Nombre de la asignatura: Física 2 nombre del maestro: Raúl Guadalupe Abadía pacheco texto básico



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NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Física 2

NOMBRE DEL MAESTRO: Raúl Guadalupe Abadía pacheco

TEXTO BÁSICO: TIPPENS, FÍSICA UN MUNDO FASCINANTE,MC GRAW HILL.

OTRAS REFERENCIAS: HÉCTOR PÉREZ, FÍSICA GENERAL, CULTURAL.

Número de unidad: 1

Nombre de la unidad MECÁNICA DE FLUIDOS (HIDROSTÁTICA)

Propósito de asignatura:

Emplear los conceptos y principios básicos de la Mecánica de fluidos (Hidrostática), Energía calorífica, Leyes de los gases y Mecánica ondulatoria (sonido), en la solución de ejercicios que involucren situaciones reales de la vida diaria.

Propósito de la unidad:

Emplear los conceptos y principios básicos de la mecánica de fluidos, en la solución de ejercicios que involucren situaciones reales de la vida diaria.




Número de sesiones

Fechas

Contenidos de la unidad

23

Del 9 de enero al 9 de febrero.

Declarativo

Procedimental

Actitudinal

1.DENSIDAD

Absoluta.

Relativa.

Peso específico.

2 .PRESIÓN.

Presión en sólidos.

Presión en fluidos.

Principio de Pascal.

Principio de Arquímedes


Identificar la diferencia y la relación que tiene la masa y la densidad, así como la manera en que estas afectan al volumen.

  • Ejercicios sobre densidad y presión.

Conceptualizar los estados de la materia, sólidos, líquidos y gaseosos, así como su aplicación en la ciencia.



Respeto en el Aula, empatía con los compañeros y responsabilidad.

Tolerancia a la frustración.

Interés por conocer la importancia de la física en su vida.





Estrategias

De enseñanza

De aprendizaje

  • Plantear situaciones de la vida cotidiana en donde se pueda apreciar la importancia de conocer los conceptos relacionados con la densidad.



  • Realizar actividades que motiven el interés por la evolución de la física, a través de lecturas.

Comentar las aportaciones que ha dado la física y su aplicación en el mundo real.


Resolver ejercicios en pequeños grupos sobre los temas inherentes a la unidad.

Resolver tareas extraclase.



Realizar prácticas de laboratorio en donde se pueda apreciar las propiedades de los fluidos.




Recursos didácticos de apoyo

Pintarrón, cañón proyector, plumones y Calculadora.




Procesos de evaluación

Criterios de evaluación diagnóstica

Criterios de evaluación formativa

Criterios de evaluación sumativa

  • Preguntas abiertas y dirigidas sobre los temas de presión y propiedades de los fluidos.

Ejercicios donde que involucren despejes y formulas relacionadas con los temas de la unidad.

Tareas de casa y ejercicios

Examen escrito

Actividades e instrumentos de evaluación


Preguntas dirigidas.

Carpeta de evidencias, ejercicios e investigaciones

Examen escrito


Número de unidad: 2

Nombre de la unidad: ENERGÍA CALORÍFICA

Propósito de asignatura:

Emplear los conceptos y principios básicos de la Mecánica de fluidos (Hidrostática), Energía calorífica, Leyes de los gases y Mecánica ondulatoria (sonido), en la solución de ejercicios que involucren situaciones reales de la vida diaria.

Propósito de la unidad:

Utilizar los conceptos y principios básicos de la energía calorífica, en la solución de ejercicios que involucren situaciones reales de la vida diaria.




Número de sesiones

Fechas

Contenidos de la unidad

21

Del 10 de febrero al 15 de marzo

Declarativo

Procedimental

Actitudinal

1. TERMOMETRÍA.

Teoría cinética

Temperatura

Escalas de temperatura

2. CALORIMETRÍA.

Concepto de calor.

Caloría, calor específico y equivalente mecánico del calor.

Tipos de transferencia de calor. (convección, conducción y radiación)

Medición de calor

Equilibrio térmico.




Conocer e identificar la diferencia entre calor y temperatura.

Estudiar y realizar cálculos de conversión entre escalas celcius y farenheit así como las escalas absolutas.

Realizar cálculos de transferencia de calor y equilibrio térmico en situaciones reales.


  • Respeto en el Aula, empatía con los compañeros y responsabilidad.

Interés por conocer los diferentes fenómenos físicos de nuestro entorno, así como también saber las aportaciones que esta ciencia nos da en la vida cotidiana.




Estrategias

De enseñanza

De aprendizaje

Realizar actividades relacionadas con la vida cotidiana en la que se pueda observar la importancia de los de la temperatura y el calor.

Descripción de la metodología para la resolución de problemas.



Resolver ejercicios en pequeños grupos para comparar y deducir, dentro y fuera del salón.

Resolver tareas extraclase.



Realizar tareas extraescolares donde resuelvan ejercicios de aplicación diaria.




Recursos didácticos de apoyo

Pintarrón Cañón Proyector, plumones, calculadora.




Procesos de evaluación

Criterios de evaluación diagnóstica

Criterios de evaluación formativa

Criterios de evaluación sumativa

Preguntas abiertas sobre el calor y la temperatura

Investigaciones y ejercicios.



Examen escrito

Actividades e instrumentos de evaluación


Preguntas dirigidas y abiertas.

  • Portafolio de tareas que se entregan durante el curso.

Actividades resueltas adecuadamente. Aprendizaje individualizado con conceptualización.


Examen escrito


Número de unidad: 3

Nombre de la unidad: LEYES DE LOS GASES.

Propósito de asignatura:

Emplear los conceptos y principios básicos de la Mecánica de fluidos (Hidrostática), Energía calorífica, Leyes de los gases y Mecánica ondulatoria (sonido), en la solución de ejercicios que involucren situaciones reales de la vida diaria.

Propósito de la unidad:

Emplear las leyes de los gases en la solución de ejercicios que involucren situaciones reales de la vida diaria.




Número de sesiones

Fechas

Contenidos de la unidad

15

Del 16 de marzo al 6 de abril

Declarativo

Procedimental

Actitudinal

1. LEYES DE LOS GASES.

Características y leyes de los gases.

Boyle

Charles.


Gay Lussac.

General


Conocer las propiedades de los gases, así como la aplicación en la industria.

Analizar y resolver ejercicios de gases sometidos a diferentes tipos de presión, temperatura y cambios en el volumen.

Utilizar las leyes de los gases para resolver problemas en situaciones reales.


  • Respeto en el aula, empatía con los compañeros y responsabilidad.

Interés por conocer los diferentes fenómenos físicos de nuestro entorno, así como también saber las aportaciones que esta ciencia nos da en la vida cotidiana.


Estrategias

De enseñanza

De aprendizaje

Ejemplos que despierten interés por su conocimiento.

Descripción de la metodología para la resolución de problemas.

Uso y aplicación de fórmulas


Investigar las leyes de los gases

Resolución de ejercicios que involucren situaciones de la vida real, por medio de los conocimientos adquiridos.

Aprender a identificar las diferentes leyes de los gases.

En el laboratorio, realizar prácticas inherentes a la unidad.






Recursos didácticos de apoyo

Pintarrón Cañón Proyector y plumones.




Procesos de evaluación

Criterios de evaluación diagnóstica

Criterios de evaluación formativa

Criterios de evaluación sumativa

Preguntas dirigidas sobre los temas inherentes a la unidad

Tareas extra clase y ejercicios sobre las leyes de los gases

Examen escrito

Actividades e instrumentos de evaluación


Preguntas abiertas y dirigidas.

Listas de cotejo, ejercicios, investigaciones, resúmenes y examen.

Examen escrito.

Número de unidad: 4

Nombre de la unidad: MECANICA ONDULATORIA.

Propósito de asignatura:

Emplear los conceptos y principios básicos de la Mecánica de fluidos (Hidrostática), Energía calorífica, Leyes de los gases y Mecánica ondulatoria (sonido), en la solución de ejercicios que involucren situaciones reales de la vida diaria.

Propósito de la unidad:

Emplear los conceptos y principios básicos de la mecánica ondulatoria en la solución de ejercicios que involucren situaciones reales de la vida diaria.




Número de sesiones

Fechas

Contenidos de la unidad

16

Del 7 de abril al 18 de mayo

Declarativo

Procedimental

Actitudinal

1. ONDAS.

Tipos.


Características

Calculo de la velocidad de onda

Movimiento ondulatorio periódico

Amplitud de onda

Rapidez de onda

Principio de superposición

Ondas estacionarias

Frecuencias y características

2. SONIDO.

Ondas sonoras.

. efecto doppler

El tono y la sonoridad

La fuente de sonido

Resonancia

Detección y calidad del sonido


Conocer los diferentes materiales y la velocidad en la que se propaga el sonido.

Analizar e identificar los diferentes tipos de ondas.

Realizar cálculos con situaciones cotidianas donde intervengan ondas.

Calcular las frecuencias y velocidades de ondas.



Motivar a expresar la forma de pensar de los alumnos.

Motivar la adquisición de nuevos conocimientos científicos.

Trabajo en equipo.





Estrategias

De enseñanza

De aprendizaje

Ejemplos que despierten interés por su aplicación en la vida cotidiana.

Descripción de la metodología para la resolución de problemas.

Aplicación de problemas utilizando diferentes tipos de objetos para conocer la variabilidad entre ellos


Elaboración de ejercicios que involucren situaciones reales.

Realizar tareas extra clase donde resuelvan ejercicios de aplicación diaria.






Recursos didácticos de apoyo

Pintarrón Cañón Proyector y plumones.




Procesos de evaluación

Criterios de evaluación diagnóstica

Criterios de evaluación formativa

Criterios de evaluación sumativa

Preguntas dirigidas sobre los temas inherentes a la unidad

Tareas extra clase y ejercicios sobre las leyes de los gases

Examen escrito

Actividades e instrumentos de evaluación


Tareas, ejercicios e investigaciones realizados durante el curso, examen, carpeta de tareas.

Listas de cotejo, ejercicios, investigaciones, resúmenes y examen.

Examen escrito.



Evaluación integradora


Criterios de evaluación

Las tareas y ejercicios se deben entregar en el tiempo establecido y resolver de forma correcta. 60 %


Instrumentos de evaluación

Examen 40%



Criterios de acreditación

100












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