Flsp 3040: Redacción otoño del 2015



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FLSP 3040: Redacción otoño del 2015


Kerri A. Muñoz, PhD
3014 Haley Center

kam0005@auburn.edu
Horas de oficina:
lunes, miércoles y viernes 11:00-11:50 y por cita



  • Texto: Belichmar y Cañón, Taller de escritores: Grammar and Composition for Advanced Spanish. Boston: Vista Higher Learning, 2012.

  • Objetivo del curso: Los estudiantes practicarán diariamente varios estilos de escritura en español para así mejorar su habilidad de comunicarse y ampliar su vocabulario español. El enfoque contextual particular de esta clase será un acercamiento a los problemas ecológicos que se experimentan en Auburn.



Agosto




Lunes, 17

  • Introducción al curso: Nuestra huella ecológica

  • http://footprintnetwork.org/en/index.php/GFN/page/calculators/

  • ¿Qué es la sostenibilidad?

Miércoles, 19

  • Lección 1: La descripción

  • Páginas 7-10 (Vocabulario para describir)

  • Páginas 22-23 (La descripción de lugares y objetos)

Viernes, 21






Lunes, 24

  • Páginas 16-18 (Adjetivos)

  • Páginas 20-21 (Ortografía y puntuación)

Miércoles, 26

  • Páginas 14-15 (Preposiciones)

Viernes, 28

  • Práctica 2: Describe tu lugar preferido del campus usando los cinco sentidos.







Lunes, 31

  • Lección 2: La narración

  • Páginas 42-43 (Ser, estar, haber, hacer, ir y venir)

  • Páginas 44-45 (Expresiones de tiempo)

  • Páginas 58-60 (La narración de un evento)

Septiembre




Miércoles, 2

  • Lección 2: La narración

  • Páginas 42-43 (Ser, estar, haber, hacer, ir y venir)

  • Páginas 44-45 (Expresiones de tiempo)

  • Páginas 58-60 (La narración de un evento)

Viernes, 4

  • García Canclini, Néstor. “Aesthetic Moments of Latin Americanism.” (Disponible en Canvas)

  • Práctica 3: Narra un día típico de tu vida dándole énfasis a los recursos modernos que consumes: las varias formas de energía, el agua, la comida, etc...







Lunes, 7

  • Labor Day

Miércoles, 9

  • Páginas 34-41 (La siesta del martes)

  • Páginas 46-49 (Narrar en el pasado)

  • Páginas 50-52 (Cláusulas adjetivales)

  • Redacción 1 (peer-editing)

Viernes, 11

  • Práctica 4: Pensando en la práctica 3, piensa en qué podrías haber hecho de forma diferente para reducir de forma significante tu consunción ese día y qué puedes hacer en el futuro para reducir su consunción diaria.







Lunes, 14

  • Páginas 53-57 (Ortografía y puntuación)

  • Redacción 1 (para entregar)

Miércoles, 16

  • Lección 3: El ensayo narrativo

  • Páginas 77-78 (Las conjunciones)

  • Páginas 92-95 (La narración de un evento histórico)

Viernes, 18

  • http://www.livingalongsidewildlife.com/2009/05/auburn-university-river-runs-through-it.html

  • http://www.theplainsman.com/article/2015/03/parkerson-mill-creek-a-work-in-progress

  • Práctica 5: Narra la historia de Parkerson Mill Creek. ¿Es importante revitalizarlo?







Lunes, 21

  • Páginas 72-76 (Hernán Cortés)

  • Páginas 79-80 (Gentilicios y topónimos)

Miércoles, 23

  • Páginas 81-84 (Construcciones pasivas)

  • Páginas 85-87 (El futuro y el condicional)

  • Páginas 88-91 (Ortografía y puntuación)

Viernes, 25

  • Práctica 6: Pensando en el encuentro entre mundos del que se lee en la lectura sobre Hernán Cortés, ¿qué es la globalización y cómo se ven sus repercusiones aquí en Auburn?







Lunes, 28

  • Película: También la lluvia

  • Versión 2 de redacción 1 (para entregar)

Miércoles, 30

  • Película: También la lluvia

Octubre




Viernes, 2

  • Película: También la lluvia

  • Práctica 7: ¿Cómo se ve la responsabilidad global por la situación de los indígenas en la película?






Lunes, 5

  • Lección4: La exposición

  • Páginas 111-112 (Expresiones de transición)

  • Páginas 113-115 (Los sufijos)

  • Páginas 134-36 (El ensayo descriptivo)

  • Redacción 2: peer-editing

Miércoles, 7

  • Páginas 116-118 (El subjuntivo en cláusulas nominales y adjetivales)

  • Páginas 119-21 (El subjuntivo en cláusulas adverbiales)

  • Páginas 137-38 (El ensayo de opinión)

  • Redacción 2 (para entregar)

Viernes, 9

  • Práctica 8: Los pros y contras de agua de botella: ¿Cuál gana?







Lunes, 12

  • Páginas 122-25 (Los infinitivos y participios)

  • Páginas 126-29 (Ortografía y puntuación)

Miércoles, 14

  • Lección 5: La argumentación

  • Páginas 160-62 (El ensayos argumentativo)

  • Páginas 145-46 (Cognados falsos)

  • Páginas 147-48 (Los prefijos)

Viernes, 16

  • Descanso de otoño







Lunes, 19

  • Páginas 142-44 (Mariposas de Koch)

  • Páginas 149-51 (Verbos seguidos de preposición)Páginas 152-57 (Otros usos de “se”)

Miércoles, 21

  • Entregar 2ª versión de redacción 2

Viernes, 23

  • Práctica 9: ¿Es verdad que “somos lo que comemos”? Piensa en la típica dieta universitaria y cómo contribuye a la calidad de vida al nivel personal y ambiental.







Lunes, 26

  • Páginas 158-59 (Ortografía y puntuación)

Miércoles, 28

  • Lección 6: El ensayo académico

  • Páginas 196-98 (La crítica cinematográfica)

Viernes, 30

  • Práctica 10: Usando el bosquejo en las páginas 196-98, critica el documental Fed Up comentando en su eficacia y / o debilidades desde un punto técnico (se ve afuera de clase).







Noviembre




Lunes, 2

  • Páginas 178-80 ( Verbos y expresiones para indicar cambios)

  • Páginas 181-83 (El lenguaje académico)

Miércoles, 4

  • Páginas 184-85 (Los anglicismos)

Viernes, 6

  • Práctica 11: ¿Qué es una dieta sostenible? ¿Piensa que la tuya es así?







Lunes, 9

  • Película: Sin nombre

Miércoles, 11

  • Película: Sin nombre

Viernes, 13







Lunes, 16

  • Redacción 3: peer-editing

  • Páginas 186-89 (Perífrasis verbales)

Miércoles, 18

  • Redacción 3 (para entregar)

  • Páginas 190-93 (El discurso indirecto)

  • Páginas 194-95 (Ortografía y puntuación)

Viernes, 20

  • Práctica 13: ¿Por qué inmigran los personajes de Sin nombre a EE.UU.?







Lunes, 23

Descanso de Thanksgiving

Miércoles, 25

Descanso de Thanksgiving

Viernes, 27

Descanso de Thanksgiving







Lunes, 30

  • Escribir

Diciembre




Miércoles, 2

Viernes, 4

  • Redacción final: peer-editing

Calificaciones del curso:
15% Escrituras de clase

20% Prácticas

45% Redacciones 1, 2 y 3

20% Redacción final (entregada para la hora del examen final)


FLSP 3040-001: Friday, December 12 by 8:00 a.m.

FLSP 3040-002: Thursday, December 11 by 10:00 a.m.

FLSP 3040-003: Friday, December 12 by 12:00 noon.
Escrituras de clase (15%): Se escribirá cada día en clase. Cada día los estudiantes practicarán en grupos de 3 diferentes tipos de redacción. De esta forma los estudiantes se acostumbrarán a pensar con agilidad, organizar sus pensamientos y presentar un tema o argumento de forma coherente y exhaustiva.
Prácticas (20%): Cada viernes los estudiantes en parejas escribirán un mini-ensayo que se basará en la gramática y el vocabulario de la semana.
Redacciones (45%; 15% c/u): Durante el semestre los estudiantes tendrán que componer 3 redacciones. Los temas para las mismas corresponderán con el del capítulo / los capítulos estudiados. El propósito de éstas es que los estudiantes practiquen expresándose y que amplifiquen su vocabulario tanto como su entendimiento gramatical a lo largo del curso.
Redacción final (20%): Para el día y a la hora del examen final los estudiantes entregarán su última redacción.
A 90-100

B 80-89


C 70-79

D 60-69


F Below 60

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Academic Dishonesty: Academic dishonesty is an offense that will be reported to the Academic Dishonesty Committee. Refer to your Tiger Cub on-line for guidelines on what constitutes academic dishonesty and the steps that are taken when such situation occurs.

Plagiarism: Plagiarism is a serious offence and carries serious consequences, including failure and/or expulsion from the University. Please refer to the Tiger Cub handbook (available online) for Auburn University’s policy on plagiarism. If you are unsure about how to cite any of the resources you will be using for work in this class, see me.

From the Office of Accessibility: "Students who need accommodations are asked to electronically submit their approved accommodations through AU Access and to arrange a meeting during office hours the first week of classes, or as soon as possible if accommodations are needed immediately. If you have a conflict with my office hours, an alternate time can be arranged. To set up this meeting, please contact me by e-mail. If you have not established accommodations through the Office of Accessibility, but need accommodations, make an appointment with the Office of Accessibility, 1228 Haley Center, 844-2096 (V/TT)."

Communicating with your instructor: The easiest and fastest way to communicate with me is via email (kam0005@auburn.edu). Excluding weekends and holidays, you will receive an answer in no more than 24 hours.

Make-ups and late submission of assignments: Barring extenuating circumstances, neither make-ups nor late work is allowed.

Attendance policy: The student is allowed 3 absences (one full week of class). For every single unexcused absence above the aforementioned 3, the student will lose 5 points of his/her final grade. I will drop the three lowest in-class writing / práctica grades to correspond with these absences. No other grade will be dropped and there is no make-up work for exercises missed due to unexcused absences.

Cell phone policy: Due to their disruptive nature, cell phones (i.e., texting, Facebook, Tweeting, etc…) are NOT allowed unless I find an educational use for them on a given day. Any unwarranted cell phone use will result in the student being asked to leave and said student will therein acquire an absence.


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