Nombre del juego corporal o canto: Descripción



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ESTRATEGIAS DE AUTORREGULACIÓN

Nombre del juego corporal o canto:

Descripción

Letra de su canción:

“Lai lai leru”

La educadora se sienta con las piernas cruzadas y utiliza sus manos realizando movimientos con éstas.

Lai lai leru leru, lai lai, leru, de lai lai leru leru, lai lai leru leru, lai lai, lai lai, lai, lai lai.”

“Manos arriba, manos abajo”

La educadora realiza los movimientos que dice, mientras los párvulos completan la oración.

Manos arri-ba, manos aba-jo, manos en la espal-da, manos en las rodi-llas, manos en la bo-ca.”

“Palo palo palito”

La educadora y párvulos realizan con sus dedos movimientos mientras cantan.

Palo, palo palito, palo ito, palo eh, eh eh eh, palo palito palo eh”.

“Copiar mis movimientos”

La educadora o párvulo realiza algún movimiento y los otros niños/as lo copian.

No existe canción.

“El teléfono”

Todos/as se ubican en un círculo, luego, la educadora o un párvulo inventa una palabra y la expresa al/la que está a su lado, con tono bajo en su oído, sucesivamente, hasta el último niño /a antes que el/la que inventó la palabra, para decirlo en voz alta.

No existe canción.

“Ha llegado el momento”

La educadora canta esta canción y los párvulos aplauden, como antelación a una nueva experiencia de aprendizaje.

Ha llegado, (palmas) el momento, (palmas) de escuchar (palmas), atentamente”


“¿Quién robó el sombrero del profesor?”

La educadora nombra a uno de los párvulos cantando, mientras éste responde y elige a otro/a compañero/a sucesivamente hasta que alguno/a diga que sí fue.

Niños y niñas: ¡(Nombre de un/a estudiante) le robó el sombrero al profesor!

Estudiante nombrado/a: ¿Quién yo?

Niños y niñas: Sí, tú.

Estudiante nombrado/a: Yo no fui

Niños y niñas: ¿Quién fue?

Estudiante nombrado: (Escoge el nombre de otro/a compañero/a y se repite la dinámica hasta que un párvulo diga “Yo sí fui”).

“La Serpiente”

La educadora baila y canta hasta cerca de los párvulos hasta que termina la canción, la educadora abre sus piernas y el niño o la niña que se encuentre frente a ella, se introduce debajo de ellas, para ser su “cola”. La canción continúa sucesivamente y los párvulos se van introduciendo debajo de las piernas de todas las colas.

Ésta es la danza de la serpiente, que viaja por el bosque, para completar un pedazo de su cola.”

“Don Chucho”

La educadora canta cada frase y los párvulos repiten, imitando las acciones mencionadas en la canción. Pueden agregarse otras acciones para modificar la canción.

Don Chucho es un chinito

que saluda achí achí achí,

que ríe achí achí achí,

y se enoja achí achí achí.

Don Chucho es un chinito

que baila achí achí achí,

que salta achí achí achí,

y se despide achí achí achí.”

“Doña lengua”

Todos cantan en conjunto la canción que va disminuyendo su energía al término, preparádose para realizar una experiencia que requiere de silencio.

Dentro de mi boca

Vive doña lengua

Es muy divertida

Y le gusta hablar

Bla Bla

Con los postres ricos

se vuelve loquita

Relame los labios

Para saborear

Mmmm

Pero también sabe

Quedarse quietita

Y si se lo pido

Sabe descansar.”

“Si estás contento”

Todos cantan en conjunto y realizan acciones que pide la canción, como aplaudir.

Se puede modificar añadiendo otras acciones como zapatear, gritar, tararear, entre otras.

Si estás contento y lo sabes,

aplaudirás.

Si estás contento y lo sabes,

aplaudirás.

Si estás contento y lo sabes,

tu cara lo mostrará.

Si estás contento y lo sabes,

aplaudirás.”


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