Índice de los contenidos advanced real english 4



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Criterios de evaluación





  1. Comprender la información general y específica, la idea principal y algunos detalles relevantes de una charla sobre arte moderno, una visita guiada por una exposición de arte y una visita guiada al museo del Louvre de París.

  2. Participar en conversaciones y simulaciones breves con los compañeros/as para expresar preferencias y hacer comparaciones y contrastes, utilizando las convenciones propias de la conversación y las estrategias necesarias para resolver las dificultades durante la interacción.

  3. Comprender la información general y específica de una biografía sobre un hombre que es capaz de dibujar una ciudad entera tras haberla sobrevolado en helicóptero, una crítica artística de obras hechas con materiales extraños, un mensaje de teléfono móvil, una nota, un cartel informativo de los precios de un museo, un anuncio de visitas guiadas a un museo y un recordatorio de lugares de interés visitados en Londres, así como varios textos sobre museos en los que se exponen objetos poco comunes. Serán capaces de identificar datos, opiniones, argumentos, informaciones implícitas y la intención comunicativa del autor.

  4. Redactar con cierta autonomía una descripción de una obra de arte y un e-mail a un amigo aceptando y agradeciendo la oferta de comprar un poster de otro país, utilizando las convenciones básicas propias de cada género, el léxico apropiado al contexto y los elementos necesarios de cohesión y coherencia, de manera que sean fácilmente comprensibles para el lector.

  5. Utilizar conscientemente los conocimientos adquiridos sobre el sistema lingüístico de la lengua extranjera en diferentes contextos de comunicación, como instrumento de autocorrección y de autoevaluación de las producciones propias orales y escritas y para comprender las producciones ajenas.

  6. Identificar, utilizar y explicar estrategias de aprendizaje utilizadas, poner ejemplos de otras posibles y decidir sobre las más adecuadas al objetivo de aprendizaje, tales como la capacidad de valorar su progreso, la reflexión sobre cómo aprende uno mismo, la aceptación del error, la utilización de técnicas para aprender y memorizar el vocabulario y el uso de apéndices gramaticales y de escritura, etc.

  7. Identificar y describir los aspectos culturales más relevantes de los países donde se habla la lengua extranjera en lo referente a distintas formas de arte, mostrando una valoración positiva hacia los mismos.

  8. Realizar un examen modelo PET integrando todas las destrezas adquiridas y utilizando los conocimientos estudiados en dicha unidad y unidades anteriores.


Competencias básicas





  • Competencia en comunicación lingüística:

  • Vocabulary, pág. 47, sección Real English, pág. 54, sección Word Power, págs. 48 y 52 del Student’s Book y Language Builder del Workbook, págs. 12-13: vocabulario relacionado con el arte; formación de adjetivos a partir de los sufijos -al, -y, -ed y –ful; expresiones útiles y/o frases idiomáticas.

  • Reading, págs. 49, 52-53 y 57 (Advance Your Exam Skills), Grammar, págs. 50-51, Advance Your Language, pág. 53 y sección Real World Extra, págs. 128-129: comprensión escrita de una biografía sobre un hombre que es capaz de dibujar una ciudad entera tras haberla sobrevolado en helicóptero, una crítica artística de obras hechas con materiales extraños, un mensaje de teléfono móvil, una nota, un cartel informativo de precios, un anuncio de visitas guiadas a museos y un recordatorio de lugares de interés vistos en Londres, un texto sobre un hombre que dibuja en las paredes de su casa mientras duerme y varios textos sobre museos en los que se exponen objetos poco comunes.

  • Grammar, págs. 50-51 y sección Advance Your Language, pág. 53: comunicarse empleando la voz pasiva en Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Continuous, Present Perfect Simple y la Causativa.

  • Listening, pág. 48, sección Real English, pág. 54 y sección Advance Your Exam Skills, pág. 58: comprensión de una charla sobre arte moderno, una visita guiada por una exposición de arte y una visita guiada al museo del Louvre de París.

  • Speaking y Over to you, pág. 48, Grammar, pág. 51, sección Real English, pág. 55 y sección Advance Your Exam Skills, pág. 58: participación en conversaciones y simulaciones con el compañero/a para expresar los tipos de arte que se conocen y dar su opinión sobre ellos, hacer y responder preguntas sobre arte y artistas, comparar dos obras artísticas y dialogar para decidir el regalo adecuado de una tienda de un museo para un niño.

  • Pronunciation, en la sección Say It Right!, pág. 55: pronunciación de los sonidos vocálicos presentes en palabras como “these” y “like”.

  • Writing, en la sección Real English, pág. 56, en la sección Advance Your Exam Skills, pág. 58, Task, en la sección Real World Extra, pág. 129 del Student’s Book, así como en la sección Writing Plan del Workbook, pág. 115: expresión escrita de una descripción de una obra de arte y de un texto sobre un museo que sea interesante en el país del alumno/a utilizando las expresiones y vocabulario adecuados y un e-mail aceptando y agradeciendo la oferta de compra de un amigo de un poster de otro país.




  • Tratamiento de la información y competencia digital:

  • Writing, en la sección Real English, pág. 56: muestra de autonomía, eficacia, responsabilidad y reflexión al seleccionar y hacer uso de la información y sus fuentes.

  • Speaking, págs. 48, Grammar, pág. 51, sección Real English, pág. 55 y sección Advance Your Exam Skills, pág. 58: respeto por las normas de conducta en clase en interacciones con el profesor/a o con los compañeros/as al usar la información y sus fuentes.




  • Competencia social y ciudadana:

  • Mantenimiento de una actitud constructiva y solidaria ante la información que se presenta y ante las interacciones en el aula.

  • Speaking, pág. 48: opinión personal sobre distintos tipos de expresión artística.

  • Reading, pág. 48: descripción de una técnica innovadora para pintar y muestra de respeto hacia ella.

  • Grammar, pág. 51: interés por conocer los contrastes que hay en la vida de los artistas en el pasado y en la actualidad.

  • Reading, pág. 52-53: interés por conocer distintas formas de hacer arte con materiales poco comunes.

  • Advance Your Language, pág. 53: descripción de una forma involuntaria de pintar.

  • Advance Your Exam Skills, pág. 69: aprendizaje y práctica de las fórmulas utilizadas para hablar sobre galerías de arte y museos.




  • Competencia cultural y artística:

  • Reading, pág. 48: descripción de una técnica innovadora para pintar.

  • Real World Extra, págs. 128-129: curiosidad por conocer los tipos de objetos poco comunes que se exponen en varios museos del mundo.

  • Real World Extra, pág. 129: interés por conocer datos sobre obras maestras de la historia del arte.

  • Advance Your Language, pág. 53: interés por conocer el modo de pintar de una persona que lo hace mientras duerme, de forma involuntaria.

  • Advance Your Exam Skills, pág. 58: interés por conocer información sobre el museo del Louvre de París.




  • Competencia para aprender a aprender:

  • Uso de estrategias, recursos y técnicas de trabajo intelectual para aprender y ser consciente de las propias capacidades y conocimientos a través de las secciones Task y Advance Your Language situadas en cada unidad del Student’s Book, y las secciones Check Your Progress y Advance Your Language correspondientes a la unidad (págs. 39 y 40) situadas en el Workbook, y sección Self-Evaluation,
    pág. 126 del Workbook.




  • Autonomía e iniciativa personal:

  • Speaking y Over to you, pág. 48, Grammar, pág. 51, sección Real English, pág. 55 y Writing, pág. 56: uso de la creatividad personal a la hora de producir textos escritos y orales a partir de modelos dados.

  • Writing, en la sección Real English, pág. 56 y en la sección Advance Your Exam Skills, pág. 58: desarrollo organizativo a la hora de presentar un trabajo escrito.

  • Fomento del trabajo cooperativo en el aula.


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