Es importante también en esta investigación, caracterizar



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Peraza, D. H. Terapia infantil: La teoría de la coacción de Patterson: una forma de manipulación infantil


  • Proyecto Esperi. Investigación sobre Trastornos del Comportamiento en niños y adolescentes

  • Sneider D. Los niños y las mentiras

  • Suarez, M. A. Revista Paceña de Medicina Familiar. EL MEDICO FAMILIAR Y LA ATENCION A LA FAMILIA

  • Tadeo Del Valle F. tipos de familia. http://es.scribd.com/doc/5365753/TIPOS-DE-FAMILIAS


    8.- ANEXOS

    Anexo No.1

    Cuestionario basado en los criterios del DSM-IV para el diagnostico de trastorno disocial de la conducta.



    Tipo de conductas no deseables


    NUNCA

    ALGUNAS VECES

    FRECUENTEMENTE

    SIEMPRE

    1. ¿Intimida o amenaza a otras personas?













    1. ¿Ha provocado de manera intencional incendios?













    1. ¿Ha entrado violentamente en la casa o vehículos ajenos?













    1. ¿Se ha quedado fuera de la casa de noche sin permiso?













    1. ¿Inicia las peleas y ataca físicamente a otros?













    1. ¿Ha destruido a propósito cosas que pertenecen a otras personas?













    1. ¿Engaña a otras personas para quitarles dinero u obtener objetos ajenos?













    1. ¿Se ha fugado o escapado de la casa durante más de 24 horas?













    1. ¿Utiliza armas u objetos que pueden hacer daño a otras personas (bates, cuchillos, etc.)?













    1. ¿Es cruel con las personas y le gusta hacerlas sufrir?













    1. ¿Roba objetos de valor cuando tiene la oportunidad de hacerlo?













    1. ¿Ha robado o atracado con armas o amenazado a otros?













    1. ¿Ha forzado o amenazado a alguien para tener relaciones sexuales?













    1. ¿Ha sido cruel con los animales y le gusta hacerlos sufrir?













    Anexo No. 2

    Test de Frases Incompletas de Sacks para niños



    ESTRUCTURA DE LA PRUEBA

    Reactivo diseñado tanto para niños como para adolescentes de ambos sexos que sepan leer y escribir.

    Consta de 40 frases estimulo para niños, los mismos que son el comienzo de una oración, le examinado debe completar una por una y con sus propias palabras.

    MIDE

    Explora en forma indirecta dificultades y conflictos en las siguientes áreas:

    a.- Familiar.

    b.- De relaciones heterosexuales.

    c.- De relaciones interpersonales.

    d.- Del concepto de si mismo.



    TIEMPO

    La duración de la prueba oscila entre 30 y 40 minutos.



    FORMA DE APLICACIÓN

    Individual o grupal.



    CONSIGNA

    “Complete las siguientes oraciones con una letra bien clara, tiene tiempo suficiente. Procure completar todas las oraciones que se encuentran al final.”



    CALIFICACION

    Puede ser en forma:

    -Cualitativa

    -Cuantitativa



    Cualitativa.-   El examinador debe analizar cuidadosamente cada uno de los ítems correspondientes a las diferentes áreas con el objeto de determinar el conflicto o las dificultades proyectadas por el examinado.

    Cuantitativa.- En la hoja de corrección del test se encuentran agrupados los ítems correspondientes a cada una de las áreas.

    Cada una de las cuestiones deben ser valoradas de 0 a 2, según el grado de dificultad o conflicto que presentan en la siguiente forma:


    ¨  No existe conflicto o dificultad alguna      0

    ¨  Conflicto o dificultad leve                         1

    ¨  Conflicto definido o dificultades severas  2

    Para la apreciación cuantitativa total, en el caso de niños hay que sumar los valores que corresponden a dificultades severas o leves.

    Puntaje  total mayor a 60, el niño demuestra desesperación, razón por la cual debe ser sometido a un examen psicológico especializado y posiblemente al  tratamiento respectivo.

    Puntaje entre 20 y 60, el niño debe recibir la orientación adecuada.

    Puntaje menor a 20, presenta un ajuste dentro del plano de lo normal.
    TEST DE SACKS
    Nombre_____________________________________________Edad__________
    Escuela________________________________Grado___________
    Fecha__________________
    Instrucciones:

    Complete las siguientes oraciones en forma ordenada y con letra bien clara.


    1.- A veces mi padre__________________________________________________________
    2.- Cuando todo me resulta mal________________________________________________
    3.- Yo siempre he querido y he deseado_________________________________________
    4.- Se que es una tontería, sin embargo tengo miedo de_______________________________________________
    5.- Después de algunos años__________________________________________________
    6.- Los que mandan y ordenan son_______________________________________________
    7.- Cuando yo era más chiquito (a)_________________________________________________
    8.- En comparación con otras familias, mi familia_______________________________________________
    9.- Si yo pudiera mandar ______________________________________________________
    10.- Yo me encuentro mejor en compañía de____________________________________________________

    11.- Algunas veces mis sustos y temores_________________________________________
    12.- Un amigo (a) sincero (a) y de verdad_________________________________________________
    13.- Yo sería muy feliz___________________________________________________
    14.- Yo pienso que muchos niños (as)______________________________________________________
    15.- Cuando pueda mandar a los demás yo____________________________________________________
    16.- Mis compañeros (as) no saben que____________________________________________________
    17.- En clase mis profesores (maestras)_______________________________________________________
    18.- MI madre y yo___________________________________________________________
    19.- Lo que me va a pasar_____________________________________________________
    20.- Me disgusta mucho que___________________________________________________
    21.- No me gustan las personas que____________________________________________
    22.-Madre_____________________________________________________________
    23.- Cuando no me resulta un trabajo___________________________________________
    24.- Me gustaría tener________________________________________________________
    25.- Mi familia me trata como_________________________________________________
    26.- Cuando yo sea persona mayor_____________________________________________
    27.- Yo pienso que el matrimonio_______________________________________________
    28.- Si mi padre quisiera__________________________________________________
    29.- Yo recuerdo muy bien_____________________________________________________
    30.- Cuando veo llegar al profesor(a)_________________________________________________
    31.- Yo quiero a mi padre pero_________________________________________________
    32.- Quisiera perder el miedo de________________________________________________
    33.- Yo creo que tengo la capacidad____________________________________________
    34.- Cuando era yo más pequeño (a) mi familia________________________________________________
    35.- Yo espero que______________________________________
    36.- Cuando veo dos enamorados______________________________________________
    37.- MI falta más grande ha sido_______________________________________________

    38.- Cuando me hacen una injusticia __________________________________________________
    39.- Yo estaría contento (a) si mi padre_______________________________________________________
    40.-  Un buen (a) niño (a)__________________________________________________________
    HOJA DE CORRECCION DEL TEST DE SACKS PARA NIÑOS

    AREA FAMILIAR

    a) ACTITUDES HACIA EL  PADRE Y LA MADRE



    ITEM

    CALIFICACION

    P1




    P28




    P39




    M18




    M22




    M31



    b) ACTITUDES HACIA EL GRUPO FAMILIAR



    ITEM

    CALIFICACION

    8




    25




    34






    AREA DE RELACIONES HETEROSEXUALES


    ITEM

    CALIFICACION

    14




    27




    36






    AREA DEL CONCEPTO  DE SI MISMO
    a)        ACTITUDES HACIA LAS PROPIAS HABILIDADES

    ITEM

    CALIFICACION

    2




    15




    23




    33




    40



    b)        ANGUSTIAS Y TEMORES



    ITEM

    CALIFICACION

    4




    11




    20




    32



    c)        ACTITUTDES HACIA EL PASADO



    ITEM

    CALIFICACION

    7




    29




    37





    AREA DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES
    a)        SUPERIORES

    ITEM

    CALIFICACION

    6




    9




    17




    30



    b)        AMIGIOS Y CONOCIDOS



    ITEM

    CALIFICACION

    10




    12




    16




    21










    38



    c)        ACTITUDES HACIA EL FUTURO Y VALORES



    ITEM

    CALIFICACION

    3




    5




    13




    19




    24




    26




    35





    Anexo No. 3.- Afectividad de Mc Máster

    RESPUESTA AFECTIVA

    TOTALMENTE DE ACUERDO

    DE ACUERDO

    EN DESACUERDO

    TOTALMENTE EN DESACUERDO

    Somos reacios a mostrar afectividad a los demás













    Algunos de nosotros simplemente no respondemos emocionalmente













    No demostramos nuestro cariño a los demás













    La ternura y la delicadeza juegan un papel secundario en nuestra familia













    Manifestamos delicadeza y ternura, la expresamos













    Lloramos abiertamente, sin escondernos













    INVOLUCRAMIENTO AFECTIVO













    Si algún miembro familiar tiene problemas, los demás también se sienten implicados













    Solamente nos interesamos por alguien cuando algo importante le atañe













    A cada uno sólo le interesa lo de uno













    Nos implicamos en los problemas de los demás solamente cuando nos interesa esas situaciones













    Mostramos interés en los demás cuando podemos derivar algún beneficio personal













    Nuestra familia muestra algún interés por alguno de sus miembros solamente cuando puede beneficiarse en algo













    Aún cuando nos llevamos bien, nos entrometemos mucho en la vida de los demás












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