Diseñando secuencias didácticas



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DISEÑANDO SECUENCIAS DIDÁCTICAS


Nombres y apellidos del docente:

Yanina Bahoque

Institución Educativa:

José Consuegra Higgins

Sede:

Principal

Municipio:

Sabanalarga, Isabel López

Departamento:

Atlántico



FORMATO ESTÁNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS


  1. DATOS GENERALES




Título de la secuencia didáctica:

“NO al maltrato hacia los demás”



Secuencia didáctica #: 1

Institución Educativa:

José Consuegra Higgins



Sede Educativa:

Principal



Dirección:

Isabel López



Municipio:

Sabanalarga



Docentes responsables:

Yanina Bahoque, Yineth Castellanos, Alfredo Bolívar, Julián Simanca



Departamento:
Atlántico

Área de conocimiento:

Ética y valores



Tema:

Violencia



Grado:



Tiempo:

45 minutos



Descripción de la secuencia didáctica:





  1. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS



Objetivo de aprendizaje:

  • Desarrollar acciones de aprendizaje autónomamente, con ayuda de las tecnologías de la información y la comunicación.

  • Aplicar las TIC de manera lúdica para captar la atención de los estudiantes en la enseñanza de los valores.

  • Identificar y rechazar cualquier violencia o maltrato contra los demás.

  • Reconocer que el diálogo es un camino hacia la solución.




Contenidos a desarrollar:



Competencias del MEN

  • Argumentativa

  • Propositiva



Estándar de competencia del MEN:

  • Ethos para La Convivencia

  • Sentimientos de vínculo y empatía

  • Competencias dialógicas y comunicativas

Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:







  1. METODOLOGÍA:




FASES

ACTIVIDADES


¡Preguntémonos!

A los estudiantes se les empieza a hacer preguntas abiertas para que ellos den su opinión acerca del tema: violencia







¡Exploremos!

Se les presenta la siguiente situación problema a los estudiantes para explorar sus conocimientos acerca del tema violencia:


Juan es un niño nuevo en el colegio. Viene a estudiar a la ciudad, ya que sus padres encontraron un nuevo empleo y por esta razón les tocó dejar el pueblo donde vivian. Él apenas se está adaptando a la vida citadina pues toda su vida vivió en una población tranquila, donde todos se ayudaban y eran tolerantes.

Cuando llegó a la escuela se encontró con un grupo de niños que se caracterizan por ser violentos, pues a todos sus compañaros les hacen bromas pesadas y groserías; y tuvieron el primer altercado con Juan, donde a propósito, le tumbaron su merienda durante las hora de descanso cuando este se encontraba departiendo con los otros compañeros.
¿Qué debe hacer Juan?



¡Produzcamos!

  • Al finalizar la discusión se les coloca el video clip,

  • Luego se procede a crear una lluvia de ideas plasmadas en el tablero, recogiendo los aportes que cada uno da con relación a la pregunta problema, determinado cómo deberia actuar un niño en este caso,

  • Así finalmente llegar al concepto.



¡Apliquemos!





  • En grupos de tres estudiantes, plasmarán por escrito una situación de violencia en la que se hayan encontrado y las soluciones que les dieron.

  • Asi mismo, los consejos o sugerencias que les darían a sus compañeros para dejar de ser violentos con las perdonas que los rodean




  1. RECURSOS




Nombre del recurso

Descripción del recurso

A mano limpia 1




Es un video clip (de Colombia Aprende) que hace referencia al maltrato contra los demás, siendo cada uno responsable de su vida y de sus actos.

  • http://186.113.12.182/catalogo//interna_recurso.php?nt=22865














  1. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS










  • Dejar plasmadas las prouestas planteadas en grupo en un blog que se hizo previamente.

  • Después de abordar el recurso, los estudiantes deben realizar un mural sobre la importancia del diálogo a la hora de resolver un conflicto.

  • Posteriormente compartir y socializar lo elaborado ante la comunidad educativa.







  1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN







  • Blog

  • Mural estudiantil




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