Hermanos Saíz Montes de Oca



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Conclusiones

- De la investigación realizada se arribó a las siguientes conclusiones:



  1. Existen diversas aproximaciones teóricas y metodológicas en la temática de la violencia intrafamiliar, todas coinciden, en la necesidad de un abordaje transdiciplinar para su solución en el accionar conjunto que requiere la complejidad de la problemática.

  2. La multiplicidad de acciones para la prevención constituye una necesidad en la atención a la violencia intrafamiliar que un elemento obstaculizador. La iniciativa y creatividad de los diferentes niveles sociales orientados a objetivos comunes propiciará mayores logros en la labor social.

  3. En el Programa de los Trabajadores Sociales, la prevención de violencia intrafamiliar, es deficitaria por lo que se precisan acciones de capacitación para generar conocimientos, habilidades y aptitudes de elevada eficacia para disminuir la violencia intrafamiliar y sus consecuencias negativas.

  4. Como resultado del diagnóstico mediante de la metodología de la triangulación aplicado se constató la existencia de una representación social de la violencia intrafamiliar a nivel de la vida cotidiana y sus diversas manifestaciones.

  5. La elaboración e implementación del programa de capacitación constituye la clave para generar capacidades que permitan al trabajador social ser un profesional más competente en el enfrentamiento a la violencia intrafamiliar.



Recomendaciones


  • Incluir el tema de la violencia intrafamiliar en los planes de trabajadores sociales.

  • Realizar talleres, cursos y programas dirigidos a la educación, en los que se aborden fundamentalmente los siguientes temas: relaciones habilidades para la comunicación interpersonal, resolución pacífica y constructiva de conflictos, características etáreas de ancianidad, reconocimiento de la violencia intrafamiliar y sus formas de expresión, convivencia intergeneracional.

  • Trabajar con actores clave del entorno comunitario, como dirigentes de organizaciones de base.

  • Realizar talleres de debate e intercambio científico que procure el desarrollo y la socialización de los conocimientos y las experiencias alcanzados.

  • Realizar un sistema de talleres que permitan socializar la metodología de la triangulación en los proyecto de investigación del Programa de Trabajadores sociales.


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Consejo Popular Puerta de Golpe. Representantes

-Nereyda Estévez: presidente

- Maidelyn Hernández Rodríguez: FMC

- Rosa Estéves: CDR

- Osniel Licourt: PNR

- Asociación de Combatientes: Alberto Guerrero


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Trabajador Social por circunscripción


  • Yanelys Calderín Lorenzo: 139, 127, 35, 87

  • Ailen Boffil Pérez: 28,86, 84, 46

  • Yurisandy Martínez Pelegrín : 126, 27, 83

  • Mildrey Brito Cano: 100, 101,103, 43

  • Feliciana Rabeiro: adiestrada


Grupo Básico de Salud


  • Nelsón Pérez Estévez: Jefe del (G.B.S)

  • Dayamí Fuentes Ramos: supervisora

  • Enrique Acosta Castillo: psicológo

  • Guillermo Hernández Medina : pedriata

  • Diosvany Martínez Méndez: ginecólogo

  • Barbara Carrera: nutriológa

  • Dayana Plasencia Hernández: trabajadora social

  • Neysa Mauri: estomatóloga

  • Jesús A. Barceló: clínico

  • Geovany Martínez: obstetricia

Equipo Multidisciplinario de Atención Geriátrica


  • Ana Ivis Echeverría: Doctora

  • Juan Carlos Rodríguez Chacón: psicológo

  • Andrés Rojas Días: Enfermero, Máster en Longevidad Satisfactoria

  • Yaima Barrios: trabajadora social

Documentos consultados


  • Lineamientos del Programa de los Trabajadores Sociales.

  • Carpeta Metodológica de Atención Primaria de Salud y Medicina Familiar.

  • Programa de Atención Integral al Adulto Mayor.

  • Programa de Atención a la Familia.

  • Decreto Ley 242/07. Sistema de Prevención y Atención Social.

  • Decreto Ley 286 de la Integración de la Labor de Prevención, Asistencia y Trabajo Social.

  • Ley No. 105 de Seguridad Social

  • Historia de Salud Familiar.

  • Programa Nacional de Seguridad y Asistencia Social.

  • Planilla de Monitoreo de Problemáticas Sociales de Personas y Grupos Atendidos por el Programa de Trabajadores Sociales.

  • Código de Familia.


ANEXOS
Anexo 2.4.1 Análisis de los datos obtenidos con el método Etnográfico por los trabajadores sociales del Consejo Popular Puerta de Golpe como gestores comunitarios del proceso investigativo.

Objetivo: Realizar a partir de la caracterización sociodemográfica de la familia un estudio detallado la calidad de vida, los modos y estilos de vida de los adultos mayores con desatención familiar que son atendidos por el trabajador social, tanto los que viven solos, los que viven con otros adultos y los que vive con otros familiares responsables de su cuidado, así como, el análisis interpretativo de la recolección de datos en el terreno por los trabajadores sociales del Consejo Popular Puerta de Golpe como gestores comunitarios del proceso investigativo. (Ver tabla 1)

Objeto: calidad de vida, los modos y estilos de vida.

Sujetos: 25 adultos mayores con desatención familiar

Caracterización de los adultos mayores de la Circunscripción

Aspectos:

Dirección particular 2.Carnet de Identidad 3. Edad 4. Raza 5.Sexo 6. Nivel Escolar 7. Bodega 8.Núcleo 9.CRD 10.Zona 11.Organizaciones a las que pertenece 13.Centro de trabajo 14.Salario 15.Ingreso total per cápita 16.Estado constructivo de la vivienda 17.Equipos electrodomésticos 18. Mobiliario 19.Datos de los miembros de la familia 20.Tipo de familia según estructura y género 21.Si existe algún miembro de la familia disponible 22.Relaciones intrafamiliares y vecinales 23.Hábitos y costumbres familiares 24.Enfermedad que se padece 25. Medicamentos que se consumen 26.Practicante de alguna religión o creencia 27.Participación social.

Anexo 2.4.2 Análisis de los datos obtenidos con la entrevista en profundidad, 5 trabajadores sociales que viven en el Consejo Popular Puerta de Golpe

Objetivo: determinar el grado de capacitación que tienen sobre la prevención del abandono como forma de violencia intrafamiliar domestica por la familia hacia el adulto mayor.

Objeto: la prevención del abandono como forma de violencia intrafamiliar doméstica.

Sujetos: 5 trabajadores sociales que viven en el Consejo Popular Puerta de Golpe.

Edad: ___

Nivel de escolaridad___

Estudios que cursan——

Cuestionario:


  1. ¿Conoce usted que es la violencia intrafamiliar?

a) Se producen en tu comunidad. Si— No —

- De ser positiva las respuestas menciónelas en orden de prioridad hacia quiénes y por qué.

b) Cite las manifestaciones de abuso/maltrato que se ejercen sobre el adulto mayor por la familia y la comunidad.

a) ¿Cuáles son las más frecuentes?

b) ¿Qué acciones se realizan desde el trabajo social y los factores de la comunidad para prevenirlas?


  1. De los factores que a continuación relacionamos que señalan la violencia intrafamiliar marca con una (x) los que consideres causales en el adulto mayor.

I. Falta de control de impulsos — II. Carencias afectivas por la familia —

IV. Incapacidad de la familia para resolver conflictos adecuadamente —

V. Alcoholismo — VI. Problemas en la comunicación interpersonal —

VII. Malos tratos hacia el cuidador en la infancia —



  1. ¿Cómo percibe usted la comunicación de los adultos mayores con la familia? B— R— M — ¿por qué?

  2. Con qué miembros de la familia considera que se comunican más los adultos mayores, con los: — nietos — hijos — pareja — padres — otros — ¿cuáles?

  1. Sugiera algunas ideas de cómo la familia pudiera contribuir a lograr una comunicación armónica.

  2. Disfruta la familia de compartir el tiempo libre con el adulto mayor.

SI — No — A veces — ¿por qué?

Considera usted que los golpes emocionales y psicológicos producidos en la niñez crean en los adultos mayores desconfianza de sí mismos.

Si— No — ¿por qué? - De conocer algunas experiencias positivas o negativas menciónelas.


  1. De las actividades diarias que a continuación relacionamos marca con una (x) en las que se ocupan diariamente los adultos mayores.

— Actividades físicas y recreativas — Asistir a consultorio — Solucionar problemas económicos en la familia — Tareas domésticas.

  1. Existen en tu comunidad espacios de socialización para el adulto mayor

Si— No — ¿por qué? - De conocer alguno qué función social cumple.

  1. ¿Qué consecuencias origina para el adulto mayor la no satisfacción de las necesidades básicas y qué señales se pueden advertir en la conducta del afectado?

Anexo 2.4.3 Análisis de los datos obtenidos con el método biográfico

Objetivo: recoger el testimonio subjetivo sobre acontecimientos y valoraciones que los adultos mayores hacen de su propia existencia.

Objeto: historia de vida de los adultos mayores

Sujetos: 14 adultos mayores dispuestos a colaborar y con posibilidades de hacerlo.

Consideraciones metodológicas:

  • Se precisa considerar al interlocutor como un informante que “sabe”, por haber vivido determinadas experiencias directamente.

  • Si se busca conocer las relaciones socioestrucutrales, lo que conviene es una combinación de escucha atenta y de cuestionamiento (ser no directivos).

  • Es preciso que las preguntas no se anulen entre sí, ni que se rompa prematuramente con una nueva pregunta el esfuerzo del individuo por responder a la pregunta anterior.

  • Desplazar la atención hacia el nivel de lo simbólico (valores, representaciones y emociones) cuando la actitud directiva daña el desenvolvimiento de las narraciones.

  • Los hechos y las imágenes y el cómo son contadas, la manera en la que a veces se producen silencios, contribuye a considerar qué partes del mapa mental desean mostrar los adultos mayores. Escucha atenta es indispensable; atenta, pero no pasiva (el sujeto no recita su vida, reflexiona sobre ella como expresión de una ideología particular).

Aspectos que puede contemplar una historia de vida

1. Identificación de la información



  • Nombres y fecha de nacimiento

  • Fechas de matrimonios actuales y anteriores

  • Procedencia social

  • Raza

  • Religión

  1. Refiérase a los momentos de mayor logro, placer, alegría, realización o felicidad en la relación con la familia en la niñez, adolescencia, juventud y en la vejez los momentos de mayor frustración, tristeza, conflictos o infelicidad.

  2. Educación, instrucción y experiencias de trabajo.

  3. Factores del entorno:

-Significados de las relaciones del adulto mayor fuera de la familia.

- Significados de las relaciones del adulto mayor con los vecinos y la comunidad.



  1. Factores del entorno:

-Significados de las relaciones del adulto mayor fuera de la familia.

- Significados de las relaciones del adulto mayor con los vecinos y la comunidad.


Anexo 2.4.4 Análisis de los datos obtenidos con la Observación externa

Objetivo: constatar en que medida se manifiestan los indicadores de abandono hacia el adulto mayor por la familia. Para la recogida y procesamiento de los datos pertinentes, el observador podrá hacer uso de una escala valorativa, a través de la cual puede reflejar sus apreciaciones según corresponda (2 si se manifiesta con suficiente sistematicidad, 1 si lo hace en algunas ocasiones, 0 si no lo hace). Considere además la posibilidad de añadir cualquier aspecto importante que pueda enriquecer la observación.


Guía de observación para los trabajadores sociales

para detectar los indicadores de abandono hacia el adulto mayor


No.

Indicadores de maltratos físicos

2

1

0

1

Cabello despeinado o enmarañado




x




2

Piel en malas condiciones o falta de higiene




x




3

Desarreglado o sucio




x




4

Faltan mechones de cabello o sangre en el cuero cabelludo










5

Cualquier problema médico sin tratar




x




6

Desnutrido o deshidratado







x

7

Maloliente, uñas largas y sucias




x




8

Vestimenta o ropa interior rota o con manchas de sangre







x

9

Rasguños, ampollas, laceraciones o marcas de pellizcos




x




10

Hematomas o moretones inexplicados




x




11

Quemaduras causadas por demasiado agua caliente







x

12

Lesiones que no concuerdan con las explicaciones




x




13

Cualquier lesión que tome la forma de un objeto, como cinturón, una cuerda o una mano







x



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