Lesson Starters – Primary Spanish El Pasado y el Presente About the clip

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Lesson Starters – Primary Spanish - El Pasado y el Presente

About the clip

This is one of a series of lesson starter clips for Key Stage 2 Spanish and is intended to support a specific unit of the QCDA schemes of work although it can equally be used to support many alternative schemes. The starter is aimed at learners in Years 5 and 6.

The filming was done on location in Mexico to help demonstrate that the Spanish-speaking world extends well beyond Europe. This presents an opportunity for the children to look at an atlas and discover where Mexico is in the world. We can find some differences in terms of pronunciation between the Spanish Castilian and the Mexican Castilian. The most important is the “seseo”. C and Z in Mexican are pronounced like ‘s’.

All the lesson starters (there are ten altogether) were filmed in or near a primary school in the city of Veracruz (Escuela 22 de septiembre). The city of Veracruz is found in one of the 31 states of Mexico, which is also called Veracruz. The clips also include scenes from popular celebrations.

Using the clips

The clips can be used to stimulate children’s observation of non-European Spanish-speaking environments as much as to embed and extend language learning and listening skills. The videos offer visual clues to help pupils better understand the context in which the language is spoken.

Each individual clip is short enough to be played several times; once as an introduction to the context and then for specific listening or language activities. It is a good idea to pause the video at certain points either to talk about what the children see (the context) or to break down what is being said, so the children become more accustomed to listening to the language and then identifying individual words or phrases.

Interactive Whiteboard (IWB) opportunities

All the lesson starter clips can be used on an interactive whiteboard and adapted using the whiteboard tools to capture video screen shots straight into the notebook. You can then annotate over the screen using the pen tools and make interactive resources within notebook such as spelling and vocabulary. Having captured a still image from the clip, the spotlight or reveal facility can be used to focus on one particular aspect. Using the interactive whiteboard tools, clips can be customised and broken down into even smaller chunks.

Clip: El pasado y el presente (Y5/6)

Context: Jose Carlos interviews one of the inhabitants of Cosoleacaque.

QCDA unit 22: Then and now

TRANSCRIPT: El pasado y el presente
¡Hola! Me llamo José Carlos y tengo once años. Vivo en Cosoleacaque, Veracruz y voy a entrevistar a una señora que tiene una papelería. ¡Vamos!
José Carlos ¡Hola Buenos días!

Woman ¡Hola Buenos días! Adelante

José Carlos Gracias

Woman Tome asiento por favor. ¿En qué puedo atenderle?

José Carlos Yo le voy a hacer una pequeña entrevista. ¿Como se llama

Woman Mi nombre es alba Rosa Angeles Hernandez originaria de ....

José Carlos ¿E n qué fecha nació?

Woman Yo nací el treinta de septiembre de mil novecientos

cincuenta y seis.
José Carlos Cuando usted era niña, ¿cómo era su forma de ser?

Woman Fui una niña muy alegre, me gustaba jugar a las comiditas, a las

muñecas. Aquí yo tengo nueve años en esta foto. Allí estoy

festejando un cumpleaños.

José Carlos Cuando usted era niña, ¿cómo era su casa?

Woman Mi casa era pequeña, era de adobe, con piso de tierra, muchos

árboles frutales en el patio.
José Carlos ¿Cómo era la escuela donde usted estudiaba?

Woman La escuela era muy pequeña, entonces no tenía, no era escuela de

material. Ahora es una escuela grande, un patio muy grande de

dos pesos de material.

José Carlos ¿Cómo era la colonia de... hace veinte años?

Woman Hace veinte años, la colonia no estaba tan habitada. Había muchos

árboles, había pocas casas. Ahora, y hay mucho autos, hay muchas

casas, este, ha crecido bastante. Antes no tenía servicios como

por decir de teléfono, de agua potable, de luz.
José Carlos Bueno, muchas gracias. Me dio mucho gusto conocerle y por

dejarla entrevistar.

Woman Muchísimas gracias, estoy para servirte. Me dio mucho gusto


Language elements: Me gustaba / era / (no) tenía / (no) estaba / había / hace veinte años / hay

Suggested activities

  • In groups and then as a whole class, children research how their area was 20-30 years ago and write some sentences using the verbs from the programme clip.

The consultant for the programme was Jenny Carpenter, MFL Adviser, London Borough of Barking and Dagenham.

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