NIÑos ciegos. Abordaje educativo-terapéutico en la primera infancia



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SEMINARIO

NIÑOS CIEGOS.

ABORDAJE EDUCATIVO-TERAPÉUTICO en la PRIMERA INFANCIA



CURRÍCULUM
**CRISTINA OYARZABAL

-Maestra Normal Nacional para Ciegos

-Prof. en Ciencias de la Educación

-Master en Psicoanálisis

-Autora de “Torcer el destino”. Niños Ciegos/ discapacidades múltiples Letra Viva ,2004

-Premio: “José Bleger” otorgado por la Asociación Psicoanalítica Argentina, por el trabajo: “Aplicaciones del conocimiento del Psicoanálisis desde el punto de vista pedagógico, asistencial e institucional” (2006)

Autora de “Niños débiles” Con-jugando quehaceres hacia la inclusión. Letra Viva, 2007

-Coordinadora del Servicio de Apoyo Educativo de la Biblioteca Argentina para Ciegos Buenos Aires, Argentina

-Docente de la cátedra “Plurideficiencia” en el Instituto Superior del Profesorado en Educación Especial

PRESENTACIÓN
Este Seminario intentará inscribirse en el armado de un conjunto de saberes “propios” y otros saberes construidos desde el entrecruzamiento de la pedagogía, el psicoanálisis, la neurobiología, la filosofía, la psicología; entrecruzamiento de disciplinas que considero necesarios para el abordaje educativo-terapéutico del niño ciego durante la primera infancia.

El contenido del presente Seminario apunta a formar un profesional capaz de hacer de lo diferente una herramienta que fomente nuevas estrategias de intervención con el objetivo de ofrecer mayores posibilidades al niño ciego en su desarrollo.

Un niño con una discapacidad muestra un desarrollo cualitativamente diferente. Si un niño ciego alcanza el mismo nivel de desarrollo que un niño con visión, lo hace de otro modo, lo logra por otro camino y es importante para quien conduce al niño conocer la singularidad de ese sendero. Esa singularidad transforma lo negativo de la falta en lo positivo de la compensación.
PROGRAMA.

CLASE Nº 1

** Psicoanálisis y Educación: ¿la educación es terapéutica?

CLASE Nº 2

** Estimulación temprana. Constitución subjetiva. (entrecruzamiento neurociencias/ psicoanálisis)

CLASE Nº 3

** La percepción visual en el recién nacido

CLASE Nº 4

** La imagen especular en niños ciegos congénitos

CLASE Nº 5

** El lenguaje en el niño ciego

CLASE Nº 6

** Integración e inclusión de niños ciegos en la escuela común

BIBLIOGRAFÍA

-Benveniste, E: Problemas de Lingüística General I. Siglo XXI, Buenos Aires, 1974

-Chase, J: “Fibroplasia retrolental. Sintomatología autista” I.C.E.V.H . Boletín N° 12
-Cordiè, A: Malestar en el docente. La educación confrontada con el psicoanálisis, Nueva Visión, Buenos Aires, 1998

-Dolto, F y Nasio, J: El niño del espejo. El trabajo psicoterapéutico. Gedisa, Barcelona, 1992

-Eichel, V. “Manerismos en los ciegos”: I. C.V. H , Córdoba, Argentina, Boletín N° 11

-Freud, S: “Más allá del principio del placer” Obras Completas, Volumen XVIII, Buenos Aires, Amorrortu, 1990

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--Jerusalinsky, A: Psicoanálisis en problemas del desarrollo infantil, Buenos Aires, Nueva Visión, 1988

Psicoanálisis del autismo, Buenos Aires, Nueva Visión, 1988

“El ciego del espejo. Acerca de la importancia del SHIFTER en la constitución de la imagen” C. Da APPOA, N° 93, Porto Alegre

“La educación, ¿es terapéutica? Acerca de tres juegos constituyentes del sujeto” Escritos de la Infancia .Publicación de F.E.P.I Fundación para el Estudio de los Problemas de la Infancia, N° 4, Buenos Aires

-Lacan, J: Seminario 11, Los cuatro conceptos fundamentales del psicoanálisis. Paidós, Buenos Aires, 1991

Escritos I “El estadio del espejo como formador de la función del yo [je] tal como se nos revela en la experiencia psicoanalítica”, siglo XXI, Argentina, 1985

-Laplanche, J. Pontalis,B: Diccionario de Psicoanálisis. Ed. Labor, Barcelona, 1981

-Merleau- Ponty, M: El problema de la percepción del prójimo en el niño. Centro de Documentación Universitaria de los cursos de la Sorbona- París; 1954

-Oyarzabal, C: Torcer el destino. (Niños Ciegos / Discapacidades múltiples) Letra Viva, Buenos Aires, 2004

-Puig-Izard,M: “¿Qué es ver? El Psicoanálisis con niños ciegos” Pagar de más. Estudios sobre la problemática del cuerpo en el niño y el adolescente. Buenos Aires, Nueva Visión ,1986

- Sacks, O: Un antropólogo en Marte. Anagrama, Barcelona, 2001

-Santin, S. Simmons. J: “Problemas del niño ciego para construir la realidad” I.C.E.V.H International Council for Education of the Visually Handiccapped, N° 7, Córdoba , 1979, Argentina

-Spitz, R: El primer año de vida en el niño. Fondo de Cultura Económica, México, 1977

- Vázquez, G: “Neurociencia. Bases y fundamentos” Editorial Polemos, Bs. As, 2005



--Winnicott, D: Realidad y Juego, Gedisa, Buenos Aires, 1985
SITIOS WEB

www.inci.gov.co/ftp (“El maestro de ciegos en el marco de la atención educativa de la diversidad”)

www.fort-da.com (“Estimulación Temprana en Niños Ciegos”)


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