Curso escolar 2016/17 La Almunia de Doña Godina, octubre de 2016


- ESTÁNDARES DE APRENDIZAJES MÍNIMOS



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6.- ESTÁNDARES DE APRENDIZAJES MÍNIMOS
1ºBACHILLERATO

El alumno deberá demostrar que:



  • Comprende las ideas principales y detalles relevantes de textos orales y escritos.

  • Puede comunicarse con cierta fluidez sobre temas de la vida diaria o de la actualidad con cohesión y coherencia, aunque con algunas incorrecciones o carencias gramaticales y léxicas.

  • En la comunicación oral sabe realizar ajustes para hacerse entender, pide aclaraciones, etc.

  • Utiliza las fórmulas habituales de la comunicación en el aula, sabe hablar sobre sí mismo, expresar opiniones, describir, narrar y argumentar, utilizando, en general, el lenguaje adecuado.

  • Es capaz de autocorregirse y ha desarrollado un sistema eficaz de recogida /clasificación de vocabulario, expresiones y estructuras.

  • Planifica su propio aprendizaje con el apoyo de sus compañeros y de la profesora.

  • Cumple los planes de trabajo grupales y participa en la interacción en el aula, mostrando cierta capacidad de análisis y actitud crítica ante sus necesidades y forma de atender a ellas.

  • Consulta una variedad de fuentes, procesando y aplicando la información a su trabajo.

  • Muestra interés por ampliar sus conocimientos y desarrollar su competencia intercultural.


2º BACHILLERATO

El alumno deberá demostrar que:



  • Comprende las ideas principales y detalles relevantes de textos orales y escritos.

  • Puede comunicarse con cierta fluidez sobre temas de la vida diaria, de la actualidad o relacionados con otras materias, con cohesión y coherencia, aunque con algunas incorrecciones o carencias gramaticales y léxicas.

  • En la comunicación oral sabe realizar ajustes para hacerse entender, pide aclaraciones.

  • Utiliza las fórmulas habituales de la comunicación en el aula, sabe hablar sobre sí mismo, expresar opiniones, describir, narrar y argumentar, utilizando, en general, el lenguaje adecuado.

  • Es capaz de autocorregirse y ha desarrollado un sistema eficaz de recogida /clasificación de vocabulario, expresiones y estructuras.

  • Planifica su propio aprendizaje con el apoyo de sus compañeros y de la profesora.

  • Cumple los planes de trabajo grupales y participa en la interacción en el aula, mostrando cierta capacidad de análisis y actitud crítica ante sus necesidades y forma de atender a ellas.

  • Consulta una variedad de fuentes, procesando y aplicando la información a su trabajo.

  • Muestra interés por ampliar sus conocimientos y desarrollar su competencia intercultural.


7.- SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS. CONTENIDOS MÍNIMOS.

La secuenciación para el 1º curso será:


1ª Evaluación

2ª Evaluación

3ª Evaluación

Unidades 1, 2 y 3

Unidades 4, 5 y 6

Unidades 7, 8 y 9



UNIT 1 – Adventure Travel
Reading

  • Familiarizarse con el tema de los viajes de aventura a través de una serie de fotografías.

  • Comprensión del vocabulario clave del texto principal para entender su significado.

  • Predicción del contenido de un texto a partir del título y de la fotografía que lo ilustran. Contraste entre las predicciones hechas por los alumnos/as y el contenido real del texto.

  • Comprensión de un texto sobre las dificultades y obstáculos de un aventurero al recorrer el Amazonas para realizar diferentes actividades de comprensión parecidas y relacionadas con las de la PAU.

  • Tip: trucos para responder preguntas de opción múltiple.

  • Expresión de la opinión personal sobre el tema que trata el texto a través de la sección Over to You.

  • False friends destacados en el texto.

  • Información relevante relacionada con el tema del texto en la sección Contrast.


Vocabulary

  • Aplicación del vocabulario del texto en la sección Words from the Text.

  • Phrasal Verbs.

  • Vocabulario relacionado con los viajes y la descripción de escenarios en la sección Topic Vocabulary.

  • Palabras que se confunden con facilidad en la sección Contrast.

  • Vocabulary Builder: técnicas para ampliar vocabulario; el gerundio y el infinitivo.


Grammar

  • Expresión de hábitos y actividades: Present Simple. Uso y formación. Expresiones temporales.

  • Expresión de acciones en curso y planes programados para un futuro cercano: Present Continuous. Uso y formación. Expresiones temporales.

  • Expresión acciones pasadas: Past Simple y Past Continuous. Uso y formación. Expresiones temporales.

  • Tip: los verbos estáticos.

  • Uso correcto de la gramática que se ha visto a lo largo de la sección a través de distintas actividades.

  • Diferencias de los usos verbales aprendidos en inglés con respecto a su lengua materna en la sección Contrast.


Listening

  • Comprensión oral de una charla donde se dan algunos consejos para viajar a la selva del Amazonas.

  • Comprensión oral de distintos registros y formatos: una conversación.


Speaking

  • Aplicación del vocabulario visto en la unidad a la gramática, y puesta en práctica a través de la expresión oral en la sección Language to Speaking.

  • Práctica oral de las funciones comunicativas presentadas en la unidad con el empleo del vocabulario que aparece en ella.

  • Interacción oral con el compañero/a para describir fotografías utilizando las expresiones dadas.

  • Tip: expresiones lingüísticas a la hora de describir fotografías.


Pronunciation

  • Reconocer el alfabeto fonético inglés.

  • Pronunciación de los sonidos /s/ y /z/.


Writing

  • Análisis de la estructura de un texto descriptivo.

  • Estudio y práctica del orden de los adjetivos que preceden al sustantivo.

  • Producción de un texto descriptivo siguiendo los pasos facilitados en el apartado Getting Organised y con ayuda del cuadro Useful Expressions.

  • Diferencias entre el inglés británico y el americano en la sección Contrast.


Looking Back

  • Repaso de los contenidos principales de la unidad, mediante la realización de ejercicios que ponen en práctica el vocabulario, la gramática, las funciones comunicativas y la escritura vistos.


Culture Extra

  • Comprensión de un texto sobre la ruta 66, la mítica carretera que recorría Estados Unidos desde Chicago hasta Los Ángeles para realizar distintas actividades.

  • Búsqueda en Internet de información sobre tres atracciones que los turistas pueden visitar en la ruta 66 para redactar un texto.



UNIT 2 – To the Rescue
Reading

  • Familiarizarse con el tema de las situaciones de riesgo a través de un cuestionario.

  • Comprensión del vocabulario clave del texto principal para entender su significado.

  • Lectura rápida de un texto para obtener la idea general.

  • Comprensión de un texto sobre el comportamiento de dos personas al enfrentarse a situaciones de emergencia para realizar diferentes actividades de comprensión parecidas y relacionadas con las de la PAU.

  • Tip: trucos para identificar afirmaciones verdaderas y falsas.

  • Expresión de la opinión personal sobre el tema que trata el texto a través de la sección Over to You.

  • False friends destacados en el texto.

  • Información relevante relacionada con el tema del texto en la sección Contrast.


Vocabulary

  • Aplicación del vocabulario del texto en la sección Words from the Text.

  • Diferencia entre los adjetivos con terminaciones –ed y –ing.

  • Vocabulario relacionado con situaciones de emergencia en la sección Topic Vocabulary.

  • Palabras que se confunden con facilidad en la sección Contrast.

  • Vocabulary Builder: técnicas para ampliar vocabulario; used to / would.


Grammar

  • Expresión de acciones pasadas: Present Perfect Simple y Past Perfect Simple. Uso y formación. Expresiones temporales.

  • Uso correcto de la gramática que se ha visto a lo largo de la sección a través de distintas actividades.

  • Diferencias de los usos verbales aprendidos en inglés con respecto a su lengua materna en la sección Contrast.


Listening

  • Comprensión oral de un programa de radio donde se dan consejos para sobrevivir a un accidente de avión.

  • Comprensión oral de distintos registros y formatos: una entrevista de radio.


Speaking

  • Aplicación del vocabulario visto en la unidad a la gramática, y puesta en práctica a través de la expresión oral en la sección Language to Speaking.

  • Práctica oral de las funciones comunicativas presentadas en la unidad con el empleo del vocabulario que aparece en ella.

  • Interacción oral con el compañero/a para hablar de situaciones de emergencia utilizando las expresiones dadas.

  • Tip: uso de expresiones lingüísticas para pedir al interlocutor/a que repita algo.


Pronunciation

  • Pronunciación de frases interrogativas atendiendo a la entonación.


Writing

  • Análisis de la estructura de un texto narrativo.

  • Estudio y práctica de los conectores de secuencia.

  • Diferencias de uso entre algunos conectores de secuencia en la sección Contrast.

  • Producción de un texto narrativo siguiendo los pasos facilitados en el apartado Getting Organised y con ayuda del cuadro Useful Expressions.


Looking Back

  • Repaso de los contenidos principales de la unidad, mediante la realización de ejercicios que ponen en práctica el vocabulario, la gramática, las funciones comunicativas y la escritura vistos.


Culture Extra

  • Comprensión de un texto sobre una zona en el interior de Australia llamada Outback de gran interés turístico para realizar distintas actividades.

  • Búsqueda en Internet de la letra de la canción “Waltzing Matilda”, el himno no oficial de Australia para contestar unas preguntas.


UNIT 3 – A Robotic World

Reading

  • Familiarizarse con el tema de la robótica.

  • Comprensión del vocabulario clave del texto principal para entender su significado.

  • Lectura de la primera línea de cada párrafo para identificar la idea principal que contiene. Contraste entre las predicciones hechas por los alumnos/as y el contenido real del texto.

  • Comprensión de un texto sobre un robot que realiza labores de limpieza de vertidos de petróleo para realizar diferentes actividades de comprensión parecidas y relacionadas con las de la PAU.

  • Tip: trucos para completar oraciones.

  • Expresión de la opinión personal sobre el tema que trata el texto a través de la sección Over to You.

  • False friends destacados en el texto.

  • Información relevante relacionada con el tema del texto en la sección Contrast.


Vocabulary

  • Aplicación del vocabulario del texto en la sección Words from theText.

  • Sufijos para formar adjetivos.

  • Palabras que se confunden con facilidad en la sección Contrast.

  • Vocabulario relacionado con la tecnología en la sección Topic Vocabulary.

  • Vocabulary Builder: técnicas para ampliar vocabulario; be used to / get used to.


Grammar

  • Expresión de acciones futuras con el Future Simple, be going to, Future Continuous y Future Perfect Simple. Uso y formación. Expresiones temporales.

  • Uso correcto de la gramática que se ha visto a lo largo de la sección a través de distintas actividades.

  • Diferencias de los usos verbales aprendidos en inglés con respecto a su lengua materna en la sección Contrast.


Listening

  • Comprensión oral de una entrevista radiofónica en la que se habla del vertido de petróleo en el Golfo de México.

  • Comprensión oral de distintos registros y formatos: una conversación.


Speaking

  • Aplicación del vocabulario visto en la unidad a la gramática, y puesta en práctica a través de la expresión oral en la sección Language to Speaking.

  • Práctica oral de las funciones comunicativas presentadas en la unidad con el empleo del vocabulario que aparece en ella.

  • Interacción oral con el compañero/a para comparar fotografías utilizando las expresiones dadas.

  • Tip: uso de expresiones lingüísticas para llamar la atención de alguien sobre algo.


Pronunciation

  • Pronunciación de los sonidos similares a los contenidos en journey, shop y children.


Writing

  • Análisis de la estructura de una carta informal o un correo electrónico.

  • Importancia del uso de los signos de puntuación en la sección Contrast

  • Estudio y práctica de los adverbios de modo e intensidad.

  • Producción de un correo electrónico informal siguiendo los pasos facilitados en el apartado Getting Organised y con ayuda del cuadro Useful Expressions.


Looking Back

  • Repaso de los contenidos principales de la unidad, mediante la realización de ejercicios que ponen en práctica el vocabulario, la gramática, las funciones comunicativas y la escritura vistos.


Culture Extra

  • Comprensión de un texto sobre Japón, la capital mundial de robótica para realizar distintas actividades.

  • Búsqueda en Internet de información sobre el manga y los dibujos animados japoneses para redactar un texto sobre un héroe robot famoso en Japón.



UNIT 4 – Between Us
Reading

  • Familiarizarse con el tema de las relaciones personales a través de una serie de citas de personajes famosos.

  • Comprensión del vocabulario clave del texto principal para entender su significado.

  • Lectura del texto para identificar la intención del autor del mismo.

  • Comprensión de un texto sobre una empresa que mide la compatibilidad genética entre dos personas de cara a establecer una relación sentimental para realizar diferentes actividades de comprensión parecidas y relacionadas con las de la PAU.

  • Tip: trucos para contestar preguntas abiertas.

  • Expresión de la opinión personal sobre el tema que trata el texto a través de la sección Over to You.

  • False friends destacados en el texto.

  • Información relevante relacionada con el tema del texto en la sección Contrast.


Vocabulary

  • Aplicación del vocabulario del texto en la sección Words from the Text.

  • Sufijos para formar sustantivos.

  • Palabras que se confunden con facilidad en la sección Contrast.

  • Vocabulario relacionado con las relaciones personales y las descripciones en la sección Topic Vocabulary.

  • Vocabulary Builder: técnicas para ampliar vocabulario; los adjetivos compuestos.


Grammar

  • Uso de los verbos modales y los modales perfectos.

  • Uso correcto de la gramática que se ha visto a lo largo de la sección a través de distintas actividades.

  • Diferencias de los usos verbales aprendidos en inglés con respecto a su lengua materna en la sección Contrast.


Listening

  • Comprensión oral de un programa de radio donde se dan consejos sentimentales.

  • Comprensión oral de distintos registros y formatos: conversaciones informales.


Speaking

  • Aplicación del vocabulario visto en la unidad a la gramática, y puesta en práctica a través de la expresión oral en la sección Language to Speaking.

  • Práctica oral de las funciones comunicativas presentadas en la unidad con el empleo del vocabulario que aparece en ella.

  • Interacción oral con el compañero/a para describir personas utilizando las expresiones dadas.

  • Tip : expresiones lingüísticas para añadir algo más en una conversación o enfatizar algo.


Pronunciation

  • Práctica de la pronunciación de palabras que incluyan el sonido /h/.

  • Práctica de la pronunciación de las formas contraídas


Writing

  • Análisis de la estructura de un texto descriptivo.

  • Estudio y práctica de los conectores de adición.

  • Diferencias en el uso de los conectores de adición en la sección Contrast.

  • Producción de un texto descriptivo siguiendo los pasos facilitados en el apartado Getting Organised y con ayuda del cuadro Useful Expressions.


Looking Back

  • Repaso de los contenidos principales de la unidad, mediante la realización de ejercicios que ponen en práctica el vocabulario, la gramática, las funciones comunicativas y la escritura vistos.


Culture Extra

  • Comprensión de un texto sobre la educación en la mesa de los chicos/as británicos para realizar distintas actividades.

  • Búsqueda en Internet de información sobre el tradicional “té de las cinco” en Gran Bretaña.



UNIT 5 – What’s It Worth?
Reading

  • Familiarizarse con el tema de los hábitos de consumo a través de unas fotografías.

  • Comprensión del vocabulario clave y de las ideas más importantes del texto principal para entender su significado.

  • Predicción del contenido de un texto a partir de la búsqueda de información específica (scanning).

  • Comprensión de un texto sobre un experimento en el que un famoso violinista se hace pasar por un músico callejero para realizar diferentes actividades de comprensión parecidas y relacionadas con las de la PAU.

  • Tip: búsqueda de sinónimos.

  • Expresión de la opinión personal sobre el tema que trata el texto a través de la sección Over to You.

  • False friends destacados en el texto.

  • Información relevante relacionada con el tema del texto en la sección Contrast.


Vocabulary

  • Aplicación del vocabulario del texto en la sección Words from the Text.

  • Collocations con verbos.

  • Vocabulario relacionado con los hábitos de consumo y las compras en la sección Topic Vocabulary.

  • Palabras que se confunden con facilidad en la sección Contrast.

  • Vocabulary Builder: técnicas para ampliar vocabulario; verbos + preposición.


Grammar

  • Los tres tipos de oraciones condicionales. Uso y formación.

  • Tip: repaso de los verbos que se pueden utilizar en el primer y segundo condicinal.

  • Uso correcto de la gramática que se ha visto a lo largo de la sección a través de distintas actividades.

  • Diferencias de los usos verbales aprendidos en inglés con respecto a su lengua materna en la sección Contrast.


Listening

  • Comprensión oral de un boletín de noticias sobre las actuaciones callejeras como otros tipo de representación musical.

  • Comprensión oral de distintos registros y formatos: varios diálogos breves.


Speaking

  • Aplicación del vocabulario visto en la unidad a la gramática, y puesta en práctica a través de la expresión oral en la sección Language to Speaking.

  • Práctica oral de las funciones comunicativas presentadas en la unidad con el empleo del vocabulario que aparece en ella.

  • Interacción oral con el compañero/a para expresar su opinión sobre los artículos que aparecen en unas fotografías utilizando las expresiones dadas.

  • Tip: la importancia de razonar las respuestas a la hora de intercambiar opiniones.

Pronunciation

  • Pronunciación de los sonidos vocálicos similares a los contenidos en good y food.


Writing

  • Análisis de la estructura de un texto argumentativo.

  • Uso de expresiones a la hora de dar opiniones y exponer hechos en la sección Contrast

  • Estudio y práctica de los conectores de contraste.

  • Producción de un texto de opinión siguiendo los pasos facilitados en el apartado Getting Organised y con ayuda del cuadro Useful Expressions.


Looking Back

  • Repaso de los contenidos principales de la unidad, mediante la realización de ejercicios que ponen en práctica el vocabulario, la gramática, las funciones comunicativas y la escritura vistos.



Culture Extra

  • Comprensión de un texto sobre los mercados de segunda mano para realizar distintas actividades.

  • Búsqueda en Internet de información sobre lo que John Freyer vendió en eBay para redactar un texto.



UNIT 6 – Behind the Scenes
Reading

  • Familiarizarse con el tema del cine a través de unas fotografías.

  • Comprensión del vocabulario clave y de las ideas más importantes del texto principal para entender su significado.

  • Predicción del contenido de un texto adivinando el significado de algunas palabras por su contexto.

  • Comprensión de un texto sobre la película Invictus para realizar diferentes actividades de comprensión parecidas y relacionadas con las de la PAU.

  • Tip: trucos para contestar preguntas de opción múltiple.

  • Expresión de la opinión personal sobre el tema que trata el texto a través de la sección Over to You.

  • False friends destacados en el texto.

  • Información relevante relacionada con el tema del texto en la sección Contrast.


Vocabulary

  • Aplicación del vocabulario del texto en la sección Words from the Text.

  • Uso de prefijos para la formación de palabras con el significado opuesto.

  • Vocabulario relacionado con el cine en la sección Topic Vocabulary.

  • Palabras que se confunden con facilidad en la sección Contrast.

  • Vocabulary Builder: técnicas para ampliar vocabulario; sustantivos + preposición.


Grammar

  • Uso adecuado de la voz pasiva. Diferencias con la voz activa.

  • Los verbos causativos.

  • Uso correcto de la gramática que se ha visto a lo largo de la sección a través de distintas actividades.

  • Diferencias de los usos verbales aprendidos en inglés con respecto a su lengua materna en la sección Contrast.


Listening

  • Comprensión oral de una entrevista sobre los actores que protagonizaron la película Invictus.

  • Comprensión oral de distintos registros y formatos: una conversación y un anuncio publicitario.


Speaking

  • Aplicación del vocabulario visto en la unidad a la gramática, y puesta en práctica a través de la expresión oral en la sección Language to Speaking.

  • Práctica oral de las funciones comunicativas presentadas en la unidad con el empleo del vocabulario que aparece en ella.

  • Interacción oral con el compañero/a para hacer planes para el fin de semana utilizando las expresiones dadas.

  • Tip: expresiones para rechazar sugerencias.


Pronunciation

  • Identificación de la sílaba acentuada para pronunciar las palabras correctamente.


Writing

  • Análisis de la estructura de una crítica cinematográfica.

  • La importancia de las redes sociales en la sociedad actual en la sección Contrast.

  • Estudio y práctica de los conectores de finalidad.

  • Producción de una crítica cinematográfica siguiendo los pasos facilitados en el apartado Getting Organised y con ayuda del cuadro Useful Expressions.


Looking Back

  • Repaso de los contenidos principales de la unidad, mediante la realización de ejercicios que ponen en práctica el vocabulario, la gramática, las funciones comunicativas y la escritura vistos.


Culture Extra

  • Comprensión de un texto sobre el deporte nacional en Canadá, el hockey sobre hielo para realizar distintas actividades.

  • Búsqueda en Internet de información sobre un deporte de invierno que se practique en nieve para redactar un texto.



UNIT 7 – Out in the Cold

Reading

  • Familiarizarse con el tema de los problemas sociales a través de una fotografía.

  • Comprensión del vocabulario clave y de las ideas más importantes del texto principal para entender su significado.

  • Predicción del contenido de un texto a partir de la identificación de las palabras clave que hay en él.

  • Comprensión de un texto sobre las personas sin hogar que viven en el aeropuerto de Heathrow para realizar diferentes actividades de comprensión parecidas y relacionadas con las de la PAU.

  • Tip: reflexión sobre las preguntas en las que hay que dar la opinión personal sobre el tema propuesto.

  • Expresión de la opinión personal sobre el tema que trata el texto a través de la sección Over to You.

  • False friends destacados en el texto.

  • Información relevante relacionada con el tema del texto en la sección Contrast.


Vocabulary

  • Aplicación del vocabulario del texto en la sección Words from the Text.

  • Palabras que se confunden con facilidad en la sección Contrast.

  • Uso de sufijos para la formación de adjetivos.

  • Vocabulario relacionado con los problemas sociales y su solución en la sección Topic Vocabulary.

  • Vocabulary Builder: técnicas para ampliar vocabulario; palabras que se confunden con facilidad.


Grammar

  • Relato de lo que otra persona ha preguntado, respondido o sugerido utilizando el estilo indirecto. Uso y formación.

  • Uso correcto de la gramática que se ha visto a lo largo de la sección a través de distintas actividades.

  • Tip: reflexión sobre el uso de los reporting verbs.

  • Diferencias de los usos verbales aprendidos en inglés con respecto a su lengua materna en la sección Contrast.


Listening

  • Comprensión oral de las campañas de promoción de dos aeropuertos internacionales.

  • Comprensión oral de distintos registros y formatos: un boletín de noticias.


Speaking

  • Aplicación del vocabulario visto en la unidad a la gramática, y puesta en práctica a través de la expresión oral en la sección Language to Speaking.

  • Práctica oral de las funciones comunicativas presentadas en la unidad con el empleo del vocabulario que aparece en ella.

  • Interacción oral con el compañero/a para especular sobre lo que está ocurriendo en dos lugares a través de unas fotografías utilizando las expresiones dadas.

  • Tip: hacer conjeturas sobre un tema.


Pronunciation

  • Pronunciación de los sonidos vocálicos similares a los contenidos en phone y stop.

  • Práctica del ritmo de las oraciones.


Writing

  • Análisis de la estructura de una noticia periodística.

  • Estudio y práctica de las conjunciones causales y consecutivas.

  • Diferencias de uso entre algunas conjunciones causales en la sección Contrast.

  • Producción de una noticia periodística siguiendo los pasos facilitados en el apartado Getting Organised y con ayuda del cuadro Useful Expressions.


Looking Back

  • Repaso de los contenidos principales de la unidad, mediante la realización de ejercicios que ponen en práctica el vocabulario, la gramática, las funciones comunicativas y la escritura vistos.


Culture Extra

  • Comprensión de un texto sobre un programa de televisión en el que se trata de concienciar a personas pudientes sobre los problemas de violencia, desempleo y pobreza de algunas zonas de Inglaterra para realizar distintas actividades.

  • Búsqueda en Internet de información sobre personajes que utiliza su fama para ayudar a personas sin recursos para redactar un texto.



UNIT 8 – Everybody’s Business

Reading

  • Familiarizarse con el tema de las redes sociales a través de unas ilustraciones.

  • Comprensión del vocabulario clave y de las ideas más importantes del texto principal para entender su significado.

  • Comprensión de la función de los pronombres y adjetivos posesivos en el texto.

  • Comprensión de un texto sobre los empleadores/as que acuden a Facebook para investigar a los candidatos/as a un puesto de trabajo para realizar diferentes actividades de comprensión parecidas y relacionadas con las de la PAU.

  • Tip: búsqueda de antónimos en un texto.

  • Expresión de la opinión personal sobre el tema que trata el texto a través de la sección Over to You.

  • False friends destacados en el texto.

  • Información relevante relacionada con el tema del texto en la sección Contrast.


Vocabulary

  • Aplicación del vocabulario del texto en la sección Words from the Text.

  • Phrasal verbs.

  • Vocabulario relacionado con las redes sociales y el mundo de las comunicaciones en la sección Topic Vocabulary.

  • Palabras que se confunden con facilidad en la sección Contrast.

  • Vocabulary Builder: técnicas para ampliar vocabulario; adjetivos + preposición.


Grammar

  • Las oraciones de relativo especificativas y explicativas. Los pronombres relativos.

  • Uso correcto de la gramática que se ha visto a lo largo de la sección a través de distintas actividades.

  • Tip: los pronombres relativos who, which y that.

  • Diferencias de las estructuras de relativo aprendidos en inglés con respecto a su lengua materna en la sección Contrast.


Listening

  • Comprensión oral de una conversación entre dos amigos sobre las pruebas a las que someten a los aspirantes a un trabajo para seleccionar personal.

  • Comprensión oral de distintos registros y formatos: un programa de radio.


Speaking

  • Aplicación del vocabulario visto en la unidad a la gramática, y puesta en práctica a través de la expresión oral en la sección Language to Speaking.

  • Práctica oral de las funciones comunicativas presentadas en la unidad con el empleo del vocabulario que aparece en ella.

  • Expresión de acuerdo o desacuerdo ante diversas afirmaciones.

  • Tip: expresiones utilizadas para justificar opiniones.

  • Interacción oral con el compañero/a a para expresar sus opiniones sobre diversos temas utilizando las expresiones dadas.


Pronunciation

  • Identificación y pronunciación de los sonidos vocálicos /i:/ e /i/.


Writing

  • Análisis de la estructura de un texto de opinión.

  • Diferencias entre un texto de opinión y uno argumentativo en la sección Contrast.

  • Uso de los pronombres personales y adjetivos posesivos para evitar la repetición innecesaria de sustantivos y para que el texto se lea con fluidez.

  • Producción de un texto de opinión siguiendo los pasos facilitados en el apartado Getting Organised y con ayuda del cuadro Useful Expressions.


Looking Back

  • Repaso de los contenidos principales de la unidad, mediante la realización de ejercicios que ponen en práctica el vocabulario, la gramática, las funciones comunicativas y la escritura vistos.


Culture Extra

  • Comprensión de un texto sobre YouTube para realizar distintas actividades.

  • Búsqueda en Internet de información sobre juegos que se practican a través de Facebook para redactar un texto.



UNIT 9 – Cultural Contrasts
Reading

  • Familiarizarse con las costumbres de otras culturas a través de un cuestionario.

  • Comprensión del vocabulario clave y de las ideas más importantes del texto principal para entender su significado.

  • Comprensión del contenido del texto a partir de la inferencia de matices o leyendo entre líneas para comprender cosas que no están escritas.

  • Comprensión de un texto sobre el proyecto de un montañero norteamericano Grez Mortenson para la construcción de una escuela en un pueblo de Pakistán para realizar diferentes actividades de comprensión parecidas y relacionadas con las de la PAU.

  • Tip: reflexión sobre las preguntas en las que hay que indicar a qué se refieren unas palabras.

  • Expresión de la opinión personal sobre el tema que trata el texto a través de la sección Over to You.

  • False friends destacados en el texto.

  • Información relevante relacionada con el tema del texto en la sección Contrast.


Vocabulary

  • Aplicación del vocabulario del texto en la sección Words from the Text.

  • Collocations con sustantivos.

  • Vocabulario relacionado con las costumbres de otras culturas y las distintas formas de vida en la sección Topic Vocabulary.

  • Palabras que se confunden con facilidad en la sección Contrast.

  • Vocabulary Builder: técnicas para ampliar vocabulario; want + infinitivo y
    want + objeto + infinitivo.


Grammar

  • Repaso de la gramática que se ha estudiado en unidades anteriores.

  • Uso correcto de la gramática que se ha visto a lo largo del libro a través de distintas actividades.


Listening

  • Comprensión oral de una conferencia sobre el Instituto de Asia Central fundado por Greg Mortenson.

  • Comprensión oral de distintos registros y formatos: una entrevista.

  • Expresión de la opinión personal sobre el tema que trata el texto a través de la sección Over to You.


Speaking

  • Aplicación del vocabulario visto en la unidad a la gramática, y puesta en práctica a través de la expresión oral en la sección Language to Speaking.

  • Práctica oral de las funciones comunicativas presentadas en la unidad con el empleo del vocabulario que aparece en ella.

  • Fórmulas lingüísticas para utilizar en una entrevista.

  • Tip: la importancia de dar respuestas detalladas.

  • Interacción oral con el compañero/a a para entrevistar y ser entrevistado utilizando las expresiones dadas.


Pronunciation

  • Pronunciación de los sonidos vocálicos similares a los contenidos en mother y door.

  • Práctica y reconocimiento de las palabras que van acentuadas en las oraciones.


Writing

  • Análisis de la estructura de una biografía.

  • Diferencias entre una biografía y una autobiografía en la sección Contrast.

  • Repaso de las técnicas de escritura vistas a lo largo del libro.

  • Producción de una biografía siguiendo los pasos facilitados en el apartado Getting Organised y con ayuda del cuadro Useful Expressions.


Looking Back

  • Repaso de los contenidos principales de la unidad, mediante la realización de ejercicios que ponen en práctica el vocabulario, la gramática, las funciones comunicativas y la escritura vistos.


Culture Extra

  • Comprensión de un texto sobre el papel de algunas organizaciones en la recuperación del galés como lengua viva entre sus habitantes y realización de distintas actividades sobre el mismo.

  • Búsqueda en Internet de información sobre “pidgin English”, una versión simplificada y rudimentaria del inglés, usada como lengua franca para luego redactar un texto.

La secuenciación para el 2º curso será:






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