Departamento de ciencias humanas y sociales universidad de almeria programa interuniversitario de doctorado



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Profesorado


Dra. Denise Helly (I.N.R.S. Québec, Montreal-Canadá, Denise_Helly@inrs-UCS.uquebec.ca)

Dr. Enrique E. Raya Lozano, responsable académico (Univ. de Granada eraya@ugr.es)



Calendario, horario y lugar de celebración


Desarrollo: del 6 al 10 de marzo, de 9:30 a 13:00 y de 17:00 a 19:00 horas (Centro de Documentación Científica)

Proyecto curricular


Se propone examinar en un primer tiempo, las filosofías políticas sobre la gestión de la pluralidad cultural y el sentido de la ciudadanía en los sistemas democráticos y los debates actuales alrededor de estas dos cuestiones, y en un segundo tiempo, la experiencia canadiense a través de dos políticas propias, la política de inmigración desde 1974 y la política del multiculturalismo desde 1971, así como sus consecuencias sociales para los inmigrantes y sus descendientes y para la sociedad canadiense. Las consecuencias de mas interés político y sociológico son la composición étnica y social de la población de Canadá, su percepción de la inmigración , la legislación al respecto de la diferencia cultural, racial y religiosa, los dilemas y resistencias que surgen. Se presentará también la utilidad de la experiencia canadiense para otras sociedades, así como los impedimentos para la aplicación del multiculturalismo por otros Estados occidentales.

Bibliografía

-Helly, Denise y Mikhaël Elbaz (1996). “Modernidad y postmodernidad de las

identidades nacionales”, Revista internacional de filosofía política, num.7:2-91.

--(2002). “¿Por qué relacionar ciudadanía, multiculturalismo y mundialización?”, en M. Elbaz et D.Helly (dirs.), Globalización, ciudadanía y multiculturalismo. Granada: Maristán (pp. 247-285)

-Kymlicka, Will (1995). Multicultural Citizenship : A Liberal Theory of Minority Rights, Oxford, Oxford University Press.[version en castellano en Paidós, Barcelona]

-Walzer, Michael (1997). Las esferas de la justicia. Una defensa del pluralismo y de la igualdad. Mexico, F.C.E.

-Young, Iris Marion (1990). Justice ans the Politics of Difference, Princeton, Princeton University Press.

Evaluación

Trabajos presentados y académicamente dirigidos, teóricos o prácticos, sobre el contenido del curso

Participación activa en clases, seminarios, etc., y otras actividades que garanticen una evaluación objetiva

1.8.- Género, clase y raza en el mundo hispánico (siglos XVI-XVII)2

(Fundamental, 3 créditos)



Profesorado


Dra. Margarita Birriel Salcedo (coordinadora y responsable académica) (Instituto Universitario de Estudios de la Mujer. Univ. de Granada: mbirriel@ugr.es)

Dra. M ª Ángeles Gálvez Ruiz (Univ. de Granada: magalvez@ugr.es)

Dra. Aurelia Martín Casares (Univ. de Granada: aurelia@ugr.es)

Calendario, horario y lugar de celebración


Desarrollo: 21 de febrero de 2006; 7 , 9, 14, 16, 21, 23, 28 y 30 de marzo; 4, 18, 20 de abril. Todas las sesiones horario de 16:00 a 18:00 horas (Centro de Documentación Científica)

Sesión de cierre: 16 de mayo, de 16:00 a 19:00 horas (Centro de Documentación Científica)

Proyecto curricular
Contenido

  1. Significado social de las diferencias sexuales, económicas y raciales

  2. Género, clase y raza en el mundo hispánico: la limpieza de sangre

  3. Género, esclavitud y relaciones de dependencia

  4. La monarquía hispánica y las comunidades moriscas

  5. Un orden diferente bajo el sistema colonial: los nuevos comportamientos sociales


Bibliografía

Birriel Salcedo, M.Mª: “Mujeres e Historia”, VIII Congreso Internacional de Historia de América AEA., Las Palmas de Gran Canaria, 2000. pp. 1124-1140

Birriel Salcedo, M Mª: “Guardianas de la tradición” En Villar García; M.B. Vidas y recursos de mujeres en el Antiguo Régimen. Málaga, 1997-

Domínguez Martín, R.: “Género, clase y raza en la economía feminista”, Clepsydra, 1 (2002)

Domínguez Ortiz, A, y B. Vincent: Los moriscos. Madrid, 1978.

Gálvez Ruiz, M.A.: “Ilegitimidad y matrimonio bajo el sistema colonial” En López Beltrán, M.T.: De la Edad Media a la Moderna: Mujeres, Educación y familia en el ámbito rural y urbano. Málaga, 1999.

Martín Casares, Aurelia: La esclavitud en la Granada del siglo XVI: género, raza y religión. Granada, 2000

Stolcke, V.: Racismo y sexualidad en la Cuba colonial. Madrid, 1992.


Evaluación

Realización de distintos tipos de prácticas.

Trabajos presentados y académicamente dirigidos, teóricos o prácticos, sobre el contenido del curso.

Participación activa en clases, seminarios, etc., y otras actividades que garanticen una evaluación objetiva.



1.9.-Genero y migración judía (siglo XX): Palestina/Israel y Estados Unidos

(Fundamental, 4 créditos)



Profesorado


Dra. Alicia Ramos González (Instituto de Estudios de la Mujer. Univ. de Granada: aramos@ugr.es)

Calendario, horario y lugar de celebración


Presentación: 2 de diciembre, de 19:00 a 20:00 horas (Centro de Documentación Científica)

Desarrollo: 5, 7 y 9, del 12-16 y del 19-22 de diciembre, de 18:00 a 20: 30 horas (Centro de documentación científica)

Entrega y presentación de trabajos: 24 de febrero, de 17:00 a 21:00 horas (Centro de Documentación Científica)

Proyecto curricular

Contenido

  1. Identidad cultural de género en la Europa judía del Este a comienzos del XX. El Sionismo y el Bund (Partido laborista socialista judío). Oleadas migratorias: Perfiles de las inmigrantes judías.

  2. Palestina: Políticas de (des)igualdad sionista. Mujeres en la construcción de una nueva identidad judía y en el renacimiento de la lengua y la literatura hebreas. Pioneras, trabajadoras sociales y la lucha por el “empoderamiento” o potenciación [empowerment]. Colonas del movimiento laborista sionista: comunas-kibutzim y la división sexual del trabajo. Género y Estado (Israel a partir de 1948 y las desigualdades de género).

  3. Estados Unidos: emigrantes judías (intelectuales, prostitutas y revolucionarias). Pérdida de la identidad. Mujer y memoria-olvido (las judías como transmisoras y guardianas de la religión, las tradiciones y la lengua materna). El trabajo social y las inmigrantes. Acceso de las judías a la educación y formación para el trabajo. Domesticidad y definición del trabajo de las mujeres. Mayorías de minorías (judías askenazíes) y minorías de minorías (judías sefardíes).



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