Índice symposium obesidad en la adolescencia: enfoque multidisciplinar resultados del estudio obesca



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ÍNDICE
SYMPOSIUM OBESIDAD EN LA ADOLESCENCIA: ENFOQUE MULTIDISCIPLINAR

RESULTADOS DEL ESTUDIO OBESCAT. 1

Introducción 1

Resultados 1

Datos antropométricos 2

Encuesta alimentaria 2

Encuesta de ejercicio físico 2

Cuestionario AF5 2

Conclusiones 3

Apéndice. Listado de investigadores 3

FRUTOS SECOS EN LA ALIMENTACIÓN SANA DEL ADOLESCENTE. 3

Resumen 3

Objetivo 4

Conclusiones 7

Bibliografía 8

Agradecimientos 8



ACEITE DE OLIVA Y SÍNDROME METABÓLICO EN LA ADOLESCENCIA. 8

Bibliografía 11



TRATAMIENTO FARMACOLÓGICO DE LA OBESIDAD EN ADOLESCENTES. 12

UNIDAD DE OBESIDAD PARA ADOLESCENTES. SU PROYECCIÓN COMUNITARIA. 12

Necesidad de un enfoque comunitario en el tratamiento de la obesidad infantojuvenil 13

Experiencia en la Comunidad de Cantabria 14

Comentarios finales 16

AGRADECIMIENTOS 16

REFERENCIAS 16



RESPONSABILIDAD PENAL DEL MENOR ANTE HECHOS DELICTIVOS EN EL SISTEMA DE JUSTICIA JUVENIL EN ESPAÑA: UNA APROXIMACIÓN GENERAL 17

SUMARIO 17

A) ANTECEDENTES 18

B) EL MODELO DE RESPONSABILIDAL PENAL DEL MENOR 19

C) ESPECIAL REFERENCIA A LOS SUJETOS DEL SISTEMA: EL MENOR-ADOLESCENTE. 21

PSICOPATOLOGÍA DE LA DELINCUENCIA JUVENIL. EVALUACIÓN PSICOLÓGICA DEL MENOR QUE DELINQUE. 42

INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA EN LOS MENORES DELINCUENTES ¿REALIDAD O FICCIÓN? 45

PATOLOGÍA CARDIOLÓGICA EN EL ADOLESCENTE 51

ANOMALÍAS CARDIOLÓGICAS SILENTES EN LA ADOLESCENCIA. 52

BIBLIOGRAFÍA 55



CARDIOPATÍAS CONGÉNITAS INTERVENIDAS Y SEGUIMIENTO EN LA ADOLESCENCIA. 56

MUERTE SÚBITA EN EL ATLETA ADOLESCENTE. 61

EXPERIENCIAS CLÍNICAS: ENCUENTROS CON ADOLESCENTES EUROPEOS HIV+ DE TRANSMISIÓN VERTICAL EN BARCELONA (2006-2009). 62

Introducción 62

Objetivos de la presentación 62

Métodos 62

Resultados 63

Conclusiones 64

Bibliografía 64

EXPERIENCIA EN FORMACIÓN Y PREVENCIÓN EN SALUD EN UN INSTITUTO DE ESO DE LAS ISLAS BALEARES (MALLORCA) 65

Bibliografía 68



TRATAMIENTO DEL ADOLESCENTE OBESO: EVALUACIÓN DE UNA  METODOLOGÍA BASADA EN OBJETIVOS Y APLICABLE EN PRIMARIA. 68

ADOLESCENCIA Y MUTILACIÓN GENITAL FEMENINA (MGF): UNA INTERVENCIÓN DESDE LA ATENCIÓN PRIMARIA. 69

TALLER 1 CONSUMO DE TABACO, CANNABIS O LOS DOS: ¿QUÉ MARCA LA DIFERENCIA? 70

Bibliografía 71



TALLER 2 DEPRESIÓN ENMASCARADA. 71

DIFICULTADES QUE NOS VAMOS A ENCONTRAR 72

CONCEPTO 72

ETIOPATOGENIA 74

CRITERIOS DIAGNÓSTICOS 74

CONFIRMACIÓN DEL DIAGNÓSTICO 76

EXPLORACIÓN PSICOLÓGICA COMPLEMENTARIA 77

TRATAMIENTO DE LA DEPRESIÓN INFANTIL 77

COMO USAR LOS ANTIDEPRESIVOS 77

TRES CASOS PRACTICOS 78



TALLER 3 LOS NUEVOS ADOLESCENTES: LOS REBELDES DEL BIENESTAR 78

TALLER 4 EL PRESERVATIVO ENTRE LOS MÁS JOVENES 81

BIBLIOGRAFÍA 82



PROCESOS DE VINCULACIÓN Y SU REPERCUSIÓN EN LA ADOLESCENCIA 83

BIBLIOGRAFÍA 88



COMUNICACIONES PÓSTER 88



SYMPOSIUM

OBESIDAD EN LA ADOLESCENCIA: ENFOQUE MULTIDISCIPLINAR (I).

Moderadora: Dra. Elisa De Frutos Gallego

Viernes, 23 de abril de 2010 9,30 – 11,30 h.

RESULTADOS DEL ESTUDIO OBESCAT.


Dra. Lefa S. Eddy Ives.

Pediatra. STA. COLOMA DE GRAMENET.

Introducción


El Estudio Obescat (Premio Nutriben 2007) es un ensayo clínico multicéntrico, prospectivo, aleatorio, con un grupo control paralelo, en adolescentes de 10-14 años con obesidad (OB) o sobrepeso (SP) atendidos en consultas de atención primaria de salud de Cataluña entre junio de 2006 y diciembre de 2007.

El objetivo principal fue evaluar la eficacia de una intervención educativa con consejos alimentarios y de actividad física para reducir el índice de masa corporal (IMC). Los objetivos secundarios fueron: conocer los hábitos alimentarios y de actividad física de nuestros adolescentes con OB y SP, evaluar los cambios en sus hábitos tras la intervención, y evaluar su autoconcepto antes y después de la intervención a través del cuestionario “Autoconcepto Forma 5” (AF-5)1 que consta de 5 dimensiones: académico/laboral, social, emocional, familiar, y físico.

En el grupo de intervención (GI) se realizaron 6 visitas (meses 0, 1, 3, 6, 9 y 12) y en el grupo control (GC) dos (meses 0 y 12), durante las cuales se anotaba los datos antropométricos y se hacía hincapié en los consejos educativos.

Resultados


Se reclutan 174 adolescentes siendo aleatorizados 87 en cada grupo, 50 % de ambos sexos, y con una edad media de 11’81 años.

Datos antropométricos


Al inicio del estudio el percentil del IMC (Pc-IMC) de ambos grupos (GI y GC) carecían de diferencias significativas (DS), y por tanto eran homogéneos. Según sexo los varones tenían un Pc-IMC mayor (97,67) que las mujeres (96,04) con SE (p=0,004). Al finalizar estudio ambos grupos presentaban un descenso Pc-IMC entre inicio y final con SE (p=0,000). El análisis del Zscore-IMC reflejó los mismos resultados.

En cuanto a la comparación de las cifras del índice perímetro cintura-cadera (ICC) entre inicio y final, en el GI hubo un descenso con SE de adolescentes con ICC patológico (> 0,9 en niñas y > 1 en varones) (p = 0,031). En el grupo control no hubo DS.


Encuesta alimentaria


Al inicio del estudio no se constató ninguna DS entre ambos grupos. Cabe destacar: 15% adolescentes desayunan bollería y un 3,7 % no desayunan. Según sexo había dos ítems a destacar: ítem “desayuna otros”, niñas 14,4% y niños 4,4 % (p= 0,023); ítem “número veces verdura a la semana”, chicas una media de 5 y chicos 3,87 (p= 0,007).

La valoración de las encuestas obtenidas al finalizar el estudio no mostró ninguna DS entre ambos grupos. Según sexo, cabe destacar: ítem “come cuando está aburrido”, niñas 40,3 % y niños 20,3 % (p=0,015); ítem “número de veces que toma huevo a la semana”, las niñas respondían una media de 2,02 mientras los chicos 1,63 (p = 0,044).

Al comparar todas las encuestas del inicio con las del final, sin tener en cuenta los dos grupos (intervención y control), se obtuvieron los siguientes datos con SE: ítem “¿Cuántas piezas de fruta al día?”: al inicio la media era 1,55 y al final 1,80 (p = 0,006); ítem “¿Número de veces/semana que toma pescado?”: al inicio la media era 1,78 y al final 2,01 (p = 0,026); ítem “¿Crees que comes más deprisa que otros?”: en inicio 51,1% sí, 25,9 % no, y 23% a veces; y al final 38,5 %, 31,9 % y 29,6%, respectivamente (p = 0,018); ítem “¿Comes cuándo estás aburrido?: en inicio responden afirmativamente un 48,9% y al final 29,6% (p = 0,000).

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