Aspectos evolutivos del pensamiento y del lenguaje asignatura obligatoria cuatrimestral



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ASPECTOS EVOLUTIVOS DEL PENSAMIENTO Y DEL LENGUAJE

ASIGNATURA OBLIGATORIA CUATRIMESTRAL.

CRÉDITOS: 4´5 (3 Teóricos + 1´5 Prácticos)
MAESTRO ESPECIALISTA EN AUDICIÓN Y LENGUAJE.

CURSO ACADÉMICO 2010- 2011.



PROFESORA: ELSA RODRÍGUEZ TADEO Página web: www.personales.ulpgc.es/erodriguez.dps



Correo: erodriguez@dps.ulpgc.es

Despacho 23 Teléfono: 928 458839










DESCRIPTORES

Los descriptores de esta asignatura recogidos en el BOE son:



  • Las relaciones entre el desarrollo de la comunicación, del pensamiento y del lenguaje.

  • Contextos del desarrollo y de la adquisición del lenguaje.

  • Interacción educativa y desarrollo del lenguaje.

1. CONCEPTO Y DEFINICIÓN DE LA ASIGNATURA.

En los últimos años hemos asistido a un crecimiento espectacular de los estudios sobre la adquisición del lenguaje y la comunicación. En esta asignatura nos acercamos a una revisión histórica de este panorama. Se repasan aquí los principales enfoques teóricos sobre la adquisición y desarrollo del lenguaje en el niño.

De las múltiples capacidades que posee el ser humano, el lenguaje oral es, sin duda, una de las que mejor define su condición. El hecho de que el lenguaje sea el principal vehículo de comunicación y el instrumento con el que las personas dan forma a sus pensamientos justifica que su estudio haya sido, desde siempre, objeto de gran atención, llegándose a convertir en uno de los primeros y más importantes temas de reflexión.

Inicialmente el estudio del lenguaje interesó a pensadores y filósofos; posteriormente preocupó a los lingüistas y más recientemente, también los antropólogos, sociólogos, psicólogos, médicos y pedagogos, todos ellos, han contribuido a enriquecer el conocimiento existente, contemplando múltiples aspectos que ayudan a comprender y explicar este complejo fenómeno.

Siendo, pues, el lenguaje una herramienta fundamental para el acceso a la vida social y al aprendizaje, se hace necesario conocer cómo se adquiere, qué dificultades se pueden observar en su aprendizaje y evolución, así como las consecuencias que éstas pueden tener en el desarrollo personal, escolar y social de quien las presenta.

CONOCIMIENTOS PREVIOS

Será necesario poseer conocimientos previos sobre Psicología Evolutiva, así como conocimientos sobre Lingüística.



2. OBJETIVOS DIDÁCTICOS DE LA ASIGNATURA

  • Conseguir hábitos de discusión e intercambio cooperativo de opiniones.

  • Conocer las bases conceptuales y fundamentos teóricos que subyacen sobre la relación entre el desarrollo de la comunicación, del pensamiento y del lenguaje.

  • Favorecer conocimientos sobre como la interacción educativa influye en el desarrollo del lenguaje.

  • Sensibilizar al alumno de la influencia que ejerce el medio sobre la adquisición y desarrollo del lenguaje.

  • Estimular una actitud positiva, en torno a los distintos problemas que inciden en la labor formativa-educativa del futuro maestro de Audición y Lenguaje.

3.- CONTENIDOS.
BLOQUE TEMÁTICO I. CONCEPTO DE GÉNESIS, OBSERVACIONES Y ESTUDIOS EN LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE A LO LARGO DE LA HISTORIA
MÓDULO 1.

1.1- Introducción

1.2.- ¿De dónde viene el lenguaje?

1.3.- Especies fundamentales dentro del género homo

1.4.- Génesis y formación del lenguaje

1.5.- Observación y estudios en la adquisición del lenguaje a lo largo de la historia


BLOQUE TEMÁTICO II. COMUNICACIÓN ANIMAL VERSUS COMUNICACIÓN HUMANA
MÓDULO 2.

2.1. Comunicación animal

2.2. Comunicación humana

2.3. La comunicación y el lenguaje

2.4. El lenguaje como evolución
BLOQUE TEMÁTICO III. APORTACIÓN Y APROXIMACIÓN A LOS MARCOS TEÓRICOS SOBRE LA ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE
MÓDULO 3.

3.1. Aportaciones de la lingüística sobre la adquisición del lenguaje

3.2. Aportaciones de la psicolingüística sobre la adquisición del lenguaje

3.3. Explicación conductista de la adquisición del lenguaje

3.4. Explicación innatista a la adquisición del lenguaje

3.5. Explicación cognitivista de la adquisición del lenguaje

3.6. Explicación interaccionista de la adquisición del lenguaje
BLOQUE TEMÁTICO IV. DESARROLLO DEL LENGUAJE
MÓDULO 4.

4.1. Aspectos cognitivos y contextuales que influyen en el desarrollo del lenguaje

4.2. Desarrollo pre - verbal de Forma, Contenido y Uso del lenguaje (0-12 meses)

4.3. Desarrollo en los años preescolares de, Forma Contenido y Uso.

4.4. Desarrollo del lenguaje de los 6 a 12 años.

BLOQUE TEMÁTICO V. LA CONSTRUCCIÓN DEL LENGUAJE: MARCO LINGÚÍSTICO FAMILIAR
MÓDULO 5.

5.1. Las emociones como primer lenguaje

5.2. Características del lenguaje emocional

5.3. Conductas comunicativas de las madres

5.4. Habla maternal

5.5. Lenguaje y desarrollo afectivo-emocional

5.6. Fomentar el desarrollo del lenguaje dentro del contexto familiar
BLOQUE TEMÁTICO VI. LA CONSTRUCCIÓN DEL LENGUAJE: MARCO LINGÜÍSTICO ESCOLAR
MÓDULO 6

6.1. Contextos lingüísticos que influyen en la adquisición y desarrollo del niño

6.2. Importancia y estrategias del desarrollo del lenguaje oral en la escuela infantil

6.3. Objetivos de la enseñanza del lenguaje oral en la educación infantil

6.4. Teoría de la Mente y lenguaje en la educación infantil

6.5. Educación emocional y lenguaje en la escuela infantil


BLOQUE TEMÁTICO VII. LENGUAJE Y CONTEXTO SOCIAL
MÓDULO 7.

7.1. Condicionamientos sociales del lenguaje

7.2. Lenguaje clase social y escuela

7.3. Desarrollo del lenguaje en el bilingüismo

7.4. Tipos de bilingüismo

7.5. Bilingüismo y aspectos educativos

7.6. Lenguaje y género
4. METODOLOGÍA DOCENTE

La metodología y actividades previstas para el desarrollo de los contenidos temáticos y el logro de los objetivos formulados, estará integrada por los siguientes elementos.



  • Evaluación del estado inicial del alumno.

  • Clases teóricas expositivas

  • Clases prácticas.

  • Trabajo en grupo, lectura y reflexión de textos relacionados con el tema en cuestión.

  • Apoyo de material audiovisual.

  • Proyecciones sobre temas del programa.

Las clases teóricas consistirán en un desarrollo inicial y esquemático por parte del profesor de las líneas y contenidos fundamentales que vertebran el cuestionario de la asignatura. Se pretende con ellas que el alumno conozca las cuestiones fundamentales que deben ser tenidas en cuenta en el estudio y análisis de cada uno de los tópicos formulados en el temario. La metodología será activa y participativa, utilizándose cuadros sinópticos, transparencias, vídeos, etc.

5.- PRÁCTICAS

Las clases prácticas son un complemento de las clases teóricas y el alumno tendrá que realizar los siguientes apartados:



  1. Grabación de un video. El alumno podrá elegir entre los diferentes apartados que la profesora presentará en el “Temario de la asignatura”. El vídeo será expuesto en clase. Duración del mismo de 5 a 10 minutos máximo.

  2. Exposición en clase de lecturas de textos. El alumno encontrará dichos comentarios en el “Temario de la asignatura”.

  3. Lectura obligatoria de libros o capítulos del mismo. Se debatirá en clase

  4. Asistencia obligatoria a las exposiciones del grupo de pertenencia así como a las exposiciones de sus compañeros. Se pasará lista.

e) Para la realización de dichos trabajos los alumnos tendrán que hacer uso de las tutorías, ya que la profesora irá corrigiendo semana tras semana la elaboración de los mismos. Esto quiere decir que quince días antes del examen el alumno entregará su trabajo y ese mismo día conocerá su nota.

f) Los trabajos serán recogidos 15 días antes del examen final. Ver “Temario de la asignatura”


NOTA:

La asistencia a la parte práctica será obligatoria. La no asistencia sin justificar (parte médico) restará 0.3 puntos. Ver apartado 6 del programa (criterios de evaluación).



6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La nota final se obtendrá de la media de la parte teórica y práctica, siendo necesario para superar la asignatura una puntuación mínima de 5 puntos.

No se podrá aprobar la asignatura teniendo la parte teórica o práctica suspendida.

Cualquier acción fraudulenta por parte del alumno tanto en los trabajos de prácticas como en el examen, supondrá el suspenso de la asignatura.

1.- PARTE TEÓRICA:


  • La parte teórica supone el 70% de la nota global de la asignatura.

  • Se realizará un examen al final del cuatrimestre sobre los contenidos del programa.

  • El examen se evaluará ente 0 y 7 puntos, siendo necesario obtener una nota mínima de 3´5 para superar la parte teórica. Dicho examen contará de 5 ó 10 preguntas, puntuándose cada una de ellas con el mismo valor.

  • Una falta de ortografía en el examen restará 0´5 puntos.

  • Un error conceptual en el examen anulará la pregunta.

  • Estos criterios de evaluación son los mismos para la convocatoria Especial de Diciembre.

NOTA: Sólo se contemplará un examen al final del cuatrimestre. El día del examen, el alumno conocerá:




  • El día que saldrán las notas publicadas (máximo 15 días después de la realización de dicho examen)

  • Lugar dónde serán expuestas las calificaciones

  • Días contemplados en la revisión de exámenes. Se contemplará dos días (dos horas para cada día) y siempre dentro de los 10 días hábiles siguientes desde la fecha de publicación de las calificaciones.

2.- PARTE PRÁCTICA

La parte práctica supone un 30% de la nota final y será evaluada entre 0 y 3 punto, siendo necesario obtener una nota mínima de 1,5 puntos para superar dicha parte. Será imprescindible para la obtención de 3 puntos que el alumno realice los trabajos reseñados a continuación:



  • Grabación de un video. Puntuación 1 punto.

  • Exposición en grupo de comentarios de textos. Puntuación 0,50 puntos.

  • Lectura obligatoria de libros o capítulos de libros. Puntuación 1.50 puntos.

RECOMENDACIONES Y REQUISITOS PARA APROBAR LA PARTE PRÁCTICA

  • Para la realización de dichos trabajos los alumnos tendrán que hacer uso de las tutorías, ya que la profesora irá corrigiendo semana tras semana la elaboración de los mismos. Esto quiere decir que quince días antes del examen el alumno entregará su trabajo y ese mismo día conocerá su nota

  • Visionado de documentales por parte de la profesora, así como los trabajos

  • Las faltas de ortografía en la presentación de los trabajos restará 0,50 puntos.

  • Se pasará lista.

  • Si el alumno a final de curso tiene la parte práctica aprobada pero no así la teoría, la profesora guardará los trabajos prácticos hasta que el alumno haya aprobado la asignatura

  • Si en el próximo curso y dentro de los apartados recogidos en el apartado 5 hay algún cambio el alumno lo tendrá que realizar.

  • Para que el alumno tenga la parte práctica aprobada, es imprescindible la asistencia, cuando la profesora explique los apartados mencionados anteriormente, así como al visionado de documentales por módulos. En cada módulo se visionará como mínimo tres videos. La parte práctica supone un 30% de la nota final. La no asistencia sin justificar (parte médico) restará 0.3 puntos por cada video o por cada uno de los cuatro apartados anteriormente reseñados. Si el alumno acumula 1’5 puntos en faltas sin justificar no superará la parte práctica y, por consiguiente, la asignatura.

7.- EVALUACIÓN DEL PROFESOR

Llevamos a cabo una evaluación de la actividad docente del profesor, por parte de los alumnos, mediante la aplicación de Cuestionarios en la que se reúnen datos referidos a:


  • La materia. Se recogen puntuaciones referidas al interés de la asignatura, nivel de utilidad, nivel de complejidad y nivel de exigencia.

  • La forma en que la asignatura es impartida. Se evalúan aspectos del profesor tales como el nivel de claridad expositiva, nivel de motivación que despierta, nivel de organización y la interacción profesor – alumno.

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