Medición de los resultados de las universidades públicas españolas y los sistemas universitarios regionales



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PRODUCTIVIDAD DE LOS SISTEMAS PÚBLICOS UNIVERSITARIOS REGIONALES

En el apartado 4.4 hemos observado que existen variables externas a las universidades relacionadas con las características del sistema universitario, los recursos que manejan o el gasto público de la región donde están ubicadas las universidades que tienen una influencia significativa y positiva en la productividad de cada universidad. En este apartado analizamos qué sistemas universitarios regionales presentan los mejores resultados, tanto en volumen como en productividad, según los indicadores de U-Ranking.

La expresión 1 muestra la cuota de volumen de resultados de cada sistema universitario autonómico, obtenida al agregar los índices ISSUE-V de las universidades de cada comunidad autónoma en relación al volumen total de resultados del sistema universitario español.

(1)

donde


IV= índice de volumen de resultados

i= CCAA


j= universidad
Por otro lado, la productividad de cada sistema autonómico se calcula, de acuerdo con la expresión 2, como la relación entre el volumen de resultados de cada CCAA y su tamaño.

(2)

donde


IP= índice de productividad

IV= índice de volumen de resultados

T = indicador de tamaño

i= CCAA


j= universidad
El cuadro 8 recoge los valores de estos dos indicadores para las CC.AA. Los sistemas universitarios de las distintas comunidades autónomas presentan diferencias sustanciales en volumen de resultados, derivadas en buena medida de su distinto tamaño, pero también en productividad, lo que es mucho más relevante. Los resultados en volumen muestran que en general las comunidades autónomas con mayor población universitaria, mayor número de universidades y más grandes, logran una mayor cuota de actividad universitaria. En cambio, la productividad superior a la media no es una característica de todos los sistemas regionales grandes, aunque tampoco lo contrario es cierto.

Cuadro 8. Rankings ISSUE 2014. Volumen de resultados y productividad de los sistemas universitarios públicos autonómicos.

CCAA

∑Índice de Volumen

∑Índice de Tamaño

Cuota en volumen de resultados (%)

Productividad por CCAA

Productividad total SUP de cada CCAA. España=100

Universidades públicas en la CCAA




IVi

Ti

%IVi

IPi

IPi base 100




Cataluña

11,3

8,7

17,3

1,3

123,9

7

Balears, Illes

0,8

0,7

1,2

1,2

115,8

1

Cantabria

0,8

0,7

1,3

1,2

115,1

1

Comunitat Valenciana

8,3

7,0

12,7

1,2

114,0

5

Madrid, Comunidad de

12,4

10,8

19,7

1,2

110,4

6

Navarra, C. Foral de

0,5

0,5

0,8

1,1

106,2

1

Aragón

1,9

1,8

2,9

1,1

100,7

1

Galicia

3,5

3,6

5,4

1,0

94,8

3

Murcia, Región de

1,7

1,7

2,6

1,0

92,9

2

Andalucía

10,7

11,2

16,3

1,0

91,3

9

Castilla y León

3,5

3,7

5,3

0,9

89,2

4

País Vasco

2,6

2,8

4,0

0,9

88,3

1

Castilla - La Mancha

1,2

1,3

1,9

0,9

86,7

1

Asturias, Principado de

1,2

1,3

1,8

0,9

83,5

1

Canarias

1,7

2,1

2,6

0,8

78,0

2

Extremadura

0,8

1,1

1,3

0,8

73,3

1

Rioja, La

0,2

0,3

0,3

0,7

68,2

1

España

65,2

62,5

100,0

1,0

100,0

47

No se incluye la UNED por tratarse de una universidad a distancia

Ordenado de mayor a menor productividad
Teniendo en cuenta todo el abanico de resultados, las diferencias en productividad de los sistemas universitarios regionales son considerables, pues los más eficientes casi duplican los resultados de los menos productivos. Los mayores niveles globales de eficiencia corresponden a las tres comunidades autónomas en las que se localizan la mayor parte de las universidades más destacadas (Cataluña, Comunitat Valenciana y Comunidad de Madrid). Junto a ellas sobresalen otras tres comunidades más pequeñas (Illes Balears, Cantabria y Navarra), cada una de las cuales posee una sola universidad pública en su región.

Por último, el cuadro 9 recoge la cuota de volumen de resultados y los índices de productividad de docencia, investigación e innovación y desarrollo tecnológico de cada comunidad autónoma. Como en el caso anterior, los sistemas más grandes presentan las mayores cuotas en volumen de cada tipo de resultados, pero entre los más eficientes en cada uno de los tres índices parciales existen tanto sistemas universitarios grandes como pequeños. Cataluña encabeza los índices de productividad docente –seguida de la Comunitat Valenciana, Illes Balears y Madrid- y de productividad investigadora –seguida de Illes Balears y Cantabria. La Comunidad de Navarra es la primera en productividad en innovación y desarrollo tecnológico, seguida de Comunitat Valenciana y Cataluña.


Cuadro 9. Rankings ISSUE 2014 de docencia, investigación e innovación y desarrollo tecnológico. Volumen de resultados y productividad de los sistemas universitarios públicos autonómicos.

CCAA

Docencia

Investigación

Innovación y desarrollo tecnológico

 

Cuota en volumen de resultados (%)

Productividad España=100

Cuota en volumen de resultados (%)

Productividad España=100

Cuota en volumen de resultados (%)

Productividad España=100

Cataluña

16,6

112,6

20,0

135,2

18,9

128,1

Comunitat Valenciana

12,8

108,8

13,1

111,7

16,4

139,5

Balears, Illes

1,2

107,0

1,4

127,4

1,1

93,9

Madrid, Comunidad de

19,4

106,5

19,1

104,9

23,1

126,9

Navarra, C. Foral de

0,8

104,9

0,7

84,8

1,4

176,1

Cantabria

1,2

103,0

1,4

121,7

1,5

127,7

Aragón

2,9

95,9

2,8

93,9

3,6

120,5

País Vasco

4,5

95,0

3,8

79,3

2,9

60,6

Andalucía

17,9

94,4

15,8

83,6

14,4

76,2

Castilla y León

5,9

93,3

5,3

83,3

4,0

63,8

Galicia

5,6

93,2

5,5

91,0

5,9

98,0

Murcia, Región de

2,7

90,6

2,7

91,9

2,4

80,7

Extremadura

1,6

88,0

1,3

69,4

0,4

22,9

Castilla - La Mancha

2,0

86,3

1,9

83,2

1,7

73,6

Canarias

2,9

82,6

3,0

85,2

1,1

30,2

Asturias, Principado de

1,8

79,8

2,1

93,9

1,2

51,7

Rioja, La

0,4

78,5

0,3

57,2

0,2

40,8

No se incluye la UNED por tratarse de una universidad a distancia

Ordenado de mayor a menor productividad docente
Por último, se debe advertir que, como sucedía con las universidades, los abanicos de productividades de los sistemas universitarios regionales son sustancialmente mayores en las actividades de investigación y transferencia que entre las docentes. Mientras en estas últimas la ratio entre el sistema más y menos productivo es 1,4, en la investigación se eleva a 2,4 y en la transferencia tecnológica hasta 4,3.

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