimientos de ‘assessment’.

En el curso Fundamentos de Bibliotecología y Ciencias de la Información se introduce a los estudiantes al marco teórico y filosófico de la bibliotecología y la ciencia de la información. Propósito, función y servicios que ofrece cada uno de los tipos de bibliotecas y centros de documentación e información de la sociedad moderna, especialmente la sociedad puertorriqueña. La profesión, su historia, terminología, literatura, asociaciones, ejercicio, educación y retos.

Fuentes y Servicios de Información es un curso dedicado a la evaluación, selección y utilización de fuentes generales, impresas y electrónicas, de referencia. Técnicas de interacción con los usuarios y estudio de los efectos de las tecnologías de la información en los servicios de referencia. Uso de Internet como herramienta de referencia. Énfasis en el rol de la biblioteca como centro de información.

En Tecnología Educativa: Uso, Producción y Evaluación se da una visión general del campo de la tecnología educativa. Énfasis en la evaluación, selección, adquisición, y uso de materiales y equipo de producción comercial y técnicas de producción local. Examen de la organización y administración de colecciones de materiales no impresos y sus variadas formas.

En el curso Catalogación y Descripción Bibliográfica se introduce al estudiante a la teoría y práctica en las técnicas de catalogación descriptiva de los materiales impresos y no impresos. Se da énfasis en el uso de las AACR2 (Anglo-American Cataloging Rules 2) y el formato MARC (Machine Readable Cataloging). Análisis de los distintos tipos de formas de catálogos.

El curso Adquisición, Desarrollo y Evaluación de Colecciones da una visión general y práctica de las publicaciones modernas y los principios aplicables y destrezas profesionales requeridas en la selección, adquisición y evaluación de materiales para una biblioteca (independientemente del tipo de biblioteca). Incluye: verificación, conocimientos bibliográficos, anotaciones, reseñas de libros, proceso de selección de materiales. Conocimiento y aplicación de programas y otros productos de computadora utilizados en el proceso. Énfasis en la selección de literatura infantil y juvenil.

En Administración de Bibliotecas Escolares se realiza con el estudiante un estudio detallado de la biblioteca escolar y del papel del bibliotecario en ese ambiente. Analiza las tendencias educativas, el papel del bibliotecario en el proceso de enseñanza y aprendizaje y la promoción del uso de la biblioteca.

Métodos de Investigación Aplicados a las Ciencias Bibliotecarias y de la Información es un curso en el que el estudiante desarrolla las destrezas de investigación científica en el ámbito de las ciencias bibliotecarias y de la información y preparación de un proyecto de investigación sobre un área de interés personal y de utilidad en Puerto Rico.

Como curso electivo tiene para escoger entre cuatro modalidades depende lo que se ofresca el correspondiente semestre. Puede escoger entre el examen comprensivo, seminario integrador, el proyecto de investigación o el trabajo creativo.



Universidad del Turabo

Escuela de Educación
La Universidad del Turabo (UT) en 1974 fue acreditada por la agencia “Middle States Commissionon Higher Education” y el “Consejo de Educación Superior” (CES) de Puerto Rico.

La visión de la Universidad del Turabo es ser una comunidad educativa de alta calidad dedicada a mejorar la educación de su población estudiantil y promover el uso de una tecnología avanzada con un enfoque de internacionalización.

La misión de la Universidad del Turabo es la de mejorar el conocimiento a través de la excelencia en la enseñanza y el promover la investigación, la innovación y la internacionalización de sus programas. La Universidad esta comprometida con graduar a estudiantes altamente educados profesionalmente competentes que puedan pensar críticamente y que sean tecnológicamente cultos. La institución también promueve el desarrollo de principios éticos y valores que permitan contribuir al bienestar de la comunidad a través de sus conocimientos de los sistemas sociales y de sus roles como ciudadanos responsables.

Los primeros ofrecimientos de maestrías en Educación datan del 1982. La visión de la Escuela de Educación va a la par con la visión de la Universidad. Preparar profesionales capaces de enfrentar los retos de la educación en una sociedad global de cambio, divergencia y orientada hacia la tecnología. La Escuela de Educación proveerá un ambiente innovador, de alta calidad, centrad en el estudiante, un ambiente colaborativo de líderes altamente efectivos que satisfagan las necesidades de los estudiantes y las comunidades en Puerto Rico.

La misión de la Escuela de Educación es el compromiso en desarrollar líderes educativos efectivos, reflexivos y colaboradores. Ve la enseñanza como un arte y como una ciencia, el aprendizaje es un proceso recíproco de servicio y responsabilidades. Por lo que provee un ambiente de aprendizaje que promueva la creatividad individual y sintetice la teoría y la práctica. Facilitar el desarrollo de líderes sensibles a las diferencias individuales, a los aspectos morales y de igualdad, y quienes, en su rol como educadores mantengan activas y actualizadas las organizaciones educativas.

La maestría en Educación con especialidad en Servicios Bibliotecarios y Tecnología de la Información, de la Escuela Graduada de Educación de la Universidad del Turabo, tiene como misión el preparar profesionales que puedan ofrecer los servicios de información que contribuyan a satisfacer las necesidades e intereses de los estudiantes, maestros y otros miembros de la comunidad escolar puertorriqueña y a ofrecer servicios educativos que contribuyan a mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

Las metas del programa de Maestría en Educación con especialidad en Servicios Bibliotecarios y Tecnología de la Información son:


  • Desarrollar maestros bibliotecarios y especialista de información conscientes de sus responsabilidades en el desarrollo de aprendices de por vida.

  • Preparar maestros bibliotecarios y especialista de información capaces de contribuir eficazmente el mejoramiento del sistema educativo de Puerto Rico.

  • Desarrollar maestros bibliotecarios y especialista de información que posean las competencias necesarias llevar a cabo sus tareas de forma efectiva.

  • Contribuir al desarrollo y mejoramiento de las bibliotecas escolares en Puerto Rico.

Las competencias a las que está dirigido el ofrecimiento son:

  • Habilidad para ejercer efectivamente su profesión.

  • Demostrar la habilidad de ejercer liderazgo

  • Habilidad para desempeñarse como administrador de la Biblioteca Escolar y especialista de información.

  • Capacidad para integrar las nuevas tecnologías de la información a los servicios internos y externos en las bibliotecas y centros de información público y privado.

La Escuela Graduada de Educación de la Universidad del Turabo ofrece la Maestría en Servicios Bibliotecarios y Tecnología de la Información, en la que se realizan dos sub-especialidades: Bibliotecas Escolares y Tecnología de la Información. El currículo del programa de maestría consta de 39 créditos, divididos en cursos medulares (6 créditos), de especialidad (6 créditos), de sub-especialidad (12 créditos c/u), de investigación (9 créditos).

Planilla de cursos



CODIGO

NOMBRE EL CURSO

CREDITOS

Cursos Medulares

6

EDUC.501

Principios y Desarrollo del Currículo

3

EDUC.709

Principios Éticos y Legales en los Sistemas de Información

3

Cursos de Concentración

12

EDUC.524

Servicios de Información y Referencia

3

EDUC. 711

Servicio de Información en Bibliotecas Publicas

3

EDUC.527

Desarrollo de Colecciones

3

EDUC. 526

Organización de Recursos Informativos




Sub-Especialidad I: Bibliotecas Escolares

12

EDUC.523

Administración de la Biblioteca Escolar

3

EDUC.528

Servicios para Niños y Jóvenes

3

EDUC. 708

Desarrollo de Destrezas en Literacia de la Informacion

3

EDUC. 525

Ó

EDUC. 529



Uso y Producción de Medios Audiovisuales

Seminario de Práctica en la Biblioteca Escolar



3

Sub-Especialidad II: Tecnología de la Información

12

EDUC.706

Los CD-Rom’s y Bases de Datos en Línea como Herramientas para la Investigación

3

EDUC.707

Organización de Recursos Bibliográficos en Sistemas Automatizados

3

EDUC.708

Desarrollo de Destrezas en Literacia de la Información

3

EDUC.710

Uso del Internet como Recurso de Información

3

Área de Investigación

9

EDUC. 600

Métodos de Investigación Educativa

3

EDUC. 630

Estadística para la investigación pedagógica

3

EDUC. 602

Ó

EDUC. 617



Seminario de Tesina
Proyecto de Investigación en el Escenario Educativo

3




Total de Créditos

39

Los cursos identificados como cursos medulares se describen a continuación. El curso Principios y Desarrollo del Currículo se basa en un análisis de las teorías de desarrollo del currículo, partiendo desde las filosofías educativas y sus relaciones con aspectos prácticos de desarrollo del currículo. Se presentan y analizan varios modelos que ejemplifican varias teorías curriculares. También, se examina el currículo que actualmente se utiliza en el Departamento de Educación de Puerto Rico. Los estudiantes tendrán la oportunidad de examinar y evaluar proyectos curriculares.

En el curso Principios Éticos y Legales en los Sistemas de Información se discuten aspectos éticos pertenecientes a la profesión del Especialista de la Información. Entre los aspectos están: liderazgo, leyes relacionadas con los derechos de información, igualdad de oportunidades de información, y Privacy Information Act.

Las siguientes descripciones son los cursos identificados de especialidad. En el curso Servicios de Información y Referencia se discuten todos los aspectos relacionados con los servicios de referencia en las bibliotecas escolares. Se enfatiza en la integración de los servicios de referencia con el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Incluye temas como: entrevista al usuario, estrategias de búsqueda de información, recursos de referencia e información y la evaluación de los servicios de referencia.

En el curso Organización de Recursos Informativos se introduce al estudiante a los principios de la organización bibliográfica como factor importante para recuperar la información. Los diversos sistemas de clasificación, incluyendo los sistemas computadorizados.



Desarrollo de Colecciones es un curso en el que se discute la Política de Desarrollo de Colecciones Bibliográficas, el proceso de selección, adquisición, y evaluación de la colección. Los mecanismos para compartir información, librerías, libertad intelectual y censura, también se discuten en el curso.

En Servicios de Información en Bibliotecas Publicas se presenta la evolución de la Biblioteca Pública desde el pasado hasta el presente. Se enfatizará en los servicios, la población, y características de las políticas de este tipo de centro de información. Las leyes del estado y municipales relacionadas con la administración y el servicio público.

Como mencioné anteriormente, ofrece dos sub-especialidades: Bibliotecas Escolares y Tecnología de la Información. La siguiente descripción es de los cursos de la sub-especialidad de Bibliotecas Escolares. El curso Administración de la Biblioteca Escolar se introduce a los estudiantes a los principios de la administración bibliotecaria. Se presenta el marco global de las teorías y los modelos para la aplicación y el desarrollo curricular. Se enfatiza en la integración de la biblioteca escolar al currículo y el rol del bibliotecario en dicho proceso.

En el curso Servicios para Niños y Jóvenes se estudian las características de los niños y los adolecentes y sus implicaciones para el servicio bibliotecario escolar. Se discuten las estrategias para satisfacer las necesidades de información, los intereses, actividades y servicios apropiados para esta población. Se enfatiza en las destrezas de información, en el pensamiento crítico y en programas de lectura.



El mundo de la Computadora y la Biblioteca Escolar es un curso en que se estudia la importancia de las bibliotecas escolares en este contexto de las ciencias de la información. Introducción al uso de las computadoras en el manejo del almacenamiento y el acceso a la información. El curso incluye trabajo en el uso de las microcomputadoras.

Los estudiantes que escogen esta especialidad pueden escoger uno de los dos siguientes cursos: Uso y Producción de Medios Audiovisuales y Seminario de Información en la biblioteca Escolar. Si tiene experiencia trabajando en bibliotecas escolares debe escoger el primer curso, por otra parte si no tiene experiencia en bibliotecas escolares debe escoger el segundo curso. En Uso y Producción de Medios Audiovisuales se introduce a los estudiantes a los procesos, equipos, y materiales necesarios relacionados con el uso de recursos audiovisuales en las bibliotecas. Se enfatiza en la integración del medio audiovisual al proceso de enseñanza y aprendizaje. Incluye técnicas de producción, selección y uso del medio audiovisual.

Por último, el curso Seminario de Práctica en la biblioteca Escolar el estudiante es expuesto a la experiencia práctica en ofrecer servicios en una biblioteca escolar, en coordinación con el maestro mentor. Los estudiante coordinarán orientación a la lectura, desarrollo actividades de destrezas de información y pensamiento. Los estudiantes aplicarán el conocimiento y las destrezas adquiridas en el programa de estudios, en su práctica.

Las descripciones a continuación, son de los cursos de la sub-especialidad de Tecnologías de la Información. En el curso CD-Rom’s y Bases de Datos en Línea como Herramientas para la Investigación se introduce a los procesos relacionados con publicaciones en CD-ROM, su selección y evaluación. Las estrategias para el uso de tesauro como herramienta de búsqueda. Incluye las estrategias de búsquedas booleanas y aspectos de las bases de datos en línea. Se trabajará en la práctica con bases de datos en CD-ROM.



Organización de Recursos Bibliográficos en Sistemas Automatizados es un curso que introduce al estudiante a la organización de los recursos de información en sistemas de automatización. Serán estudiados y analizados los diferentes sistemas de clasificación y catalogación, utilizando los sistemas bibliotecarios automatizados.

El curso Desarrollo de Destrezas en Literacia de la Información se enfatizará en el desarrollo de un programa de literacia de la información acorde con las necesidades de los usuarios. Estudio de los diferentes métodos y diseños instruccionales.

El último curso de esta sub-especialidad lo es el Uso del Internet como Recurso de Información. En este se estudia el sistema del Internet y sus características. Se enfatizará en el uso del Internet y las estrategias de búsqueda de información.

Los cursos de investigación son los descritos a continuación. El primero, Métodos de Investigación Educativa, es el estudio de las metodologías y teorías de la investigación. Se da prioridad a la aplicación práctica de investigación por parte del estudiantado. Este curso es requisito para todas las especialidades.

El curso Estadística para la investigación pedagógica identifica los adecuados métodos de investigación estadística para la solución de problemas pedagógicos. Enfatiza en la interpretación de los resultados de de aspectos relacionados a datos descriptivos o de inferencia. Otros aspectos que se cubren son la probabilidad, estimación, muestra, probando hipótesis, criterio de expertos y diseño experimental.

El Seminario de Tesina I es una investigación de la literatura relacionada a un aspecto específico del grado del estudiante. El estudiante somete un trabajo escrito con el propósito de analizar un problema, basándose en la literatura e investigaciones encontradas.

El curso Proyecto de Investigación en el Escenario Educativo es para que el estudiante desarrolle un proyecto en el que ponga en práctica el conocimiento adquirido en el trabajo del curso. Pre-requisito EDUC 600

Es necesario que los estudiantes tomen el examen comprensivo como requisito de graduación del Programa Graduado.



La Escuela de Educación tiene proyectada la acreditación de la Maestría en Educación con especialidad en Servicios Bibliotecarios y Tecnología de la Información, para certificar su excelencia académica en este campo.
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