Departamento de ciencias humanas y sociales universidad de almeria programa interuniversitario de doctorado



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Profesorado


Dr. Francisco Fernández Palomares (coordinador y responsable académico) (Seminario de Estudios para la Intervención Social y Educativa –SEPISE - Univ. de Granada: ffernan@ugr.es)

Calendario, horario y lugar de celebración


Presentación: 19 de enero a las 18:00 horas (Facultad de Ciencias de la Educación-Seminario de Sociología).

[Nota Bene: En esa sesión de presentación se negociará con el alumnado el calendario]



Proyecto curricular

Contenido

  1. Sistema de enseñanza y desigualdades de clase

  2. El trabajo en el postfordismo

  3. Escuelas y justicia social. Experiencias educativas por la igualdad de clase

  4. Los “nuevos” itinerarios y los nuevos dispositivos de inserción laboral y social.

  5. Escuela, exclusión social e interculturalidad

Bibliografía


Apple y Beane (1998): Escuelas Democráticas. Barcelona: Morata

Boltanski, L. y E. Chiapello (1999): Le Nouvel esprit du capitalisme. Paris: Gallimard

Castel, R. (1997): La metamorfosis de la cuestión social. Barcelona: Paidós

Castells, M. (1997) : La era de la información. Madrid: Alianza

Connell, R.W. (1997): Escuelas y justicia social. Barcelona: Morata

Fernández Palomares, F., coord. (2003): Sociología de la educación. Madrid : Pearson Educación

Francé Mudano, A. (1999): Lengua y cultura de origen : niños marroquíes en la escuela española. Madrid: Guadarrama

Evaluación


Trabajos presentados y académicamente dirigidos, teóricos o prácticos, sobre el contenido del curso.

Participación activa en clases, seminarios, etc.




1.4.- Representaciones de género, parentesco y sexualidad en el contexto local-global

(Fundamental, 3 créditos)



Profesorado


Dra. Carmen Gregorio Gil (Univ. de Granada: carmengg@ugr.es)

Calendario, horario y lugar de celebración


Desarrollo: del 20 al 22 de junio y del 27-29 de junio, de 18:30 a 21:30 horas (Centro de Documentación Científica)
Proyecto curricular

Contenido

  1. Género, Parentesco y Sexualidad: Aportaciones feministas a la teoría antropológica

  2. El análisis de las diferenciaciones de género en el contexto local-global

    1. La transnacionalización de mercados

    2. La universalización de los Derechos Humanos

Bibliografía


CONNELL, Robert W. Gender and Power. Society, the Person and Sexual Politics. Cambridge. Polity Press.

COLLIER y ANAGISAKO (eds.) Gender and Kinship. Essays Toward a Unified Analysis. Standford. Standford University Press

DEL VALLE, Teresa (ed.) (2000) Perspectivas feministas desde la antropología social. Barcelona. Ariel Antropología.

GREGORIO GIL , Carmen y Belén AGRELA ROMERO (eds.) (2002) Mujeres de un solo Mundo. Globalización y Multiculturalismo. Feminae. Granada

GREGORIO GIL, Carmen (en prensa) “Entre la inclusión y la exclusión de la ciudadanía: procreadoras, madres y personas” Asparkía.

MAQUIEIRA, V. Y VARA, Mª J. (1997) (eds) Género, clase y etnia en los nuevos procesos de globalización. Madrid. Ediciones de la Universidad Autónoma de Madrid.

MAQUIEIRA D’ANGELO, Virginia (1998) ”Cultura y Derechos Humanos de las mujeres” En PÉREZ CANTÓ, Pilar. (coord.) (1998). Mujer del Caribe ante el año 2000. Madrid. Dirección General de la Mujer de la Comunidad de Madrid: 171-203
Evaluación

Realización de distintos tipos de prácticas; Trabajos presentados y académicamente dirigidos, teóricos o prácticos, sobre el contenido del curso; participación activa en clases, seminarios, etc., y otras actividades que garanticen una evaluación objetiva.



1.5.-El derecho de la inmigración: extranjería e integración social

(Fundamental, 3 créditos)



Profesorado


Dr. José Luis Monereo Pérez, coordinador y responsable académico (Univ. de Granada: jmonereo@ugr.es)

Dra. Mª Nieves Moreno Vida (Univ. de Granada: mnmvida@ugr.es)

Dra. Mª Teresa Díaz Aznarte (Univ. de Granada: mtdiaz@ugr.es)

Calendario, horario y lugar de celebración


Desarrollo: del 14 al 17 y del 22 al 23 de febrero, de 16:00 a 20:00 horas (Seminario de posgrado, Escuela de Trabajo Social)
Proyecto curricular

Contenido

  1. Los derechos fundamentales de los trabajadores inmigrantes

  2. Régimen jurídico de la situación de los extranjeros

  3. La política de integración social de los inmigrantes

Bibliografía


Ferrajoli, L. (1999): Derechos y garantías. Madrid: Trotta

Monereo Pérez, J.L. y C. Molina Navarrete, dirs. (2001): Comentario a la Ley y al Reglamento de Extranjería e integración social. Granada: Comares

Polo Sánchez, M.C. (1994): Derechos fundamentales y libertades públicas de los extranjeros en España. Madrid: CES

Ramos Quintana, M.(1989): El trabajo de los extranjeros en España. Madrid: Tecnos


Evaluación

Pruebas periódicas, exámenes finales (orales, escritos)

Participación activa en clases, seminarios, etc., y otras actividades que garanticen una evaluación objetiva

1.6-Etnicidad y desarrollo en América latina

(Fundamental, 3 créditos)


Profesorado


Dra. Carmen Gregorio Gil (coordinadora y responsable académica) (Univ. de Granada, carmengg@ugr.es)

Dr. Pablo Palenzuela Chamorro (Univ. de Sevilla, ppalenzuela@us.es)



Calendario, horario y lugar de celebración


Desarrollo: del 5 al 8 de junio

Proyecto curricular

Contenido

  1. Desarrollo hegemónico y cultura.

    1. Los postulados teóricos y las políticas del desarrollo en el siglo XX.

    2. El carácter etnocéntrico del modelo de desarrollo hegemónico.

    3. La enajenación cultural como requisito para el crecimiento económico

  2. La etnicidad como recurso para el desarrollo.

    1. Etnicidad objetiva y conciencia de etnicidad.

    2. Etnicidad y toma de decisiones en el desarrollo: el control cultural.

    3. El etnodesarrollo como modelo alternativo: potencialidades y límites.

  3. Experiencias de etnodesarrollo en América Latina.

    1. Las organizaciones indígenas de desarrollo.

    2. Recursos propios y recursos ajenos: la cooperación internacional.

    3. El caso de las organizaciones mayas de desarrollo en Guatemala.

Bibliografía


AMIN, S. (1998) El fracaso del desarrollo en Africa y en el tercer mundo: análisis político. IEPALA. Madrid.

BONFIL BATALLA, G. (1982). “El etnodesarrollo: sus premisas jurídicas, políticas y de organización”, en VV.AA. América Latina: Etnodesarrollo y Etnocidio. FLACSO. San José de Costa Rica. Pp. 10-17.

GIMENO, J.C. y MONREAL, P. (1999) “El problema del desarrollo: atajos y callejones sin salida”, en Gimeno J.C. y Monreal, P. La controversia del desarrollo. Críticas desde la antropología, Ed. Universidad Autónoma de Madrid y Los Libros de la Catarata, pp. 239-266.

--(2000) “Nuevos paradigmas del desarrollo: ¿reinventando las comunidades”, en Exilios, vol. 4/5 . Madrid. pp. 31-52.

PALENZUELA, P. (1999). “Etnicidad y modelos de auto-organización económica en el occidente de Guatemala”, en Construcciones Etnicas y dinámica sociocultural en América Latina. Ediciones ABYA-YALA. Quito-Ecuador. pp. 53-76.

PALENZUELA, P. y JORDI, M. (1998) “Etnicidad y desarrollo en el altiplano guatemalteco”, Estudios Interétnicos, 8, pp. 3-34. USAC. Guatemala.

--(2000) “Antropología y etnodesarrollo: el caso de las organizaciones indígenas en el occidente de Guatemala”, EXILIOS, vol. 4/5, pp. 77-86.

VIOLA, A. (2000) Antropología del desarrollo: Teoría y estudios Etnográficos en América Latina. Paidós Ediciones. Barcelona.



Evaluación


Trabajos presentados y académicamente dirigidos, teóricos o prácticos, sobre el contenido del curso.

Participación activa en clases, seminarios, etc., y otras actividades que garanticen una evaluación objetiva.



1.7- Estado de bienestar, políticas migratorias y políticas multiculturales: la experiencia canadiense

(Fundamental, 3 créditos)


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