Interactive 3 English for spanish speakers Helen Hadkins and Samantha Lewis with Joanna Budden



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Interactive 3

English for spanish speakers

Helen Hadkins and Samantha Lewis

with Joanna Budden


Educación Secundaria

Programación de Aula

La Programación de Aula de Interactive 3, que presentamos a continuación, hace referencia tanto a los contenidos del Student’s Book (SB) como a los ejercicios del Workbook (WB). Asimismo, se ha incluido el material complementario presente en el Teacher´s Resource Book (TB) y en la página web (WS). No obstante, se trata de una programación orientativa pues es al profesorado a quien compete adaptarla a las necesidades de su grupo-clase.

En este sentido, apuntamos que la presente Programación de Aula está confeccionada con el esquema lectivo de tres clases del área de Lengua inglesa a la semana; en el caso de que este esquema se modificara (cuatro o cinco clases por semana) deberemos proceder a realizar los ajustes oportunos, esto es, dedicar más tiempo a algunas de las Actividades , profundizar en otras, dedicar más tiempo a alguna explicación, dejar más tiempo para el trabajo deductivo de los alumnos, poner más ejemplos, realizar más Actividades complementarias o voluntarias, etc.

El cuadro siguiente muestra la distribución y temporalización de los contenidos de cada unidad:




Unidad

Sesiones

Temporalización

1. Get up and go!

2. Waste not, want not

3. Forces of nature

4. Friends 4ever

5. Top of the class

6. Who’s got talent?

7. That’s incredible!

8. Gaming and gadgets

9. Seeing is believing

10. Beyond words

11. Is it a crime?

12. Moving on



7

8

7



10

7

9



7

10

7



9

7

10



55 m

55 m


55 m

55 m


55 m

55 m


55 m

55 m


55 m

55 m


55 m

55 m


TOTAL

98

90 horas

La distribución de las sesiones para cada unidad es irregular debido básicamente a que las unidades pares contienen las páginas de repaso y corrección de errores frecuentes (Get it right!) y las dedicadas a revisión (Review); también en ellas se remite al alumno y al profesor a la página web para la realización de ejercicios complementarios. Dentro de las unidades pares, las unidades 4, 8 y 12 tienen aún mayor número de sesiones porque incluyen las programaciones de las tres sesiones interdisciplinares Interactive y las tres Skills4Real. Por lo tanto, el resto de sesiones han sido distribuidas entre las unidades restantes.

Se reflejan, también, los objetivos generales y específicos de cada actividad, así como las Destrezas, tipo de Interacción, Competencias trabajadas y Materiales que son necesarios para desarrollarlas. Las abreviaturas empleadas se deben interpretar de la siguiente manera:



Destrezas:

L Listening

R Reading

W Writing

S Speaking

GP Grammar Practice




Interacción:

IW Individual Work

PW Pair Work

GW Group Work

T-Ss Teacher-Student








Competencias:

CL – Comunicación lingüística.

CMCT- Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.

CD - Competencia digital.

AA - Aprender a aprender.

CSC - Competencias sociales y cívicas.

SIEE - Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

CEC - Conciencia y expresiones culturales.




Materiales:

TE Técnicas de Estudio

SB Student’s Book

WB Workbook

TB Teacher’s Book








UNIDAD 1: GET UP AND GO! - Sesión 1

Etapa

Objetivos de las Actividades

Actividades

Destrezas

Interacción

Competencias

Materiales

Inicio de la sesión

Familiarizarse con los contenidos de la unidad.

- SB pág. 4. Lectura del resumen de los contenidos de la unidad.

R

T-Ss

CL

SB

Desarrollo de la sesión

Introducir el tema de la lectura.

- SB pág. 4, 1 Read and listen ej.a.

Utilización de la fotografía para hablar sobre la capoeira y asociación de las palabras con los párrafos.



S / R

T-Ss

CL

SB




Llamar la atención sobre determinados aspectos léxicos o gramaticales.

- SB pág. 4, Which is right?

Elección de la preposición adecuada después de consist.



R

T-Ss

CL

SB




Desarrollar la comprensión escrita y oral.

- SB pág. 4, 1 Read and listen ej.b y c.

Lectura y audición del texto, y realización de ejercicios para comprobar la comprensión del texto y del vocabulario. Corrección conjunta.



R / L / W

IW / T-Ss

CL

SB, CD1 T2




Conversar en inglés.

- SB pág. 4, 1 Read and listen ej.d.

Utilización del tema de la lectura para intercambiar información. Puesta en común con todo el grupo.



S

GW / T-Ss

CL

SB

Final de la sesión

Leer un texto sobre el ejercicio físico.

- WB pág. 5, 3 Read.

Lectura del texto y realización de ejercicios de comprensión en clase o como deberes.



R / W

IW / T-Ss

CL

WB



UNIDAD 1: GET UP AND GO! - Sesión 2

Etapa

Objetivos de las Actividades

Actividades

Destrezas

Interacción

Competencias

Materiales

Inicio de la sesión

Revisar la estructura y practicar los usos del presente simple, del presente continuo y del present perfect.

- SB pág. 5, 2 Grammar ej.a-c.

Comprensión de la regla gramatical mediante la asociación de ejemplos con los tiempos verbales. Realización y corrección de ejercicios gramaticales.

- SB pág. 132, 1 Grammar reference.

Lectura y comprensión de la formación y de los usos del presente simple, del presente continuo y del present perfect.



R / GP

T-Ss / IW

CL

SB

Desarrollo de la sesión

Revisar aspectos gramaticales que pueden inducir a error.

- SB pág. 5 Check it out!

Revisión de verbos que no se suelen usar en presente continuo.



R

T-Ss

CL

SB




Hacer y responder preguntas.

- SB pág. 5, 2 Grammar ej.d.

Realización de preguntas y respuestas utilizando el tiempo verbal correspondiente.

- TB pág. 155 Mystery facts.

Actividad oral complementaria.



S

PW

CL

SB, TB




Practicar la lengua oral.

- SB pág. 5, 3 Speak.

Emparejamiento de las dos partes de distintas preguntas, preparación de otras preguntas y utilización de las mismas en grupo. Puesta en común.



R / W / S

PW / GW

CL

SB

Final de la sesión

Repasar y reforzar la gramática estudiada.

- WB pág. 4, 2 Grammar.

- WB pág. 88 y 89, 1 Grammar reference & practice: Present simple, present continuous, present perfect.

Realización de ejercicios de refuerzo en clase o en casa. Corrección conjunta.


GP

IW

CL/SIEE

WB, CD1 T2



UNIDAD 1: GET UP AND GO! - Sesión 3

Etapa

Objetivos de las Actividades

Actividades

Destrezas

Interacción

Competencias

Materiales

Inicio de la sesión

Aprender vocabulario relacionado con fitness.

- SB pág. 6, 4 Vocabulary ej.a-c.

Emparejamiento de palabras y definiciones, y audición para su corrección. Lectura de un texto y elección de las palabras adecuadas. Corrección conjunta.



R / W / S

IW / T-Ss

CL/CMCT/CSC

SB, CD1 T3

Desarrollo de la sesión

Intercambiar información relacionada con la forma física.

- SB pág. 6, 4 Vocabulary ej.d.

Intercambio de información basada en las preguntas sobre la forma física.

- TB pág. 226, 1 Vocabulary expander: Fitness.

Ejercicio de ampliación de vocabulario.



S

PW

CL/CMCT/CSC

SB, TB




Recordar errores comunes en estructuras cotidianas.

- SB pág. 6 Get it right!

Análisis del error habitual en la estructura dada.



R

T-Ss

CL/AA

SB




Practicar la comprensión de textos orales.

- WB pág. 6, 5 Listen.

Introducción del tema mediante una fotografía, audición del texto y realización de ejercicios de comprensión.



L / R / S

IW / T-Ss

CL

SB, CD1 T4




Informar de aspectos culturales del mundo angloparlante para estimular el debate.

- SB pág. 6 Culture Vulture.

Lectura de información sobre la asignatura de Educación Física en Gran Bretaña y debate sobre el tema.



R / S

GW

CL/CSC/CEC

SB

Final de la sesión

Revisar el vocabulario aprendido en la sesión.

- WB pág. 4, 1 Vocabulary.

- WB pág. 114, 1 Fitness ej.1-3.

Realización de ejercicios de profundización de vocabulario en clase o en casa. Corrección conjunta.


R / W

IW / T-Ss

CL/SIEE/CMCT/CSC

WB



UNIDAD 1: GET UP AND GO! - Sesión 4

Etapa

Objetivos de las Actividades

Actividades

Destrezas

Interacción

Competencias

Materiales

Inicio de la sesión

Practicar la pronunciación /iz/ de las terminaciones –s, -es y del posesivo 's.

- SB pág. 7, 6 Pronunciation.

Audición y repetición de palabras con terminación /iz/. Lectura de nuevo listado de palabras, elección de aquéllas que terminan en el sonido objeto de estudio, audición para su comprobación. Audición, lectura y repetición de un texto.



L / S

IW

CL

SB, CD1 T5, 6 y 7

DVD


Desarrollo de la sesión

Revisar los usos del pasado simple, continuo y de used to.

- SB pág. 7, 7 Grammar ej.a-c.

Análisis de ejemplos y realización de ejercicios. Corrección conjunta de los mismos.

- SB pág. 133, 3 y 4 Grammar reference.

Lectura y comprensión de la formación y de los usos del pasado simple, del presente continuo y de used to.



GP

T-Ss / IW

CL

SB




Recordar errores comunes en estructuras cotidianas.

- SB pág. 7 Get it right!

Repaso de la forma negativa e interrogativa de used to.



R

T-Ss

CL/AA

SB




Intercambiar ideas sobre acontecimientos biográficos del pasado.

- SB pág. 7, 7 Grammar ej.d.

Formación de parejas e intercambio de información. Puesta en común con toda la clase.



S / GP

PW / T-Ss

CL

SB




Desarrollar estrategias de aprendizaje para profundizar en el estudio del inglés.

- WB pág. 6 Help yourself!

Revisión de los usos de los verbos auxiliares.



R / W / TE

T-Ss

CL/AA

WB

Final de la sesión

Reforzar la pronunciación y la gramática de la sesión.

- WB pág. 6, 4 Grammar.

- WB pág. 7, 6 Pronunciation.

- WB pág. 90 y 91 / 92 y 92, 3 y 4 Grammar reference & practice: Past simple, past continuous and used to.

Realización de ejercicios de refuerzo en clase o en casa. Corrección conjunta.



L / GP

IW / T-Ss

CL/SIEE

WB, CD1 T3, 4, 5 y 6



UNIDAD 1: GET UP AND GO! - Sesión 5

Etapa

Objetivos de las Actividades

Actividades

Destrezas

Interacción

Competencias

Materiales

Inicio de la sesión

Aprender phrasal verbs y expresiones con get.

- SB pág. 8, 8 Vocabulary ej.a-d.

Emparejamiento de phrasal verbs con sus significados y audición para su comprobación. Sustitución de las expresiones subrayadas por los verbos estudiados. Asociación de get con verbos de igual significado.

- TB pág. 157 School for success.

Actividad oral complementaria.



R / L

IW / T-Ss

CL

SB, CD1 T8

TB


Desarrollo de la sesión

Recordar errores comunes en estructuras cotidianas.

- SB pág. 8 Get it right!

Revisión de get + home.



R

T-Ss

CL/AA

SB




Usar los phrasal verbs y las expresiones con get.

- SB pág. 8/125 Vocabulary ej.e.

Utilización de lo aprendido para intercambiar información personal.

- TB pág. 226, 1 Vocabulary expander: Phrasal verbs with get.

Ejercicio de ampliación de vocabulario.



S

PW

CL

SB, TB




Utilizar el inglés en situaciones de la vida real: participar en una conversación entre amigos.

- SB pág. 8 Interaction 1 ej.a y b.

Audición de una conversación entre Mickey y Jessica, y anotación de los deportes mencionados. Segunda audición y asociación de las preguntas y respuestas.

- SB pág. 8/124 Interaction 2 ej.c.

Audición de preguntas y práctica de su entonación.

- SB pág. 8/126-129 Interaction 2 ej.d.

Intercambio de opiniones en distintas conversaciones mantenidas en parejas. Utilización del Interaction language 1 (solapas del SB).



L / R / S

T-Ss / PW

CL/CSC

SB, CD1 T9 y 10

DVD


Final de la sesión

Afianzar el vocabulario aprendido en la sesión.

- WB pág. 7, 5 Vocabulary.

- WB pág. 114, 1 Phrasal verbs and expressions with get ej.4-6.

Realización, en clase o como deberes, de ejercicios de profundización de vocabulario.


R / W

IW

CL

WB

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