Es importante también en esta investigación, caracterizar



Descargar 0.64 Mb.
Página6/11
Fecha de conversión14.01.2019
Tamaño0.64 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Cuadro No. 1

3.7 Recolección de la información.

Para aplicar los instrumentos de investigación se investigó previamente en el departamento de Psicología de la escuela Hno. Francisco Gárate Fé y Alegría, acerca de las relaciones afectivas parentales en la conducta agresiva, así como también se solicitó la aprobación y autorización de parte de las respectivas autoridades del plantel para poder llevar a cabo el proceso de investigación. Dentro de la observación e intervención se pudo conocer la población en general de los investigados y a la vez se los citó en día y fecha exacta para la aplicación de los instrumentos, solicitando su autorización. La semana de la aplicación se les suministró el cuestionario DSM-IV, el test de Sacks y relación afectiva, respuesta afectiva e involucramiento afectivo de Mc Master, el cual tenía un tiempo máximo de 30 minutos, leyendo cada pregunta para que los niños y padres de los niños procedan respondiendo secuencialmente.



PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.

Para realizar la tabulación de los instrumentos aplicados, se empleó el procedimiento manual y simple de conteo en Excel, luego se procedió a ubicar en herramientas de análisis de datos para que arroje la estadística descriptiva para luego de eso proceder a graficarlos.



  • Observación.

Sirvió para comprobar en todo el tiempo de investigación a niños y niñas que presentan una conducta agresiva debido a la incidencia de las relaciones parentales, con la finalidad de poder obtener información del tema planteado y a la vez explicar cada una de las preguntas y objetivos planteados en este estudio. La observación es el método usado por los Psicólogos profesionales con la finalidad previa a la recogida de datos para luego registrarlos y hacer en ciertos casos supuestos, pero sin que exista manipulación, solo se trata de describir para analizar un comportamiento. El fundamento científico de la observación reside en la comprobación del fenómeno que se tiene frente a la vista.


  1. ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS.

En esta investigación el objeto de estudio es las relaciones parentales en la conducta agresiva de los niños que estudian en la Escuela Hno. Francisco Gárate Fé y Alegría y el campo de estudio, la incidencia que éstas generan en éllos, de acuerdo con lo planteado anteriormente las preguntas planteadas en la investigación son las siguientes:

  • ¿Cómo se caracteriza la conducta agresiva de los niños de 7 a 11 años que estudian en la Escuela Hno. Francisco Gárate Fé y Alegría en el año 2012?



  • ¿Cómo se manifiestan las relaciones afectivas parentales en la conducta disocial de los niños de 7 a 11 años que estudian en la Escuela Hno. Francisco Gárate Fé y Alegría en el año 2012?



  • ¿De qué manera se dá el vínculo afectivo de las relaciones afectivas parentales en la conducta agresiva de los niños de 7 a 11 años que estudian en la Escuela Hno. Francisco Gárate Fé y Alegría en el año 2012?

Una vez aplicados los instrumentos se procedió a analizarlos caso por caso elaborando el informe respectivo en el que consta:

  • Antecedentes de identificación

  • Interpretación de baterías psicológicas aplicadas

  • Diagnóstico

Para dar mayor aporte a lo planteado anteriormente se presenta a continuación el informe de los 5 casos de niños estudiados.

INFORME PSICOLOGICO

Caso 1

Datos generales

Nombre: Belén Madre: Erika

Edad: 10 años Ocupación madre: ama de casa

Fecha de nacimiento: 20/10/2002

Grado: 5 básica (a)

Técnicas utilizadas

Motivo de consulta

La madre de la paciente acude con ella para solicitar ayuda del departamento de psicología por la carencia de recursos en el comportamiento inadecuado de su hija.



Características de la paciente

Belén es de contextura delgada, piel morena, ojos negros, cabello laceo negro. Se presenta a la primera consulta con su madre en la que ambas muestran elementos ansiógenos, que se manifiestan a través del llanto y el lamento de ambas partes. La madre está desesperada porque no sabe qué hacer con su hija y la hija porque recibe de parte de su madre castigos físicos muy severos.



Naturaleza del problema

La madre de la menor afirma que su hija no hace los deberes y cuando se lo dice los realiza enfadada, furiosa, discutiendo con ella. Afirma también que ella le cuenta a su hija experiencias vividas de su pasado con la finalidad de que ella no cometa los mismos errores. En una ocasión le comentó que decidió formar una familia con su padre a la edad de 15 años y cuando se enfada, la paciente se lo recuerda de manera grosera recalcándole la experiencia afectiva que tuvo a tan temprana edad. Cuando éste suceso ocurrió su madre se quedó callada y se lo comentó al padre de la menor cuando regresó a su casa del trabajo y entonces habló con ella. También hace escarnio de los comentarios de su mamá cuando le dice que estudie, que a su edad ella era buena estudiante, le dice que no le cree y su madre y ella discuten por ésta situación y se lo quiere demostrar.

Manifiesta que desde hace 2 años cambió porque el papá dejó de consentirla tanto, debido a que la economía de la familia decayó un poco y porque sus padres se separaron.

Cronología de síntomas

Manifiesta la madre de la paciente que desde la edad de 7 años ha presentado cambios en su comportamiento en el área familiar debido a que Belén es la primera de tres hijos y por tal razón era muy consentida en lo material, le compraban y satisfacían todos sus gustos y deseos. La menor dejó de ser complacida en todo, desde el momento en que sus padres se separan por segunda ocasión, cuando tenía 7 años producto de una infidelidad por parte del padre. Cuando tenía 5 años se separó por primera vez, por el mismo motivo de infidelidad, allí la cambió de escuela y cuando su padre la iba a visitar la llevaba a pasear y salían juntos con la nueva pareja y en una ocasión ésta mujer le perdió una cartera y al llegar a casa estaba enfadada, muy molesta y se quejaba con su mamá refiriéndose de la pareja de su padre, con un lenguaje inapropiado sobre el hecho ocurrido.

La madre también manifiesta que cuando está enojada y le dice cualquier cosa ella vira los ojos, le chaquea la lengua y le dice en tono agudo y desafiante: “usted sí que molesta”. También manifiesta que su mayor problema se ha presentado hace 2 meses en el momento en que su madre empieza a trabajar, debido a que antes las quejas existían pero no eran tan frecuentes. Empezó a tener dificultades para realizar las tareas porque quería hacerlas con ella. Tenía una amiga que la embarcaba en el carro que cogía para ir a su escuela y ella le informaba que no había traído el deber. Manifiesta su madre que antes ella llegaba de la escuela y la ayudaba en las tareas de la casa, luego realizaba los deberes y después salía a jugar y cuando no los hacía no la dejaba salir y luego ella no quería ayudarla. Su madre manifiesta que cuando su hija no la obedece dialoga con ella para llegar a un acuerdo, pero cuando no es así la castiga golpeándole sus manos con la zapatilla y también la castiga porque todo lo que coge lo destruye. La menor estaba afectada emocionalmente en el momento que verbaliza los hechos de cómo la castiga su mamá, llora desconsoladamente que su madre la golpee con la zapatilla en la mano. También se queja porque manifiesta quejas de que su hermana menor no realiza tantas actividades en la casa como lo hace ella.

La madre también manifiesta que la menor se molesta cuando ella le da mayores atenciones a su hermanita menor de 3 años, por ejemplo cuando la está bañando ella desea que la bañe a ella también y si la peina tiene el mismo comportamiento que desea que la peine y que le elija la ropa que se va a poner.



Curva biológica de crecimiento

La madre de la menor quedó embarazada a la edad de 15 años. Al principio su familia mostró desfavorecimiento por éste hecho, pero después de un tiempo considerable los malestares subjetivos cesaron. Para el papá de la menor la noticia tuvo el mismo impacto, pero con el tiempo lo superó, y decidieron formar una familia, aunque manifiesta la madre que de sus tres hijas el padre sostiene un vínculo más estrecho con la segunda hija, debido al temperamento de su primer hija la hace alejarse de ella porque es muy irritable. Su embarazo desarrolló con normalidad y los chequeos constantes de mes a mes. No sufrió golpes, su parto fue normal y tanto su talla y peso se ubicaron dentro del rango de normalidad. Al nacer la menor la tuvieron en observación por presentar un lunar de carne, ya que presuntivamente podría ser por un mal funcionamiento del riñón, luego de hacerle los exámenes respectivos llegaron a la conclusión que era hereditario, pues ambos abuelos de parte y parte tenían el mismo lunar. Los padres de la menor tienen un parentesco familiar, son primos, el bisabuelo de la madre con el del padre eran hermanos. Afirma que respondió favorablemente a toda las vacunas y la llevaban al pediatra mes a mes. Se alimentó de leche materna hasta la edad de los 6 meses de edad y después se alimentó con leche de tarro. A los 10 meses de edad se cayó, porque estaba aprendiendo a caminar, no se agarró bien y se hundió el diente. Con éste suceso detuvo éste salto dialéctico y no lo volvió a intentar, sino hasta el día siguiente de cumplir 1 año de edad y allí caminó. Gateó a los 6 meses y usó pañal hasta cuando tenía 1 año y 6 meses, habló a la misma edad.

La madre del padre de la menor tiene una complicación en su salud pues padece de cirrosis, debido a malas prácticas médicas, operación de la vesícula y tiene también hígado graso. Hace unos meses estuvo hospitalizada por 3 días y no reconocía a nadie, pues se le subió la bilis al cerebro. La abuela materna de la menor padece de la presión baja. El abuelo paterno falleció por tener las plaquetas bajas.

Proceso escolar

Ingresó a la escuela a la edad de 5 años, pero no en la actual sino en una que quedaba ubicada por Bastión Popular. A pesar de su corta edad para iniciar el proceso educativo, le permitieron su ingreso y antes estuvo reforzando el aprendizaje en los cursos del CNH (Creciendo con Nuestros Hijos) que es una de las modalidades que pertenece al MIES. Allí le enseñaban a cortar, le hicieron una evaluación y aprobó. Al principio no fue fácil su adaptación a la escuela, pues lloraba cuando su madre la iba a dejar a clases, pero luego respondió muy bien a esta etapa de su desarrollo y se contentaba cuando su calificación era una carita feliz. Ese año no lo terminó porque se cambió de casa y por tal razón tuvo que repetir primero, en la que actualmente estudia. Su madre afirma que extrañaba su antigua escuela hasta ahora.

El año pasado recibió quejas por parte de su maestra porque solía jugar en clases, la profesora la sacó del salón y al día siguiente su madre fue a la escuela a dialogar con las autoridades respectivas del plantel, lo que había ocurrido. Su madre manifiesta que este año mantiene un vínculo muy estrecho con una compañera con la que anteriormente no tenía buenas relaciones interpersonales, debido a que discutían o peleaban por los objetos que tenían “se sacaban pica”. Con sus hermanas menores, la una de 8 y la otra de 3 también suele pelear, porque le enfada cuando le desbaratan o destruyen lo que está haciendo, su madre en esos momentos interviene porque ella les da un manaso.

Ahora con la maestra que tiene este año todos la obedecen, su madre afirma que Belén capta muy bien el aprendizaje y que actualmente está más aplicada que el anterior. Le gusta participar de las actividades de la escuela. Su madre también manifiesta que siempre ha sido una niña muy comunicativa, con lo que siente y como le va durante el día. Tienen un momento en el cual todos en familia comparten juntos para dialogar y fortalecer el vínculo familiar. Ahora lo tienen más en cuenta con los acuerdos y logros que se han obtenido en las intervenciones psicológicas.



Historia familiar

La menor proviene de una familia nuclear, la cual está compuesta por papá, de mamá, Belén que es la primera, una niña de 8 y otra de 3 añitos. La madre de la menor manifiesta que cuida de su hogar y por tal razón es que en una ocasión hace 2 meses aproximadamente estaba trabajando y su hija Belén empezó a presentar cambios significativos, como el hecho de no realizar las tareas escolares y estaba más irritable y tomó la decisión de renunciar (trabajaba en un gabinete de belleza).

Pero el renunciar al trabajo solo sirvió para seguirla ayudando en la realización de sus tareas porque su comportamiento no se había atenuado. Por tal motivo manifiesta la madre de la paciente que en momentos perdía el control y la castigaba inadecuadamente. Comenta la madre de la paciente que su padre la ha engañado 2 veces, la primera fue cuando Belén tenía 5 años y la otra ocasión tenía 7, y la que más afectó a la menor fue la segunda ocasión debido que a partir de éste suceso su padre cambió con ella aunque sus padres se reconciliaron al mes de estar separados. Manifiesta que le afectó porqué abandonó el trabajo y desde ese momento dejó de ser consentida. Actualmente su padre trabaja y están construyendo una casita en la que la menor les ha pedido “un cuarto para ella sola”, pero del tema lo han dialogado en familia y han pactado que tendrá que compartirlo con su hermana menor de 8 años, aunque en la actualidad todos duermen en un mismo cuarto pero en camas distintas.

La madre manifiesta que Belén sostiene un vinculo afectivo muy estrecho con su madrina, aunque no la ve muy seguido, solo en las vacaciones, en el tiempo de exámenes y en el término del año lectivo, dice que con ella es “otra persona”, es muy obediente, y que solo se porta mal con los integrantes de la familia. En esta ocasión la paciente estaba castigada y debía cumplir una sanción, que no saldría a jugar por una semana, regla que su madre quebrantó porque se olvidó y cuando su padre la llamó, acción que siempre realiza, se enteró y luego le extendieron la sanción hasta el domingo (puesto que solo era hasta el sábado).



Entrevista con la paciente

La menor afirma en el primer momento de la entrevista tensión emocional frente a los tratos que su madre ha tenido con ella. Se presenta con elementos ansiógenos leves, que se manifiestan a través del llanto y el silencio por segundos, no presenta marcas ni cicatrices en su cuerpo y sus hábitos de higiene son adecuadas. La paciente manifestó sentirse dolida por la forma en que su mamá la castiga, afirma que coge la zapatilla y le pega en la mano. También se siente agobiada porque dice que su mamá solo le dice a ella y no a su hermana que la ayude con las tareas de la casa, como lavar los platos, bañar a la hermanita menor, recoger los juguetes que ella bota, recoger la ropa del cordel, exprimir la ropa cuando su madre la lava. También dice no tolerar a su hermana menor la de 3 años porque ella la molesta y se burla de ella sacándole la lengua.

La paciente reconoce en ésta sesión que el psicólogo le habla a los niños a que hagan caso en la casa y le ayude a la mamá. Considera aceptable la idea de querer mejorar aspectos en su vida que no están bien como el hecho de portarse mal con su mamá, y no obedecerla cuando le dice que haga algo. Reconoce y le gusta la idea de mejorar y poder cambiar.

Entrevista con la hermana

La hermana de la paciente es una menor de 8 años y se presenta a la consulta con buena disposición para dialogar con la psicóloga asuntos referentes al área familiar. Manifiesta que el psicólogo ayuda a los niños a que se porten bien y no sean malcriados, que no hagan travesuras, que no quiebren los platos, que obedezca a la mamá y a la maestra. Manifiesta que Belén es malcriada con la mamá pero que desde más o menos 2 semanas ya no le pega a ella ni a la hermana menor. Manifiesta que cuando le pedía por ejemplo una cuchara y ella no se la pasaba le pegaba o se peleaban, le hala el cabello o cogía un látigo y le pegaba. Ahora se llevan mejor; manifiesta que cuando estuvo castigada por una semana mostró más cambios. Actualmente cuando juegan establecen reglas las cuales están aprendiendo a respetar en cada una cuando llega el momento. También se están respetando las reglas que establecen en el hogar en cuanto al cumplimiento de tareas de la casa y Belén a podido estar más tranquila y menos irritable.



Apreciación psicológica

La paciente manifiesta:



  • Relación de desajuste entre madre e hija

  • Autoridad no reconocida en la madre

  • Roles inadecuados

  • Frecuentemente discute con los adultos (su madre) cuando se le corrige o se le da una orden

  • Culpa a otros de su mala conducta (su enfado es porque sus hermanas la molestan)

  • Se siente frecuentemente enfadada (por todo se irrita)

  • Reacciones impremeditadas e impulsivas, irresponsabilidad (el lenguaje con el que se dirige a su madre)

  • Familia incompetente (fracaso en las pautas de crianza familiares; límites inadecuados)

  • Carencia de interacciones agradables positivas con la madre y las hermanas

  • Desajuste en el sistema familiar

Test de Frases incompletas de Sacks

Áreas en las que se presenta el conflicto:



Área familiar (hacia el padre y la madre): tiene conflictos internos debido a las formas de castigo que sus padres ejercen sobre ella y la necesidad afectiva por ambos de fortalecer el vínculo familiar. Los castigos físicos que la paciente no tolera y en los cuales manifiesta ansiedad y tensión los cuales se manifiestan a través del llanto. Tiene una percepción de su familia que no es la adecuada o como ella quisiera que fuera, especialmente recuerda con agrado cuando era más pequeña y desearía volver a vivenciar esas experiencias que para ella fueron muy significativas.

Área del concepto de sí mismo

La percepción que tiene en su esquema mental, al considerar que las personas mayores deben tener una actitud de mando la cual se demuestra a través de las agresiones o el dar las órdenes con un tono de voz agudo, en el cual simplemente hay que obedecer y la posibilidad de que ella repetirá el mismo patrón en el momento que le toque experimentar esta etapa de su desarrollo.

Las malas relaciones que ha tenido son sus hermanas menores la llevan a la frustración hasta el punto de agredirlas por la intolerancia que experimenta ante estas situaciones. El temor no al castigo o lo que pueda aprender de él, sino la forma en que sus mayores lo consiguen.

El pasado le resulta grato pues manifiesta con agrado haber experimentado vivencias favorecedoras para su edad en la cual no existían los castigos, sino que más bien su padre la consentía en todo.



Área de las relaciones interpersonales

La inquietud al pensar que el mando se caracteriza que al llegar a ser mayor, se exigirán las cosas y obtendrá obediencia como consecuencia. El miedo que siente al castigo físico por parte de de su mamá cuando le pega con la zapatilla.

La esperanza que tiene al desear que ella quisiera que TODO CAMBIE refiriéndose a la dinámica familiar que hasta el momento de la consulta venía presentándose.

Siente hostilidad frente a sus hermanas por las discrepancias que han ocurrido dentro del sistema familiar, frente al hecho de que las exigencias de las labores del hogar, para su hermana menor son mínimas, en relación a las exigencias que le hacen a ella y porque su hermana menor le saca la lengua, situación que NO TOLERA y en la cual se ha logrado atenuar el malestar subjetivo que ha sentido la paciente en las intervenciones terapéuticas.

En el test de Sacks la paciente obtuvo una puntuación de 57 lo cual indica que debe recibir la orientación adecuada.

DAGNOSTICO DIFERENCIAL

F 43.24 Trastorno de adaptación con predominio de las alteraciones disociales

F93.3 Trastorno de rivalidad entre hermanos

DIAGONSTICO MULTIAXIAL

Eje I Trastornos Clínicos y problemas relacionados

F 91.0 Trastorno disocial limitado al ámbito familiar (en estado diferido o aplazado)

Eje II Trastornos de Personalidad

Ninguno


Eje III Enfermedades médicas

Ninguno


Eje IV Problemas psicosociales y ambientales

Z 63.2 Soporte familiar inadecuado

Z 61.2 Patrones de relaciones familiares alterados en la infancia

Z62.6 Presiones inapropiadas de los padres y otras anormalidades en la crianza

Z 63.0 Problemas de relación entre esposos o con la pareja

Eje V Evaluación de la actividad normal

EEAG= 72 actual



INFORME PSICOLOGICO

Caso 2

Datos generales

Nombre: Jorge Madre: Beatriz

Edad: 10 años Ocupación madre: empleada doméstica

Fecha de nacimiento: 31/08/2002

Grado: 5 básica (a)

Técnicas utilizadas

Motivo de consulta

El paciente es derivado por su maestra debido a su comportamiento inadecuado en el contexto escolar.



Características del sujeto

El paciente es de contextura delgada, piel blanca, ojos oscuros y cabello laceo. Se presenta a la primera consulta llega sin ausencia de elementos ansiógenos, y presenta hábitos adecuados de higiene. El paciente reconoce en la primera sesión que el psicólogo ayuda a los niños a que no se porten mal, los ayuda para que le vaya bien en la escuela y a que sus notas sean buenas. En la tercera sesión comenta que le gustaría que la psicóloga le ayude a que sus notas sean mejores, versión que no mantuvo desde la primera entrevista



Naturaleza del problema

Su maestra de 5 grado, manifiesta que es indisciplinado, le falta el respeto a la autoridad, es distraído, sus tareas las lleva incompletas, tiene un vocabulario soez, se sale sin permiso, es influenciable y vulnerable a realizar cosas negativas, que en una ocasión le quiso tirar una mandarina en la cara a suantigua maestra, porque le dijo que se sentara.

También manifiesta que él anteriormente ha recibido atención psicológica pero le han manifestado que todo está bien y que no hay inconvenientes. Su maestra afirma que desde que está con ella ha mejorado u poco en su conducta, y para su opinión, el paciente si tiene capacidad de escucha debido que cuando han dialogado esperando comportamientos adecuados, ha mostrado disponibilidad pero luego vuelve a las mismas situaciones y considera que se deja influenciar debido a que su círculo de amigos son mayores que él.

Cronología de síntomas

Cuando estaba en 2 grado recuerda su madre que le pegó un puñete a un compañero porque un día antes lo vió por el centro de salud, para realizarse chequeo de rutina y este compañero al preguntarle si estaba enfermo le pegó, (aquí tenía 5 años).

El paciente da quejas a su mamá de lo que le acontece en la escuela, recuerda su madre que en 2 grado lo molestaron sus compañeros y él le pegó a una niña, donde las autoridades del plantel le llamaron la atención. Comenta también que en casa pelea frecuentemente con su hermana, hasta se dan “manotones”, y su hija le dice que él es así porque ella no lo castiga. Su hijo mayor le pega también, con una correa y cuando su mamá le reclama él se enoja y le dice que por eso Jorge es así. Comenta la madre que en la semana de exámenes le habló “de buenas maneras” pero no le hacía caso y al mostrar ese comportamiento le dijo que se arrodillara porque le iba a pegar y le dio correazos en la espalda. Su hijo mayor le reprochaba que le había pegado muy fuerte y lo llevo hacia el baño par que se bañe. Su mamá luego habló con él y le dijo que ya no le iba a pegar pero que él debe portarse bien. Su otra hermana le pega con lo que tenga a la mano. Ella tiene un hijo pequeño y le dice a Jorge que lo cuide y en recompensa le daría dinero, pero después de cumplir su petición no le da nada, y su mamá se molesta porque le dice que ella debe cumplir lo que le promete. Cuando llegan a un acuerdo por ejemplo si ella le quiere dar 0,30 centavos él le dice que no, que le de 0,50 centavos y a su mama le hace lo mismo. A la hermana de Jorge sus tíos maternos le compran regalos y le dan plata y a él no le dicen porque es malcriado

Cuando su hermana no le da plata por qué no se ha portado bien, Jorge le patea la puerta y le lanza piedras por la ventana. Jorge tiene un vínculo más estrecho con su tía (hermana materna), ella lo consiente, lo defiende, no lo reta, ni le pega, más bien dialoga con él. Por su sector no sale a jugar ni tiene muchos amigos ya que solo sale los viernes cuando se van donde su abuela, por allá si juega. Se va al parque a jugar diciendo “ya vengo voy al parque”, su mamá le dice pero si recién llegas de la escuela, pero al final lo deja irse. El otro día su madre le pegó por no hacer los deberes y luego de ambos discutir los hizo a las 19:30pm, no quería comer la merienda porque quería empanada pero su mamá no se la compró.

Manifiesta también que el inconveniente es que Jorge hace los deberes no en el momento que se lo dice, sino cuando él quiere y le molesta en gran manera cuando lo castigan o lo retan, reaccionando ante esa situación queriendo lanzar cosas o pateando algún objeto.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


La base de datos está protegida por derechos de autor ©bazica.org 2016
enviar mensaje

    Página principal