Greenman & the Magic Forest



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Greenman &

the Magic Forest

Marilyn Miller & Karen Elliott


Educación Infantil


Proyecto curricular

Información sobre el Centro escolar y el Departamento



ÍNDICE DE CONTENIDOS

1 Metodología didáctica

1.1 Fundamentación teórica

1.2 Qué aporta Greenman & The Magic Forest

1.3 Componentes del curso



2 Objetivos

2.1 Objetivos de la etapa

2.2 Áreas del segundo ciclo de Educación Infantil

2.3 Contribución de Greenman & The Magic Forest a los objetivos de la etapa



3 Competencias

3.1 Introducción

3.2 Contribución de Greenman & The Magic Forest a la adquisición de competencias

3.3 Las competencias en Greenman & The Magic Forest

3.4. Inteligencias Múltiples

4 Contenidos

4.1 Bloques de contenidos

4.1 Contenidos mínimos

5 Evaluación

5.1 Presentación

5.2 Criterios de evaluación

5.3 La evaluación en Greenman & The Magic Forest

5.4 Instrumentos de evaluación de Greenman & The Magic Forest


6 Necesidades específicas
7 Desarrollo de las unidades didácticas

7.1 Objetivos

7.2 Contenidos

Conocimiento de sí mismo y autonomía personal

Conocimiento del entorno

Lenguajes: Comunicación y representación



    • Lenguaje verbal: ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR

  • Vocabulario

  • Estructuras

  • Pronunciación

  • Lenguaje del aula

    • Lenguaje verbal: APROXIMACIÓN A LA LENGUA ESCRITA

    • Lenguaje verbal: ACERCAMIENTO A LA LITERATURA

    • Lenguaje audiovisual y TIC

    • Lenguaje artístico

    • Lenguaje corporal

Estrategias de aprendizaje
7.3 Competencias: Descriptores – Actividades

7.4 Temas transversales y educación en valores

7.5 Criterios de evaluación

7.6 Contenidos - Criterios de evaluación – Competencias


Anexo - RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS


INFORMACIÓN SOBRE EL CENTRO ESCOLAR Y EL DEPARTAMENTO

DESARROLLO DEL CURRÍCULO PARA EL DEPARTAMENTO: INGLÉS

  • Información sobre el Centro Escolar

Centro Escolar

______________________________________________________________

Dirección _______________________________________________________

Localidad/Ciudad _______________ Código Postal __________







Etapas

Nº de alumnos

Nº de grupos

Infantil 3 años







Infantil 4 años







Infantil 5 años










  • Perfil de los alumnos

Nivel social (elevado, medio, bajo, misceláneo) _____________________________________

Perfil geográfico (zonas urbanas, alrededores/afueras, zonas rurales) _______________________________________________________________


Número de alumnos con necesidades especiales

___________________________________________




  • Criterios para agrupar a los alumnos

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________




  • Necesidades generales

_____________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________


  • Necesidades específicas para cada grupo

______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

______________________________________________________________







  • TV y reproductor de vídeo/DVD

  • Reproductor de CDs

  • Vídeo cámara

  • Ordenadores

  • Pizarra digital

  • Cañón



  • Instalaciones del centro escolar




  • Aula de lengua

  • Laboratorio de lengua

  • Sala de ordenadores

  • Gimnasio

  • Biblioteca



  • Disposición del aula




  • Pupitres dispuestos en filas

  • Pupitres dispuestos en semicírculo

  • Zona para trabajos específicos: rincón de lectura, rincón para el enfoque interdisciplinario, rincón lúdico, rincón para manualidades, etc.


Fecha ____________________

Grupos que participan _____________________________________________________

Profesores que participan ___________________________________________________

Descripción de la actividad ______________________________________________

_______________________________________________________________

Observaciones __________________________________________________________
Horario de clases
Nombre del profesor _________________________________________


HORA

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes































































































































Nombre del profesor _________________________________________




HORA

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes






























































































































Nombre del profesor _________________________________________




HORA

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes






























































































































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