Kid’s Box 3 english for spanish speakers 2nd Edition Caroline Nixon & Michael Tomlinson



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Unidad 4: In the city. Sesión 3, PB y AB página 38


Objetivos:

  • - Hablar de obligaciones utilizando must.

Etapa

Objetivos de las actividades

Actividades

Destrezas

Interacción

Competencias

Materiales

Refuerzo - Ampliación /Deberes*

Inicio de la sesión


- Hablar sobre las bibliotecas.



- Enseñar la palabra library y un libro a los alumnos y preguntar sobre qué deben hacer para tomar prestado un libro.


CO/EO

GG

CL

PB
A book




Extension Worksheet 1* (TRP, p.39)

Desarrollo de la sesión


- Repasar estructuras y vocabulario.

- Escuchar hablar sobre obligaciones.

- Leer sobre obligaciones.


- Practicar must y epasar otras estructuras.
- Leer sobre obligaciones.


- PB, p.38, Act 6: Dicen quiénes son y dónde están los personajes del dibujo. Leen las preguntas en voz alta. Escriben las respuestas en su cuaderno. Comparan con un compañero.
- PB, p.38, Act 7. CD 2, 16: Escuchan en el CD las respuestas. Comprueban con un compañero. Destacar que must se usa con todas las personas. Explicar el texto de Grammar.
- AB, p.38, Act 5: Rodean la respuesta correcta. Comprueban con un compañero. Corregir inventando otras posibles respuestas.
- PB, p.38, Act 8. CD 2, 17: Escuchan el CD y susurran la respuesta a un compañero. Corregir las frases negativas en voz alta.
- AB, p.38, Act 6: Miran el dibujo. Explicar tidy/untidy. Leen y emparejan. Comprueban de tres en tres.

EE
CO

CL

CO/EO


CL

Ind
P

GG

Ind


P

P

GG


Ind

CL
CL

CL

CL

CL



AB
CD 2
Cuaderno

Final de la sesión





- Decir con must lo que deben hacer para terminar la clase.


- OPCIONAL: TB, p.210 (p.38). Extra activity 1: Role play.
- OPCIONAL: TB, p.210 (p.38), Extra activity 2: Word search.

CO


CL
EE

GG


PG
P

CL


CL
CL

Papel grande con la transcripción de la Act 7 del PB







Unidad 4: In the city. Sesión 4, PB y AB página 39


Objetivos:

  • Leer y hablar sobre obligaciones.

  • Cantar una canción.

Etapa

Objetivos de las actividades

Actividades

Destrezas

Interacción

Competencias

Materiales

Refuerzo-Ampliación /Deberes*

Inicio de la sesión


- Repasar oralmente must.


- Preguntar What must you do at home to help your mum and dad? Responden con I must…


CO/EO

GG

CL






Song Worksheet (TRP, p.41)

CD-ROM: Songs 4*

Interactive DVD: The music room

Desarrollo de la sesión


- Escuchar hablar sobre obligaciones.

- Hablar sobre obligaciones.
- Leer y hablar sobre obligaciones.
- Escuchar y escribir sobre obligaciones.



- PB, p.39, Act 9. CD 2, 18: Emparejan dibujos y diálogos en el cuaderno. Comprueban con un compañero. Escuchan el CD. Explicar la diferencia entre must (obligación) y can (permiso).
- PB, p.39, Act 10. CD 2, 19: Escuchan la canción y la aprenden la canción por versos. Cantan en dos grupos: niñas y padres.
- AB, p.39, Act 7 CD 2, 20: Escuchan las normas y marcan las obligaciones en el colegio. Eligen lo que les gusta más. Practican en parejas.
- AB, p.39, Act 8.: Escriben frases con sus obligaciones en casa, de las acciones propuestas en el recuadro.

CL/CO
EO

CL/EO

Todas



Ind

GG

GG



Ind

P
Ind

GG

CL
CL/CEC

CL

CL



PB
AB
CD 2
Cuaderno

Final de la sesión





- Hacen una cadena diciendo las cosas que deben hacer en casa y añadiendo cada vez una más. Empiezan de nuevo diciendo las de otros lugares.


- OPCIONAL: TB, p.210 (p.39). Extra activity 1: Card game.
- OPCIONAL: TB, p.210 (p.39). Extra activity 2: Crazy school.

EO


EO

EE/EO/CO

GG

P

PG


CL


CL

CL


Photocopiable activity 4a (TB, p.199)




Unidad 4: In the city. Sesión 5, PB y AB página 40


Objetivos:

  • Reconocer el sonido/s/ asociado a la grafía c

  • Preguntar y responder.

Etapa

Objetivos de las actividades

Actividades

Destrezas

Interacción

Competencias

Materiales

Refuerzo - Ampliación /Deberes*

Inicio de la sesión


- Reconocer palabras con el sonido /s/


- Escribir: juice, dance y bicycle en la pizarra y preguntar cómo suena la c.


CO/EO

GG

CL






CD-ROM: Unit 4. Shooting stars*

PB, p.42, Act 13: Escriben el diálogo en el cuaderno

Desarrollo de la sesión


- Reconocer el sonido/s/ asociado a la grafía c


- Escuchar y hablar sobre obligaciones.

- Escribir el vocabulario.
- Comprender un chiste.

- PB, p.40, Act 11. CD 2, 21: Escuchan el CD e identifican los sonidos de las palabras coloreadas. Escuchan de nuevo el CD y después repiten en grupo.


- AB, p.40, Act 9 CD 2, 22: Encuentran y rodean la palabra de cada línea que no lleva el mismo sonido. Comprueban con otras parejas.
- PB, p.40, Act 12: Repartir una parte del Photocopiable activity 4b a cada miembro de una pareja. Por turnos preguntan hasta encontrar una ocasión para ir a jugar al tenis juntos.

- AB, p.40, Act 10: Clasifican las palabras por familias.
- AB, p.40, Joke box: Leer el chiste mientras lo siguen en el libro. Repetir hasta que se entienda.

CO
EO/CO


CL/EE
CO/CL

CO/EO

GG
P


Ind
GG

Ind

CL
CL


CL
CL

CL/CSC

PB
AB


CD 2
Photocopiable activity 4b (TB, p.200)


Final de la sesión





- Repiten las frases de la sesión en 3 grupos.

- OPCIONAL: TB, p.210 (p.40). Extra activity 1: True or false.
- OPCIONAL: TB, p.211 (p.40), Extra activity 2: Board slap.

EO


CL
CO/CL

GG


PG
GG

CL


CL
CL

TB
Periódicos





Unidad 4: In the city. Sesión 6, PB y AB página 41


Objetivos:

  • Leer una story.

  • Repasar vocabulario y estructuras de la unidad.

Etapa

Objetivos de las actividades

Actividades

Destrezas

Interacción

Competencias

Materiales

Refuerzo – Ampliación /Deberes*

Inicio de la sesión


- Repasar episodios anteriores.


- Seleccionar y escribir en la pizarra seis bocadillos de episodios anteriores. Traducen y cuentan qué pasaba en esa story.


CL/EO

GG

CL

PB


Extension Worksheet 2 (TRP, p.40)

CD-ROM: Unit 4. Movie flash*
AB, p.41, Can do*
My Home Booklet: Unit 4

Desarrollo de la sesión


- Escuchar, leer y comprender la story.


- Representar una historia.
- Repasar el vocabulario de la unidad.

- Autoevaluar el aprendizaje.




- PB, p.41, Story. CD 2, 23: Enseñar con los dibujos bank robber. Hacer preguntas generales. Escuchan el CD y contestan con un compañero. Escuchan de nuevo y repiten cuidando la entonación.
- PB, p.41, Act 14: Dividir la clase en parejas. Escuchan el CD y repiten las intervenciones del personaje al que representan.
- PB, p.41, Do you remember?: Hacer lluvia de ideas con el vocabulario de la unidad. Repasan en silencio las palabras de la derecha. Las tapan y las escriben a la izquierda. Intercambian los AB para corregir. Las deletrean.
- AB, p.41, Can do: Leen las afirmaciones y colorean el símbolo que refleja lo que saben. En grupos se muestran el trabajo y hablan de cada caso.

CL/CO


EO/CO

EO/CL/EE
EO


GG

P


Ind


P

Ind


CL

CL


CL/AA
CL/SIEE



AB
CD 2




Final de la sesión





- Cantan la canción o recitan el chant de la unidad que prefieran.


- OPCIONAL: TB, p.211 (p.41). Extra activity 1: Role play.
- OPCIONAL: TB, p.211 (p.41). Extra activity 2: Mime game.

EO

CO/EO


EO

GG

PG


GG

CL/CEC


CL
CL

TB




Unidad 4: In the city. Sesión 7, PB y AB página 42


Objetivos:

  • Leer sobre dinero y precios.

  • Resolver problemas matemáticos en inglés.

Etapa

Objetivos de las actividades

Actividades

Destrezas

Interacción

Competencias

Materiales

Refuerzo-Ampliación /Deberes*

Inicio de la sesión


- Conocer las monedas y contarlas.


- Enseñar billetes y monedas y decir: I’m rich. Mientras suena la canción, los alumnos lo cuentan. Nombran otras monedas.

(Nota: averiguar el cambio euro-libra.)

EO

GG

CL/CEC/CSC/CMCT




Canción sobre dinero

Monedas y billetes (euros y libras)



Reinforcement Worksheet 2* (TRP, p.38)

Desarrollo de la sesión


- Leer y hablar sobre monedas.


- Conocer las monedas británicas.

- Resolver sumas en inglés.


- Leer y resolver un problema matemático.
Leer y resolver problemas matemáticos.

- PB, p.42, Fact: Identifican el país del mapa (Dinamarca). Un alumno lee el texto. Hablar de ello.


- PB, p.42, Act 1: Miran las imágenes de las monedas británicas. Decir sus nombres. Los repiten. Leen el texto que las presenta.
- AB, p.42, Act 1: Leen las frases y resuelven las operaciones en parejas. Corregir entre todos deletreando los números.
- PB, p.42, Act 2: Observan las operaciones con monedas británicas y las resuelven. Compararn en parejas.
- PB, p.42, Act 3 CD 2, 24: Escuchan y comprueban sus respuestas del ejercicio anterior.
- PB, p.42, Act 4: Leer el problema. Lo resuelven solos o en parejas.
- AB, p.42, Act 2: Leer el menú y aclarar dudas. Resuelven los problemas con su compañero. Comprueban con otras parejas.

EO/CL

CL/EO

CL/EE
CLEO



CL/EE

CL

CL/EO


GG


GG

P
Ind/P

P

Ind


Ind

CL/CEC

CL/CSC/CMCT/CEC

CL/CMCT
CL/CSC/CMCT

CL

CL

CL


PB
AB




Final de la sesión





- Repasar lo que han aprendido en esta sesión.


- OPCIONAL: TB, p.211 (p.42). Extra activity 1: Problems! Problems!
- OPCIONAL: TB, p.211 (p.42). Extra activity 2: In the café.

EO
EE/CL

CL/EE

GG
P

PG
P

CL
CL

CL


TB





Unidad 4: In the city. Sesión 8, PB y AB página 43


Objetivos:

  • Hablar sobre dinero y precios.

  • Hacer un project sobre tiendas.

  • Practicar una tarea de Reading & Writing al estilo del examen Movers.

Etapa

Objetivos de las actividades

Actividades

Destrezas

Interacción

Competencias

Materiales

Refuerzo - Ampliación /Deberes*

Inicio de la sesión


- Repasar cómo hablar de precios.


- Escribir un menú en la pizarra y hacer preguntas sobre el precio: How much is/are…?


CO/EO

GG

CL





Topic Worksheet (TRP, p.42)

Extra project ideas: Changing money (TB, p.219)

Desarrollo de la sesión


- Hablar sobre precios.

- Practicar una tarea tipo Movers
- Escribir precios en libras.




- PB, p.43, Act 5: Recordar cómo decir los precios (Functions, p.42). Practicar oralmente entre todos y en parejas.
- AB, p.43, Act 3: Leen la historia y la completan con las palabras del recuadro. Eligen un título para la historia.
- PB, p.43, Project: Dividir la clase en tres o seis grupos. Hacen un escaparate con fotos o dibujos. Ponen los precios a los productos.

EO


CL

EE


GG

P



Ind

PG


CL


CL

CL/CEC/SIEE



PB
AB


Revistas
Papel grande, tijeras, colores, pegamento

Final de la sesión





- Repasar lo estudiado en esta sesión y la anterior. Dicen lo que más les ha gustado y por qué.

- OPCIONAL: TB, p.211 (p.43). Extra activity 1: Word game.

- OPCIONAL: TB, p.211 (p.43). Extra activity 2: Word train.


EO

EO


EE

GG

GG


GG

CL

CL


CL

TB
Word train (ver U1, Sesión 8)





Unidades 3&4: Values Sesión 9, PB PB y AB página 83


Objetivo:

Valorar la importancia de ser un buen ciudadano.



Etapa

Objetivos de las actividades

Actividades

Destrezas

Interacción

Competencias

Materiales

Refuerzo- Ampliación

Inicio de la sesión


- Reflexionar sobre las normas.


- Preguntar a los alumnos si se puede poner los pies sobre el pupitre o tirar basura al suelo en la clase. Preguntar por más normas en el aula.


EO

GG

CL/CSC






Desarrollo de la sesión


- Reflexionar sobre una ilustración.


- Comprender un texto oral.

- Reflexionar sobre su propio comportamiento.



- PB, p.83, Act 1.: Hacer preguntas sobre el dibujo. Leen las frasese indican yes/no según crean que son verdaderas o falsas.


- PB, p. 83, Act 2 CD 4, 4: Escuchan el CD y comprueban sus respuestas del ejercicio anterior. Corrigen en parejas.
- PB, p. 83, Act 3: Leen las frases y unen las partes.
- AB, p. 83, Act 1: Observan el dibujo y eligen la palabra correcta para cada frase.
- AB, p. 83, Act 2 CD 4, 4.: Escuchan y comprueban sus respuestas del ejercicio anterior. Corrigen por parejas.
- AB, p. 83, Act 3: Ponen las palabras en orden para formar frases.

CL/EO

EO/CO

CL/EE


CO

CL

EE


GG


P

Ind


Ind

P
Ind

Ind

CL/CSC

CL

CL

CL/CSC



CL/CSC

PB
AB


CD 4
TB


Final de la sesión





- Hacer con mímica algunas de las normas aprendidas. Preguntar y los alumnos eligen la norma correcta.


- OPCIONAL: TB, p.217 (p.83). Extra activity 1: Act it out.
- OPCIONAL: TB, p.217 (p.83). Extra activity 2: Make a poster.

CO/EO

CO/EO
EO

GG


GG
GG

CL/CSC

CL
CL


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