Draft 2014-2015 Collier County Public Schools World Language Curriculum Map Grades 8-12 Spanish 1 – 0708340 Spanish 2 – 0708350 Spanish 3 – 0708360 Spanish 4 – 0708370 ap spanish Language – 0708400



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Draft 2014-2015

Collier County Public Schools

World Language Curriculum Map Grades 8-12

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Spanish 1 – 0708340

Spanish 2 – 0708350

Spanish 3 – 0708360

Spanish 4 – 0708370

AP Spanish Language – 0708400


¡Avancemos! - McDougal Littell is the textbook series used for Spanish 1 – 4.
In addition to our High School Spanish program, an opportunity for 8th graders to take Spanish 1 and earn High School Credit is available at most Middle Schools throughout the district. Successful completion of Spanish 1 at the middle school level provides students with an opportunity to further Spanish study in high school.

Abriendo Paso: Lectura y Gramática and AP Spanish: Preparing for the Language Examination by Prentice Hall are the adopted series used in the AP Spanish

Language Program.



Timeline

Learning Goals, Essential Questions & Culture

Grammar & Structure

Vocabulary

Practice Activities & Resources/BYOD


Standards

Recommended Assessment

Quarter 1

Weeks


1 - 3
Unit 1 Lesson 1

(August)

En busca de trabajo

Applying for jobs in Spanish-speaking contexts.

Work and office hours.
Learning Goal:

The student will be able to talk about office, insurance, and professions.

The student will be able to answer questions in a job interview.
Essential Questions:
¿Qué tipos de seguro conoces tú?
¿Cuáles son cinco profesiones relacionadas con los negocios?
¿Qué información se pediría en una solicitud en tu país?


  • Ser vs. Estar




  • Adjectives with Ser and Estar




  • Direct and indirect object pronouns used together




  • Recycling of grammar:

Ir + a + infinitive

Present progressive

Imperative Ud. commands


Office equipment

  • el archivo

  • el cajón

  • la carpeta

  • la fotocopiadora

  • la máquina de escribir

  • el sistema de telefonía

  • la grapadora

  • la tablilla de avisos

Insurance and professions



  • el seguro contra:

incendios

inundaciones

terremotos


  • el seguro de:

accidentes de trabajo

automóviles

la casa

grupo


salud

vida


  • el administrador

  • el agente de seguros

  • el bolsista

  • el comprador

  • el economista

  • el oficinista

  • el tenedor de libros

  • el vendedor

Job interview

  • los antecedentes académicos

  • el aspirante

  • la solicitud

  • el puesto

Textbook:

Cultura interactiva, pp. 2-3

http://www.classzone.com

Vocabulario, pp. 4 –11 and pp. 26-27

(Listening activities are on pp. 6 and 9)

Los verbos ser y estar y adjetivos con ser y estar, pp. 12-17

Pronombres de complemento directo e indirecto usados juntos, pp. 18-23

Comparación cultural, pp. 14 and 20

Todo junto, pp. 24-25

Conexiones: Las matemáticas, p. 48

Lectura literaria, pp. 50-52
Student workbook:

pp. 1-2, Gramática (top half of p. 2)

pp. 4-5, Vocabulario A

Listening Activities in workbook:

p. 9, Gramática A y B

p. 9, Diálogos 1 y 2

p. 10, ¿Lógico o ilógico?
Teacher resources:

EasyPlanner CD-ROM

Avancemos Audio Program

Online Text

Teacher’s Resource Manual
Online Resources:

http://www.classzone.com

Go to online review.

http://www.youtube.com/watch?v=g10jFL423ho Funny pronunciation – Lucy.

http://quizlet.com/25538293/avancemos-4-unidad-1-leccion-1-flash-cards/

vocab practice




Listening:

WL.K12.AL.1.1-4

WL.K12.AM.1.1-4

Reading:

WL.K12.AL.2.1-2

WL.K12.AM.2.1-2

WL.K12.AL.2.4

WL.K12.AM.2.4

Communication:

WL.K12.AL.3.1-5

WL.K12.AM.3.1-5

WL.K12.AL.3.7

WL.K12.AM.3.7

Speaking:

WL.K12.AL.4.1-6

WL.K12.AM.4.1-6

Writing:

WL.K12.AL.5.1

WL.K12.AM.5.1

WL.K12.AL.5.3

WL.K12.AL.5.6

Culture:

WL.K12.AL..6.1-2

WL.K12.AM.6.1-2

Connections:

WL.K12.AL..7.1



Comparisons:

WL.K12.AL.8.1

WL.K12.AM.8.1

WL.K12.AL.8.3



Communities:

WL.K12.AM.9.1



Assessment component can be accessed through the Test Generator or the Teacher’s Resource Manual

Teacher’s Resource Manual

Prueba: Unidad 1, pp. 3-4, A-C












  • la planilla

  • el puesto

  • el diploma

  • el ascenso

  • el (la) aspirante

  • la composición de textos

  • el diploma

  • la hoja de calculo

  • el (La) jefe(a) anterior

  • los negocios

  • el titulo

http://www.studyspanish.com/lessons/ira.htm

ir a infinitive

http://quizlet.com/38458575/present-progressive-i-presente-progresivo-srta-silvestri-flash-cards/

http://www.studyspanish.com/lessons/presprog.htm

pres. progressive

http://www.studyspanish.com/lessons/formcomm.htm

formal / Ud. command










Timeline

Learning Goals, Essential Questions & Culture

Grammar & Structure

Vocabulary

Practice Activities & Resources/BYOD


Standards

Recommended Assessment

Quarter 1

Weeks


4-6

Unit 1 Lesson 2

(Sept.)

Correo electrónico

Exchange email and describe the ideal employee. Talk and write about work.



Learning Goal:

The student will be able to exchange emails and describe the ideal employee in Spanish. The students will be able to talk and write about work.



Essential Questions:

¿Cuáles son algunas de las características del empleado ideal?


Cuando te gradúes, ¿vas a ir a la universidad o vas a empezar a trabajar en un oficio?
¿Cuál es el trabajo ideal?


  • Use and omission of definite and indefinite articles.




  • Por vs. Para




  • Recycling of grammar:

Saber and Conocer


Verbs

  • archivar

  • felicitar

Talking and writing about work



  • el correo electrónico

  • distinguido

  • estimado

  • muy señor(a) mío(a)

  • querido

  • afectuosamente

  • atentamente

  • cordialmente

  • besos

  • cariños

  • cordialmente

  • amable

  • comprensivo(a)

  • eficiente

  • honesto(a)

  • amistoso(a)

  • cortés

  • tu amigo

  • un abrazo

  • hacer una llamada de larga distancia

  • trabajar:

medio día (medio tiempo)

por cuenta propia

tiempo completo

tiempo extra




Textbook:

Vocabulario, pp. 28 –32 and p. 46

(Listening activities are on pp. 29 and 30)

Usos y omisiones de los artículos definidos e indefinidos, pp. 33-38

Uso de las preposiciones por y para, pp. 39-43

Comparación cultural, pp. 36 and 41

Todo junto, pp. 44-45

Escritura, p. 49

Lectura literaria, pp. 50-54

Repaso inclusivo, pp. 55-57


Cuaderno - Student workbook:

pp. 2-4, Gramática (bottom half of p. 2)

pp. 5-7, Vocabulario B-D

Listening Activities in workbook:

p. 9, Gramática C y D

p. 10, Diálogo 3

p. 10, Para escuchar y escribir
Avancemos Video Program:

Watch ¡Estamos de vacaciones!

Student workbook, p. 11

Teacher resources:

EasyPlanner CD-ROM

Avancemos Audio Program

Online Text

Teacher’s Resource Manual
Online Resources:

http://www.classzone.com

Go to online review.

http://quizlet.com/14859793/avancemos-4-unidad-1-leccion-2-flash-cards/

Vocabulary practice

https://www.youtube.com/watch?v=UG_WHhHtMpQ

Por y para song

http://www.studyspanish.com/lessons/sabcon.htm

lesson saber & conocer

https://www.youtube.com/watch?v=mjcLJDIgTV8

saber vs. conocer

http://www.studyspanish.com/lessons/defart1.htm

def. and indef. Articles –easy practice


Listening:

WL.K12.AL.1.1-4

WL.K12.AM.1.1-4

Reading:

WL.K12.AL.2.1

WL.K12.AM.2.1

WL.K12.AL.2.2

WL.K12.AM.2.2

WL.K12.AL.2.4

WL.K12.AM.2.4

Communication:

WL.K12.AL.3.1-5

WL.K12.AM.3.1-5

WL.K12.AL.3.7

WL.K12.AM.3.7

Speaking:

WL.K12.AL.4.1-6

WL.K12.AM.4.1-6

Writing:

WL.K12.AL.5.1

WL.K12.AM.5.1

WL.K12.AL.5.3-6

WL.K12.AM.5.3-6

Culture:

WL.K12.AL.6.1-2

WL.K12.AM.6.1-2

Connections:

WL.K12.AL.7.1



Comparisons:

WL.K12.AL.8.1-3

WL.K12.AM.8.1-2

Communities:

WL.K12.AM.9.1-2

WL.K12.AL.9.2

Assessment component can be accessed through the Test Generator or the Teacher’s Resource Manual

Teacher’s Resource Manual

Prueba: Unidad 1, pp. 5-7, D-G and Lectura literaria







Timeline

Learning Goals, Essential Questions & Culture

Grammar & Structure

Vocabulary

Practice Activities & Resources/BYOD


Standards

Recommended Assessment

Quarter 1

Weeks


7-9
Unit 2 Lesson 1

Los deportes

Sports and outdoor activities.



Learning Goal:

The student will be able to use words and expressions related to sports and the past.



Essential Questions:

¿Qué deporte te gusta practicar en tu tiempo libre?


¿Prefieres asistir a los eventos deportivos o verlos por televisión?
¿A qué edad empezó a jugar _?
¿Cuándo y dónde conociste a tu novio (a)?

  • Preterite vs. imperfect




  • Changing in meaning with verbs in the preterite




  • Recycling of grammar:

Por vs. para

Possessive pronouns

Prepositions

Direct and indirect object pronouns

Interrogative pronouns


Sports and outdoor activities

  • el alpinismo

  • el arbitro

  • el balón / la pelota

~de playa

  • el boxeo

  • la canasta

  • el deporte acuático

  • la gimnasia

  • la lucha libre

  • la página deportiva

  • cansarse

  • empatar

  • navegar

  • hacer una caminata

  • hacer una fogata

  • bucear

  • cazar

  • el ciclismo

  • escalar

  • la natación

  • patinar

  • pescar

  • practicar deportes

  • remar

  • pasarlo bien (mal)

Equipment

  • el balón, la pelota

el saco de dormir

  • el bate

  • el casco

  • la raqueta

  • la red

  • la tienda de campaña

Review

  • el aficionado

  • el atleta

  • el campeón /la campeona

Textbook:

Cultura interactiva, pp. 58-59

http://www.classzone.com

Vocabulario, pp. 60 –67 and pp. 80-81

(Listening activities are on pp. 62 and 64)

El pretérito contrastado con el imperfecto, pp. 68-73

Verbos que cambian de significado en el pretérito, pp. 73-77

Comparación cultural, pp. 70 and 74

Todo junto, pp. 78-79

Conexiones: Las ciencias, p. 108

Lectura literaria, pp. 111-114
Cuaderno - Student workbook:

pp. 13-14, Gramática (1-5 and 1-3)

pp. 17, Vocabulario A

Listening Activities in workbook:

p. 21, Gramática A

p. 21, Diálogos 1 y 2


Teacher resources:

EasyPlanner CD-ROM

Avancemos Audio Program

Online Text

Teacher’s Resource Manual
Online Resources:

http://www.classzone.com

Go to Online Review

Deportes


http://www.donquijote.org/culture/spain/sports/index_es.asp

Los deportes vocabulary practice

http://quizlet.com/42290804/avancemos-4-unidad-2-leccion-1-flash-cards/

http://www.studyspanish.com/vocab/select.htm

http://languagesonline.org.uk/Hotpotatoes/Index.htm

Preterite vs. Imperfect practice

http://personal.colby.edu/~bknelson/SLC/pret_imp.php

https://www.youtube.com/watch?v=LHxnqP9Dh9o

http://languagesonline.org.uk/Hotpotatoes/Index.htm

http://www.studyspanish.com/lessons/pretimp1.htm

http://languagesonline.org.uk/Hotpotatoes/Index.htm

possessive pronouns

http://www.studyspanish.com/lessons/posspro.htm


Listening:

WL.K12.AL.1.1-4

WL.K12.AM.1.1-4

Reading:

WL.K12.AL.2.1

WL.K12.AM.2.1

WL.K12.AL.2.2

WL.K12.AM.2.2

WL.K12.AL.2.4

WL.K12.AM.2.4

Communication:

WL.K12.AL.3.1-5

WL.K12.AM.3.1-5

WL.K12.AL.3.7

WL.K12.AM.3.7

Speaking:

WL.K12.AL.4.1-6

WL.K12.AM.4.1-6

Writing:

WL.K12.AL.5.1

WL.K12.AM.5.1

WL.K12.AL.5.3-6

WL.K12.AM.5.3-6

Culture:

WL.K12.AL.6.1-2

WL.K12.AM.6.1-2

Connections:

WL.K12.AL.7.1



Comparisons:

WL.K12.AL.8.1-2

WL.K12.AM.8.1-2

WL.K12.AL.8.3



Communities:

WL.K12.AM.9.1-2 WL.K12.AL.9.2




Assessment component can be accessed through the Test Generator or the Teacher’s Resource Manual

Teacher’s Resource Manual

Prueba: Unidad 2, pp. 8-9, A y B

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