Índice introduccióN



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Tareas

A partir de textos orales auténticos o adaptados en soporte audio o video, consistentes en: descripciones de hechos y /o experiencias; entrevistas; conversaciones entre dos o más interlocutores; mensajes y avisos por megafonía; anuncios de radio o televisión, el alumno realizará tareas del tipo: contestar preguntas de comprensión general o específica (elección múltiple, verdadero / falso / no se menciona, respuestas breves, etc.); relacionar los distintos textos con sus correspondientes títulos o encabezamientos; identificar imágenes: asociación o selección de las mismas; completar huecos en tablas, dibujos, mapas, diagramas, listados, etc.; identificar el propósito del texto, la intención y/u opinión del autor; reconocer la situación comunicativa (en qué lugar o contexto se puede dar ese texto); identificar afirmaciones relacionadas con la grabación; utilizar información recogida en el texto para solucionar problemas.

La duración de la audición no excederá de 6 minutos en el Nivel Básico y el alumno tendrá 2 oportunidades para escuchar el documento. El examen podrá constar de 2 o 3 tareas, con su correspondiente ejercicio y entre 14-20 items en total. Los documentos podrán ser auténticos o adaptados pero siempre adaptados al nivel. El alumno tendrá un tiempo específico a determinar para leer las instrucciones antes de cada tarea de comprensión auditiva. Habrá una pausa entre cada tarea.

Criterios de calificación

Los criterios de calificación están por determinar a la espera de instrucciones por parte de la Comisión encargada de realizar las pruebas de certificación.



Hablar

Tarea

La prueba de expresión oral consistirá en el desarrollo de tareas tales como: responder a preguntas; descripción y/o narración basada en un soporte gráfico (que puede ir acompañado de preguntas relacionadas con el tema): fotografías, viñetas, dibujos, anuncios, etc.; hacer una descripción o presentación sencilla de personas, condiciones de vida, estudios o trabajo, actividades diarias, cosas que le gustan o no le gustan; narrar historias y describir aspectos cotidianos de su entorno como personas, lugares, una experiencia de trabajo o de estudio; realizar descripciones breves y básicas de hechos y actividades como planes y citas, costumbres, actividades habituales o pertenecientes al pasado y experiencias personales; expresar opiniones de lo que le gusta o no le gusta respecto a algo; realizar presentaciones breves y básicas que versen sobre asuntos cotidianos.

El alumno realizará una tarea a elegir entre 2 temas y deberá desarrollar al menos 2 puntos de los 4 que se proponen en ella. El alumno dispondrá de 2 minutos de preparación más 1 minuto máximo de toma de contacto con el profesor (no evaluable). A continuación, estará entre 2-2:30 hablando.

Criterios de calificación

Los criterios de calificación están por determinar a la espera de instrucciones por parte de la Comisión encargada de realizar las pruebas de certificación.



Conversar

Tarea

La prueba de expresión oral consistirá en el desarrollo de tareas variadas: responder y hacer preguntas; diálogos en parejas. El profesor entregará a los candidatos tarjetas con situaciones para que, bien intercambien información, o mantengan un diálogo sobre una situación cotidiana (soporte gráfico + preguntas de acompañamiento).

En estas conversaciones breves, el alumno deberá: plantear y contestar preguntas para intercambiar información personal o sobre costumbres y acciones de la vida cotidiana (trabajo, familia, tiempo libre); realizar gestiones y actividades de la vida cotidiana como conversaciones en tiendas, oficinas de correos, bancos, restaurantes, agencias de viajes, transportes públicos; pedir, dar y reaccionar ante indicaciones e instrucciones tales como direcciones o cómo hacer funcionar mecanismos sencillos; realizar invitaciones y sugerencias, y responder a las que le hacen; disculparse y responder a las disculpas que le presentan; ofrecer, pedir ayuda y mostrar agradecimiento; manifestar coincidencia y discrepancia con otras personas.

El alumno realizará una tarea a elegir entre 2 temas y deberá desarrollar al menos 2 puntos de los 4 que se proponen en ella. El alumno dispondrá de 1 minuto de preparación más 1 minuto máximo de toma de contacto con el profesor (no evaluable). A continuación, estará hablando en pareja entre 3-4 minutos. Si hay un tercer candidato el tiempo de la actuación se incrementará en un 50% (4:30-6 minutos) y el tiempo de preparación será de 2 minutos.



Criterios de calificación

Los criterios de calificación están por determinar a la espera de instrucciones por parte de la Comisión encargada de realizar las pruebas de certificación.



Leer

Tarea

A partir de cualquier material impreso auténtico o adaptado procedente de periódicos, revistas, señales o anuncios, folletos, textos electrónicos, etc. consistentes en: conversaciones o diálogos; formularios e impresos con datos personales; letreros y señales; anuncios y folletos informativos; menús, precios u horarios; instrucciones de cómo usar algo y cómo hacer algo; postales, cartas, correos electrónicos, faxes y mensajes de texto; textos descriptivos (personas, casas, lugares, trabajo, etc.); textos narrativos y relatos cortos, el alumno realizará tareas del tipo: contestar preguntas de comprensión general o específica (elección múltiple, verdadero / falso / no se sabe, etc.); encontrar en el texto palabras o expresiones que correspondan a una definición dada o a la inversa; emparejar pequeños textos (anuncios, carteles o folletos informativos) con sus correspondientes ideas; completar diálogos con frases a elegir de entre varias dadas, o sin posibilidades dadas; completar un texto con palabras dadas a elegir de entre varias, o sin posibilidades dadas; emparejar frases sueltas con su respuesta de entre varias posibles; elegir entre varios títulos el que mejor corresponda al texto; indicar el tema o la idea principal entre varios propuestos; relacionar los distintos párrafos con sus correspondientes títulos; comparar dos documentos sobre el mismo tema (semejanzas y diferencias); identificar el propósito del texto, la intención y/u opinión del autor; reconocer la situación comunicativa (en qué lugar o contexto se puede dar ese texto); identificar afirmaciones relacionadas con el documento; utilizar información recogida en el texto para solucionar problemas; hacer preguntas a respuestas dadas; reescribir frases a partir de una dada; asociar texto o imágenes con o sin posibilidades dadas.

El examen podrá constar de 2 o 3 tareas con su correspondiente ejercicio y tendrá un máximo de 600 palabras en total así como entre 14 y 20 items.

Criterios de calificación

Los criterios de calificación están por determinar a la espera de instrucciones por parte de la Comisión encargada de realizar las pruebas de certificación.



Escribir

Tareas

Habrá un ejercicio de interacción escrita (obligatorio) de entre 40-50 palabras y otro de producción escrita (2 temas a elegir 1) de entre 80-100 palabras.

Las tareas a realizar consistirán en: rellenar fichas, formularios e impresos con los datos personales; responder a cuestionarios y cumplimentar esquemas sobre temas conocidos; escribir notas, postales y cartas personales sencillas para contactar, invitar, felicitar, expresar deseos, solicitar favores, agradecer y pedir disculpas; escribir correspondencia personal sencilla para hablar de sí mismo y de aspectos cotidianos en su entorno (personas, lugares, experiencias de estudio y trabajo); describir de forma básica personas, objetos, lugares, hechos y experiencias reales o imaginarias; transmitir adecuadamente la información deseada por medio de un texto, bien en forma narrativa o de diálogo.

Criterios de calificación

Los criterios de calificación están por determinar a la espera de instrucciones por parte de la Comisión encargada de realizar las pruebas de certificación.



7.2. Procedimientos de Evaluación continua y Criterios de Calificación del Nivel

Intermedio

General

  • Se aplica la evaluación continua para todos los cursos: se aplicará en el sentido de aquella evaluación que tiene un carácter formativo que permite incorporar medidas de refuerzo y mejora en cualquier momento del proceso.

  • Se informará al alumno de su progreso una vez cada trimestre: diciembre, marzo y mayo. En el primer curso la fecha del tercer momento informativo se fijará dos clases antes de la fecha de examen final que se apruebe. La decisión de si un alumno promociona por evaluación continua o no se dará a conocer en esa sesión informativa.



Primer Curso de Nivel Intermedio

La promoción de este curso se determinará por evaluación continua. La calificación final obtenida por el alumno tendrá carácter de síntesis valorativa por parte del profesor de la información recogida durante el curso. La valoración global positiva del curso (calificación de APTO) por parte del profesor requiere unos mínimos en determinadas pruebas que se realizarán a lo largo del curso.

Con el propósito de tener datos formales sobre el progreso del alumno se establece la realización de un mínimo de tres pruebas para cada una de las destrezas de comprensión lectora, expresión escrita y comprensión auditiva. De cara al segundo momento informativo, los alumnos realizarán una prueba de evaluación que comprenderá las distintas destrezas que componen el examen final (comprensión lectora, comprensión oral, expresión escrita y expresión oral) de modo que el alumno conozca con exactitud su nivel de competencia en ese punto del curso escolar.

Para tener la opción de promocionar por evaluación continua el alumno deberá realizar la última prueba correspondiente al tercer trimestre y al menos una de las dos restantes. Además deberá haber tenido una asistencia que iguale o supere el 75% de las horas lectivas.

La calificación final, que integrará la información recogida durante el proceso, incorporará el nivel de competencia alcanzado en cada destreza y la calificación global será de APTO o NO APTO. Para obtener la calificaión de APTO, el alumno tendrá que superar cada una de las destrezas por separado, no pudiéndose hacer media entre ellas. La calificación mínima exigida es de un 5 en cada una de las destrezas. Debido al carácter acumulativo y progresivo de estas enseñanazas, se dará más importancia a los resultados obtenidos en las etapas más avanzadas del curso académico.

El alumno que no haya superado el curso por evaluación continua deberá realizar una prueba final relativa a la(s) competencia(s) no superada(s) en una convocatoria ordinaria en junio y otra extraordinaria en septiembre. Se guardarán las calificaciones de APTO de mayo a junio y de junio a septiembre, teniendo el alumno que presentarse tanto en junio como en septiembre sólo a las partes suspensas.



Comprensión lectora y Comprensión auditiva

Además de otros elementos de evaluación que el profesor considere a tener en cuenta, cada grupo de alumnos será evaluado mediante la realización de un mínimo de 3 pruebas realizadas en el horario de clase, repartidas en los tres momentos informativos. A tal efecto, el profesor anunciará en el aula la celebración de cada una de estas pruebas con al menos una semana de antelación a su realización.

De este total de tres pruebas es imprescindible que el alumno apruebe al menos la tercera prueba (mes de mayo) y alguna de las otras dos. La calificación a alcanzar por el alumno para su valoración positiva en las pruebas de comprensión lectora y comprensión auditiva será de 5 puntos de un total de 10. Debido al carácter acumulativo y progresivo de estas enseñanzas, y con la finalidad de establecer criterios de recuperación, se dará más importancia a los resultados obtenidos en las etapas más avanzadas del curso académico (tercer trimestre). En este sentido, aún no habiendo obtenido el alumno la nota de aprobado en la(s) prueba(s) de los dos primeros trimestres, el profesor podrá valorar como APTO al alumno siempre que éste apruebe la prueba correspondiente al tercer trimestre y quede clara su competencia en el idioma conforme a los objetivos establecidos en la programación del curso.

Las pruebas, puntuadas sobre un total de 10 puntos, podrán incluir preguntas abiertas, de elección múltiple o de verdadero/falso, entre otras. Las respuestas incorrectas de los ejercicios de respuesta múltiple no penalizarán.

La prueba de comprensión auditiva constará de dos ejercicios y el alumno tendrá un tiempo específico a determinar para leer las instrucciones antes de escuchar cada texto. El alumno tendrá al menos 2 oportunidades para escuchar cada documento y se hará una pausa entre ellas. Las tareas relacionadas con cada uno de ellos responderán al mismo tipo, mientras que las de comprensión lectora podrán variar.

Las tareas de esta prueba podrán valorar, entre otros aspectos, si el alumno:



  • Comprende el sentido general o global del texto del tipo y nivel que se incluyen en los contenidos y objetivos de este curso.

  • Comprende la información específica o detalles significativos de textos del tipo y nivel que se incluyen en los contenidos y objetivos de este curso.

Expresión escrita y Expresión oral

El alumno realizará un mínimo de tres pruebas de expresión escrita correspondientes a los tres momentos informativos. Tanto los resultados de las pruebas trimestrales como los trabajos entregados por los alumnos a lo largo del curso académico servirán al profesor para determinar el grado de competencia de sus alumnos en la expresión escrita.

Para realizar esta prueba el alumno deberá escribir en inglés entre 50 y 60 palabras para el ejercicio de interacción escrita, el cual será de carácter obligatorio, mientras que para el ejercicio de producción escrita el alumno escribirá entre 100 y 120 palabras y podrá elegir entre 2 temas distintos. Asimismo, deberá ceñirse a la tarea propuesta pues, de no ser así, la prueba no será válida y el alumno obtendrá la calificación de NO APTO.

Para la expresión oral (hablar y conversar), el alumno deberá aportar a través de su participación e intervenciones en clase elementos de juicio para que el profesor pueda valorar la competencia alcanzada, así como realizar la prueba oral, anteriormente mencionada, en febrero a la que se convocará a todos los alumnos y otra en el mes de mayo para aquellos casos en los que el profesor lo considere necesario. La superación de esta destreza supone la obtención de APTO en ámbas habilidades: hablar y conversar.

Para la parte de hablar el alumno tendrá unos minutos con el fin de preparar su intervención, la cual durará entre 2 y 3 minutos. La duración de la parte de conversar será de entre 3 á 4 minutos.



Segundo Curso del Nivel Intermedio

Para obtener el certificado del Nivel Intermedio de las enseñanzas de idiomas será necesaria la superación de una prueba terminal específica y homologada del nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia en las destrezas de comunicación oral y escrita que garantice que todo el alumnado, independientemente de su modalidad, es evaluado con los mismos criterios.

El profesorado será el responsable de la impartición de estas pruebas de acuerdo con el procedimiento que determine la Consejería competente en materia de educación. Ésta realizará dos convocatorias anuales, en los meses de junio y septiembre, para la obtención del certificado del Nivel Intermedio.

La calificación final, que integrará la información recogida durante el proceso, incorporará el nivel de competencia alcanzado en las destrezas de comunicación oral y de comunicación escrita y la calificación global en términos de "apto" o "no apto".

Por tanto, aunque los alumnos serán informados de su progreso en los distintos momentos informativos y realizarán una prueba orientativa en febrero, la calificación final estará exclusivamente determinada por el resultado de la prueba terminal.

Pruebas a realizar en el Nivel Intermedio y Criterios de Calificación

Escuchar

Tarea

A partir de textos orales auténticos o adaptados en soporte audio o video, consistentes en: descripciones de hechos y /o experiencias; entrevistas; conversaciones entre dos o más interlocutores; mensajes y avisos por megafonía; anuncios de radio o televisión, el alumno realizará tareas del tipo: contestar preguntas de comprensión general o específica (elección múltiple, verdadero / falso / no se menciona, respuestas breves, etc.); relacionar los distintos textos con sus correspondientes títulos o encabezamientos; identificar imágenes: asociación o selección de las mismas; completar huecos en tablas, dibujos, mapas, diagramas, listados, etc.; identificar el propósito del texto, la intención y/u opinión del autor; reconocer la situación comunicativa (en qué lugar o contexto se puede dar ese texto); identificar afirmaciones relacionadas con la grabación; utilizar información recogida en el texto para solucionar problemas.

La duración de los documentos no excederá de 8 minutos en el Nivel Intermedio y el alumno tendrá un mínimo de 2 oportunidades de escuchar el documento. Los documentos podrán ser auténticos o adaptados pero siempre adaptados al nivel. El alumno tendrá un tiempo específico a determinar para leer las instrucciones antes de cada tarea de comprensión auditiva. Habrá una pausa entre cada tarea.

Criterios de calificación

Los criterios de calificación están por determinar a la espera de instrucciones por parte de la Comisión encargada de realizar las pruebas de certificación.



Hablar

Tarea

La prueba de expresión oral consistirá en el desarrollo de tareas tales como: responder a preguntas; descripción y/o narración basada en un soporte gráfico (que puede ir acompañado de preguntas relacionadas con el tema): fotografías, viñetas, dibujos, anuncios, etc.; hacer una descripción o presentación sencilla de personas, condiciones de vida, estudios o trabajo, actividades diarias, cosas que le gustan o no le gustan; narrar historias y describir aspectos cotidianos de su entorno como personas, lugares, una experiencia de trabajo o de estudio; realizar descripciones breves y básicas de hechos y actividades como planes y citas, costumbres, actividades habituales o pertenecientes al pasado y experiencias personales; expresar opiniones de lo que le gusta o no le gusta respecto a algo; realizar presentaciones breves y básicas que versen sobre asuntos cotidianos.

El alumno realizará una tarea a elegir entre 2 temas y deberá desarrollar al menos 2 puntos de los 4 que se proponen en ella. El alumno dispondrá de 3 minutos de preparación más 1 minuto máximo de toma de contacto con el profesor (no evaluable). A continuación, estará entre 3-3:30 hablando.

Criterios de calificación

Los criterios de calificación están por determinar a la espera de instrucciones por parte de la Comisión encargada de realizar las pruebas de certificación.



Conversar

Tarea

La prueba de expresión oral consistirá en el desarrollo de tareas variadas: responder y hacer preguntas; diálogos en parejas. El profesor entregará a los candidatos tarjetas con situaciones para que, bien intercambien información, o mantengan un diálogo sobre una situación cotidiana (soporte gráfico + preguntas de acompañamiento).

En estas conversaciones breves, el alumno deberá: plantear y contestar preguntas para intercambiar información personal o sobre costumbres y acciones de la vida cotidiana (trabajo, familia, tiempo libre); realizar gestiones y actividades de la vida cotidiana como conversaciones en tiendas, oficinas de correos, bancos, restaurantes, agencias de viajes, transportes públicos; pedir, dar y reaccionar ante indicaciones e instrucciones tales como direcciones o cómo hacer funcionar mecanismos sencillos; realizar invitaciones y sugerencias, y responder a las que le hacen; disculparse y responder a las disculpas que le presentan; ofrecer, pedir ayuda y mostrar agradecimiento; manifestar coincidencia y discrepancia con otras personas.

El alumno realizará una tarea a elegir entre 2 temas y deberá desarrollar al menos 2 puntos de los 4 que se proponen en ella. El alumno dispondrá de 1 minuto de preparación más 1 minuto máximo de toma de contacto con el profesor (no evaluable). A continuación, estará hablando en pareja entre 4-5 minutos. Si hay un tercer candidato el tiempo de la actuación se incrementará en un 50% (6-7:30 minutos) y el tiempo de preparación será de 2 minutos.



Criterios de calificación

Los criterios de calificación están por determinar a la espera de instrucciones por parte de la Comisión encargada de realizar las pruebas de certificación.



Leer

Tarea

A partir de cualquier material impreso auténtico o adaptado procedente de periódicos, revistas, señales o anuncios, folletos, textos electrónicos, etc. consistentes en: conversaciones o diálogos; formularios e impresos con datos personales; letreros y señales; anuncios y folletos informativos; menús, precios u horarios; instrucciones de cómo usar algo y cómo hacer algo; postales, cartas, correos electrónicos, faxes y mensajes de texto; textos descriptivos (personas, casas, lugares, trabajo, etc.); textos narrativos y relatos cortos; artículos de periódico o revista, páginas web, etc., el alumno realizará tareas del tipo: contestar preguntas de comprensión general o específica (elección múltiple, verdadero / falso / no se sabe, etc.); encontrar en el texto palabras o expresiones que correspondan a una definición dada o a la inversa; emparejar pequeños textos (anuncios, carteles o folletos informativos) con sus correspondientes ideas; completar diálogos con frases a elegir de entre varias dadas, o sin posibilidades dadas; completar un texto con palabras dadas a elegir de entre varias, o sin posibilidades dadas; emparejar frases sueltas con su respuesta de entre varias posibles; elegir entre varios títulos el que mejor corresponda al texto; indicar el tema o la idea principal entre varios propuestos; relacionar los distintos párrafos con sus correspondientes títulos; comparar dos documentos sobre el mismo tema (semejanzas y diferencias); identificar el propósito del texto, la intención y/u opinión del autor; reconocer la situación comunicativa (en qué lugar o contexto se puede dar ese texto); identificar afirmaciones relacionadas con el documento; utilizar información recogida en el texto para solucionar problemas; hacer preguntas a respuestas dadas; reescribir frases a partir de una dada; asociar texto o imágenes con o sin posibilidades dadas.

El examen podrá constar de 2 o 3 tareas con su correspondiente ejercicio y tendrá un máximo de 1000 palabras en total así como entre 14 y 20 items.

Criterios de calificación

Los criterios de calificación están por determinar a la espera de instrucciones por parte de la Comisión encargada de realizar las pruebas de certificación.



Escribir

Tareas

Habrá un ejercicio de interacción escrita (obligatorio) de entre 50 a 60 palabras y otro de producción escrita (2 temas a elegir 1) de entre 100 a 120 palabras.

Las tareas a realizar consistirán en: rellenar fichas, formularios e impresos con los datos personales; responder a cuestionarios y cumplimentar esquemas sobre temas conocidos; escribir notas, postales y cartas personales sencillas para contactar, invitar, felicitar, expresar deseos, solicitar favores, agradecer y pedir disculpas; escribir correspondencia personal sencilla para hablar de sí mismo y de aspectos cotidianos en su entorno (personas, lugares, experiencias de estudio y trabajo); describir de forma básica personas, objetos, lugares, hechos y experiencias reales o imaginarias; transmitir adecuadamente la información deseada por medio de un texto, bien en forma narrativa o de diálogo; escribir sobre hechos imaginarios.

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