FrancéS (segunda lengua extranjera) educación secundaria obligatoria cuarto curso en spirale 4 región de murcia



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FRANCÉS

(SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA)
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
CUARTO CURSO

EN SPIRALE 4

REGIÓN DE MURCIA




ÍNDICE





EL CONTEXTO: CENTRO, PROFESORADO, ALUMNADO
JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
OBJETIVOS, CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS BÁSICAS
METODOLOGÍA
MATERIALES CURRICULARES
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA EVALUACIÓN POSITIVA
MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
CONTENIDOS TRANSVERSALES
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES
UNIDAD 0: LE PARFAIT ÉLÈVE
UNIDAD 1: BIEN DANS SON CORPS !
UNIDAD 2: UN MONDE DE COMMUNICATION
UNIDAD 3: NOTRE GÉNÉRATION
UNIDAD 4: ADOS SOLIDAIRE
UNIDAD 5: UN MONDE DE LOISIRS !
UNIDAD 6: ON VEUT SE FAIRE ENTENDRE !

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EL CONTEXTO: CENTRO, PROFESORADO Y ALUMNADO




DATOS DEL CENTRO

Centro: __________________________________________________

Dirección :


Localidad Provincia Código Postal



Otros datos de interés





PROFESORADO

Composición del Departamento de Francés

PROFESORADO

Jefe/a de Departamento

Profesores y profesoras





HORARIOS

Del jefe/a de departamento

Hora

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes


















































































































































Del profesor/a:

Hora

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes


















































































































































Del profesor/a:

Hora

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

















































































































































Del profesor/a:

Hora

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Jueves

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Del profesor/a:

Hora

Lunes

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Del profesor/a:

Hora

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes



















































































































































DEPARTAMENTO DE FRANCÉS

Recursos humanos, espaciales y materiales
Al margen del profesorado ya citado, el departamento de francés dispone de:

Recursos humanos complementarios (Elimínese lo que no proceda)

- Profesorado de apoyo

- Lector extranjero

- Psicólogo

- Orientador
Recursos espaciales disponibles en el centro (Elimínese lo que no proceda)

- Espacios de usos múltiples

- Aula de idiomas

- Laboratorio de idiomas

- Aula con ordenadores

- Patio

- Gimnasio



- Teatro

- Biblioteca




Distribución de los espacios dentro del aula (Elimínese lo que no proceda)

- Distribución de pupitres en filas

- Distribución de pupitres en “U”

- Rincones específicos: corchos de proyectos, biblioteca de aula, temas transversales, juegos, manualidades...

- Otros
Recursos materiales disponibles (Elimínese lo que no proceda)


- Pizarra interactiva

- Vídeo/DVD

- TV – Pantalla

- Radiocasete/Equipo HI-FI

- Cámara de vídeo

- Ordenadores/Proyector

- Retroproyector

- Diccionarios, libros, videos películas, CDs, DVDs,

revistas…

- Otros


(Apunte aquí cualquier observación sobre cuándo, cómo y por qué se usan estos recursos)

Criterios de utilización de los espacios comunes

(Apunte aquí cualquier observación sobre cuándo, cómo y por qué se usan dichos espacios para la clase de francés)


alumnado de francés


Cursos

Nº de grupos

Nº de alumnos

Total

1º ESO










2º ESO










3º ESO










4º ESO










1º BACH










2º BACH










CC.FF. (especificar familias profesionales y curso)










TOTAL











Características del alumnado

(El departamento las describirá atendiendo a los tres criterios detallados a continuación:

- Generales,

- De los distintos grupos,

- De un grupo,

y detallará los objetivos prioritarios, especificando, para su tratamiento, necesidades, estrategias a utilizar y temporalización)

Perfil


(Elimínese lo que no proceda)

- Nivel social: alto/medio/bajo/mixto

- Zona: centro urbano/barrio periférico/pueblo/rural

- Nº de alumnos de integración:

- Observaciones:


Características en cuanto al aprendizaje (Elimínese lo que no proceda)

- Les gusta aprender mientras juegan o realizan actividades lúdicas

- Tienen mucha/poca imaginación

- Es fácil/difícil despertar su curiosidad

- Les gusta/disgusta expresar lo que sienten

- Son capaces/incapaces de organizar y analizar su propio aprendizaje

- Son conscientes/inconscientes de las ventajas de trabajar de forma cooperativa en clase

- Se expresan de forma coherente/incoherente y correcta/incorrecta en su propia lengua

- No necesitan/necesitan entender todas las palabras en un texto para comprender el texto

- Les gusta/disgusta leer en casa

- Otras

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