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Investigación con embriones humanos



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Investigación con embriones humanos

Los peores temores de los científicos norteamericanos están a punto de cumplirse. Las declaraciones iniciales del presidente de Estados Unidos, George Bush, vagamente contrarias a la financiación pública de la investigación con embriones humanos, han cristalizado en un proyecto de ley que no sólo corta los fondos para esos experimentos, sino que pretende criminalizarlos. De salir adelante el texto, ni siquiera las empresas podrán, como hasta ahora, clonar embriones humanos de pocos días para obtener células madre, una herramienta médica de enorme potencial.

La mayoría de los científicos están convencidos de que las células madre obtenidas de los embriones son una de las grandes promesas actuales para la medicina. Se trata de células que pueden reproducirse en cultivo indefinidamente, y luego son capaces de diferenciarse en cualquier tejido adulto: piel, hueso, hígado, neuronas, etc. Esos tejidos, esperan los científicos, podrán trasplantarse a los pacientes de las múltiples enfermedades debidas a la muerte de grupos de células – diabetes, Parkinson, Alzheimer, lesiones medulares, infartos – para reparar sus órganos dañados.

La fuente óptima de células madre son los embriones humanos de cuatro o cinco días. Y lo ideal es que esos embriones sean clones del paciente, porque así los tejidos que se trasplanten luego serán genéticamente idénticos al paciente y no provocarán el más mínimo rechazo inmunológico.

Una comparecencia ante el Congreso del subsecretario de Salud, Claude Allen, ha dado ahora la primera prueba nítida sobre la política que piensa adoptar el presidente estadounidense. Allen anunció que el Gobierno está a favor de una ley que prohíba completamente la creación de embriones clónicos y la investigación científica, pública o privada, que utilice embriones humanos para obtener células madre.

Otra propuesta alternativa a la presentada por Allen, elaborada por congresistas republicanos y demócratas, y muy similar a la que existe en el Reino Unido, es la respaldada por la mayoría de la comunidad científica, y propone que se puedan clonar embriones para extraer células madre siempre y cuando se garantice que no se puedan utilizar para implantar en un útero y crear niños clónicos.

(Adaptado de: El País digital, 22 jun. 2001.)


Q - ¿Cuál(es) de los títulos sugeridos abajo es(son) adecuado(s) al texto?
- Bush pretende tornar ilegal toda clonación, aunque tenga fines médicos.

- Proyecto de ley impedirá la obtención de células madre de embriones clonados para reparar órganos.

- Gobierno norteamericano se inclina hacia una legislación liberal sobre la clonación de embriones.

- Científicos norteamericanos piden más recursos para experimentos con clonación de embriones humanos.

- Congreso norteamericano está a punto de aprobar la clonación de embriones humanos para fines médicos.

- Científicos norteamericanos aprueban la prohibición de clonar embriones humanos.


Q - Según el texto, es correcto entender:
- En Estados Unidos, sólo las empresas privadas apoyan la clonación de embriones humanos para fines médicos.

- En el pasado, no había prohibición a que las empresas clonasen embriones humanos para fines científicos y médicos.

- En Estados Unidos los experimentos con la clonación de embriones ya están tan avanzados que se replican seres humanos.

- Una parte de los congresistas republicanos y demócratas está contra el nuevo proyecto de ley de Bush.

- En el Reino Unido ya se permite practicar la clonación de embriones humanos para obtener células madre con fines médicos.

- Con el nuevo proyecto de ley, Claude Allen pretende limitar la clonación de embriones humanos a estudios científicos.


Q - Según el texto, se puede afirmar:
- Inmediatamente después de obtenidas, las células madre deben ser clasificadas según el uso a que se destina.

- Se pueden obtener células madre de embriones humanos de cuatro o cinco días.

- Las células madre ayudan a constituir nuevos tejidos que pueden ser usados para sustituir a los dañados.

- Para evitar el rechazo inmunológico, es mejor usar las células madre obtenidas de los embriones clonados del paciente.

- Los clones de embriones humanos no dan origen a niños clónicos aun cuando son implantados en un útero.

- Las células madre obtenidas de embriones humanos no sirven para tratar de enfermedades neurológicas y cardíacas.


Q - De acordo com o primeiro parágrafo, é correto afirmar:
- Houve uma mudança de postura do governo Bush com relação à obtenção de células-mãe (células-tronco) através da clonagem de embriões.

- Ainda não é definitivo que nos Estados Unidos não será possível clonar embriões humanos para obter células-mãe (células-tronco).

- A posição adotada pelo governo Bush tem sido bem recebida pela comunidade científica do país.

- Dá-se a entender que a principal motivação para proibir a clonagem de embriões é de caráter econômico (corte de despesas com o financiamento desses experimentos).

- Dá-se a entender que existem meios mais eficientes de obter células-mãe (células-tronco) do que a clonagem de embriões.
Porto Alegre, una alternativa a la cumbre de Davos
De forma paralela a la cumbre de Davos (Suiza) en la que se reunieron representantes de las dos mil compañías más grandes y poderosas del mundo, instaladas en la idea de la globalización como único camino de desarrollo, en Porto Alegre (Brasil) se ha celebrado el Foro Social Mundial. La elección de esta ciudad brasileña no es casual. Allí, tiene lugar desde hace algo más de diez años un ensayo de acción sociopolítica dirigido por una coalición de izquierda y centro-izquierda, que ha obtenido importantes logros en el ámbito educativo, asistencial y de infraestructuras, partiendo del presupuesto de la "democracia participativa". Los vecinos de Porto Alegre intervienen directamente en las decisiones relativas al destino de los fondos públicos y su control. Los asistentes al foro alternativo han sido más de dos mil organizaciones entre asociaciones ecologistas, feministas, movimientos indigenistas, representantes de sindicatos y partidos de la izquierda de todo el mundo. Estos representantes han querido transmitir a la opinión pública del planeta un análisis crítico de la mundialización de la economía denunciando las desigualdades, cada vez más profundas, que está creando esta vía del neoliberalismo extremo. Pero no se han quedado en la mera crítica, sino que han aportado un nuevo análisis de la globalización, postulando políticas que promuevan el desarrollo sostenido para erradicar la pobreza, el hambre y proteger el medio ambiente, así como propuestas democratizadoras de organizaciones como el Banco Mundial, la Organización Mundial del Comercio y el Fondo Monetario Internacional. Además, el foro ha conseguido que por primera vez los medios de comunicación no hablen de algaradas callejeras como única forma de protesta contra la globalización, sino que se atiendan sus propuestas encaminadas a buscar un camino alternativo que beneficie a la sociedad, que defienda los espacios públicos y el poder político, y en el que la producción de la riqueza y el acceso a ella se democratice.

(Temas para el debate, n. 76, mar. 2001.)


Q - De acuerdo con el texto, la(s) siguiente(s) alternativa(s) es(son) correcta(s):
- Porto Alegre practica la "democracia participativa", lo que ha favorecido su elección como sede del Foro Social Mundial.

- Porto Alegre es tan grande como Davos, por eso fue escogida para sediar el Foro Social Mundial.

- Con la política de "democracia participativa", los habitantes de Porto Alegre empezaron a recibir dinero público para aplicar en los programas sociales de su barrio.

- El gobierno municipal de Porto Alegre reserva fondos especiales para cumplir el programa de "democracia participativa".

- El público que acudió a la cumbre de Davos tenía ideas distintas sobre globalización del que asistió al Foro Social Mundial.
Q - Sobre el Foro Social Mundial, es correcto afirmar:
- Durante el foro los participantes se propusieron demostrar que la globalización de la economía favorece el aumento de las desigualdades sociales.

- El foro alternativo de Porto Alegre se destacó por las manifestaciones callejeras.

- Los participantes del Foro Social Mundial se preocupan también con la cuestión del medio ambiente.

- El objetivo del foro era pedir al Banco Mundial, a la Organización Mundial del Comercio y al Fondo Monetario Internacional que liberen recursos para ayudar a los países pobres.

- Durante el foro, sus participantes defendieron nuevas formas de acción política orientada para el desarrollo sostenido.

- Los medios de comunicación ignoraron las deliberaciones y propuestas del foro de Porto Alegre.



Q - Segundo o texto, qual(is) dos seguintes contrastes relativos ao encontro de Davos e ao Fórum Social Mundial é(são) verdadeiro(s)?
- O encontro de Davos recebeu uma cobertura muito positiva da imprensa. – O Fórum Social Mundial foi duramente criticado pelas suas manifestações barulhentas.

- O encontro de Davos reuniu representantes de uma elite de empresas vencedoras no mundo econômico. – O Fórum Social Mundial reuniu representantes de organizações que lutam por melhores condições de vida para todos.

- Para o encontro de Davos, a competitividade e a concorrência internacional são vistas como essenciais para o desenvolvimento. – Para o Fórum Social Mundial, esses fatores, como implementados atualmente, são vistos como concentradores de riqueza e prejudiciais para pessoas e países pobres.

- O encontro de Davos ocorreu sem manifestações contrárias. – O Fórum Social Mundial foi alvo de manifestações que lutavam para impedir sua realização.

- O encontro de Davos se realizou em um país do Primeiro Mundo. – O Fórum Social Mundial se realizou em um país em desenvolvimento.

REDAÇÃO
Q - Na segunda parte de Senhora, de José de Alencar, o narrador faz a seguinte descrição dos valores morais de Fernando Seixas:
Para o leão fluminense, mentir a uma senhora, insinuar-lhe uma esperança de casamento, trair um amigo, seduzir-lhe a mulher, eram passes de um jogo social, permitidos pelo código da vida elegante. A moral inventada para uso dos colégios nada tinha que ver com as distrações da gente do tom.

Faltar porém à palavra dada; retirar sem motivo uma promessa formal de casamento era, no conceito de Seixas, ato que desairava um cavalheiro.


Em um texto de no máximo 10 linhas, demonstre que a descrição acima oferece elementos para entender o fato de Seixas deixar-se comprar por Aurélia, ao mesmo tempo que revela os valores que lhe permitirão resgatar sua própria honra e o amor de Aurélia.

Q - Num encarte especial sobre o analfabetismo, a Folha de S. Paulo (27/03/2001) publicou uma entrevista com o geógrafo Milton Santos, de onde foi extraído o trecho abaixo.
Folha: A diminuição do analfabetismo entre negros, principalmente nos centros urbanos, pode reduzir a diferença de oportunidades entre eles e os brancos?
Santos: Existem duas questões: primeiro é a da estatística. A outra é: o que é que eu faço com a minha alfabetização? Essa questão é que é importante. Hoje, a educação mínima não é apenas a alfabetização, você precisa ter um índice mais elevado de educação para melhorar. A alfabetização custa barato, custa pouco tempo. Rapidamente, as condições de alfabetização são mais universais. Sobre a pergunta, acho que sim. Mas como o Brasil quer retardar a distribuição de renda, há um esforço para deixar os pobres como pobres. Aí tem esse discurso de glorificação. Não é pela educação sozinha que se vai a algum lugar. Isso é uma balela. Se você compara o Brasil que eu estudei com o atual, dá para ter mais negros na faculdade. Mas para qual faculdade eles irão? E, depois que forem, quantos deles ficarão nos empregos? Muito poucos. E, se ele obtém o emprego, qual será o salário? Acho que essas são as questões. Eu não resolvo isso com a educação.

(Texto adaptado)


Relate, em discurso indireto, seguindo as normas da língua padrão escrita, o conteúdo da pergunta e da resposta, utilizando o máximo de 10 linhas.

Q - O texto abaixo é a síntese de notícias publicadas na Folha de S. Paulo, em 17/07/2001, e na Veja, em 25/07/2001.

Morte de fumante ajuda economia, diz Philip Morris





A Philip Morris, gigante americana da indústria do tabaco, divulgou em 16/07/2001, no jornal econômico The Wall Street Journal, um relatório no qual ressalta os benefícios econômicos do cigarro para as finanças públicas da República Tcheca. O relatório aponta o impacto positivo do tabagismo nas finanças do país, incluindo a economia de gastos na área da saúde em virtude da mortalidade precoce e os ganhos obtidos pela arrecadação de impostos. A morte precoce de fumantes na República Tcheca, segundo o relatório, ajudou o governo a economizar em gastos na área da saúde, em cuidados geriátricos, no sistema de pensão e previdenciário.


Em um texto de até 10 linhas, faça uma crítica aos argumentos usados pela Philip Morris no relatório.

Q - Elabore um resumo de até 10 linhas do texto abaixo.

Para que Filosofia?





É uma pergunta interessante. Não vemos nem ouvimos ninguém perguntar, por exemplo, para que matemática ou física? Para que geografia ou geologia? Para que história ou sociologia? Para que biologia ou psicologia? Para que astronomia ou química? Para que pintura, literatura, música ou dança? Mas todo mundo acha muito natural perguntar: para que Filosofia?

Em geral, essa pergunta costuma receber uma resposta irônica, conhecida dos estudantes de Filosofia: "A Filosofia é uma ciência com a qual e sem a qual o mundo permanece tal e qual". Ou seja, a Filosofia não serve para nada. Por isso, se costuma chamar de "filósofo" alguém sempre distraído, com a cabeça no mundo da lua, pensando e dizendo coisas que ninguém entende e que são perfeitamente inúteis.

Essa pergunta, "Para que Filosofia?", tem a sua razão de ser.

Em nossa cultura e em nossa sociedade, costumamos considerar que alguma coisa só tem o direito de existir se tiver alguma finalidade prática, muito visível e de utilidade imediata.

Por isso, ninguém pergunta para que as ciências, pois todo mundo imagina ver a utilidade das ciências nos produtos da técnica, isto é, na aplicação científica à realidade.

Todo mundo também imagina ver a utilidade das artes, tanto por causa da compra e venda das obras de arte, quanto porque nossa cultura vê os artistas como gênios que merecem ser valorizados para o elogio da humanidade. Ninguém, todavia, consegue ver para que serviria a Filosofia, donde dizer-se: não serve para coisa alguma.

Parece, porém, que o senso comum não enxerga algo que os cientistas sabem muito bem. As ciências pretendem ser conhecimentos verdadeiros, obtidos graças a procedimentos rigorosos de pensamento; pretendem agir sobre a realidade, através de instrumentos e objetos técnicos; pretendem fazer progressos nos conhecimentos, corrigindo-os e aumentando-os.

Ora, todas essas pretensões das ciências pressupõem que elas acreditam na existência da verdade, de procedimentos corretos para bem usar o pensamento, na tecnologia como aplicação prática de teorias, na racionalidade dos conhecimentos, porque podem ser corrigidos e aperfeiçoados.

Verdade, pensamento, procedimentos especiais para conhecer fatos, relação entre teoria e prática, correção e acúmulo de saberes: tudo isso não é ciência, são questões filosóficas. O cientista parte delas como questões já respondidas, mas é a Filosofia quem as formula e busca respostas para elas.

Assim, o trabalho das ciências pressupõe, como condição, o trabalho da Filosofia, mesmo que o cientista não seja filósofo.


(CHAUÍ, M. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 1994. p. 12-13.)




Q - Exponha de maneira objetiva, em até dez linhas, as informações contidas no gráfico sobre a presença das minorias no sistema de ensino superior brasileiro, em contraposição à maioria branca.


Entre universitários**

Na população*

Em %

Brancos

Negros

Amarelos

Pardos/Mulatos

*Cor declarada à PNAD1999 do IBGE

**Formandos nas 18 carreiras do Provão 2000

AS MINORIAS E O ENSINO SUPERIOR


54

80

39,5

13,5

5,7

2,2

0,5

2,6







(Adaptado de: Folha de S. Paulo, 14 jan. 2001.)



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