Plan de area ciencias sociales 2016 2025 orientador: lic. Alfredo landinez presentacióN



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ÁREA: Ciencias Sociales GRADO: 2º PERIODO: III Y IV



ESTANDARES

LOGROS

CONTENIDOS

NIVELES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION

METODOLOGIA

ACTIVIDADES DE SUPERACION

INTERPRETATIVO

ARGUMENTATIVO

PROPOSITIVO



Reconocer la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.

- Identificar el municipio donde vivimos y las principales características que lo conforman.

El Municipio Cultural

  1. El municipio

  2. Historia

  3. Localización

  4. Características

  5. Servicios públicos

  6. Hidrografía

  7. Lugares importantes.

  8. Medios de transporte

y vías

  • Resume información sobre su municipio en un cuadro sinóptico.

  • Comprende datos que lee acerca de la historia de su municipio.

  • Enumera en ejercicios los ríos, lugares y medios de transporte de Palmira.

  • Diseña creativamente gráficas que representan su municipio.

  • Esquematiza datos sobre la historia de su municipio.

  • Ilustra los símbolos patrios del municipio en trabajos manuales.

  • Elabora planos sencillos de su entorno.

  • Inventa paisajes de diferentes clases.

  • Construye en plastilina las diferentes clases del relieve.

  • Desempeño individual y grupal, teniendo en cuenta actitudes, liderazgo, valores.

  • Evaluaciones de desempeño en forma oral y escrita.

  • Revisión de cuadernos y trabajos.

  • Dramatización de oficios de la comunidad.

  • Socialización de aportes de investigación.

  • Socialización de pre saberes, unificación de conceptos.

  • Desarrollo de actividades prácticas, lúdicas, conversatorio, debates, exposiciones temáticas.

  • Utilización de material didáctico: láminas, rompecabezas, revistas, carteleras.

  • Realizar actividades de retroalimentación de temas orientados, concursos y dinámicas.

  • Investigación para profundizar temas con grado de dificultad.

  • Lecturas complementarias y talleres.

Reconocernos como seres sociales, históricos, miembros de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.

- Identificar y describir algunos elementos que permiten reconocerse como miembro de un grupo regional y de una nación (territorio, lengua, costumbres, símbolos patrios).

La Historia de Colombia

  1. Colombia es mi país

  2. Ubicación geográfica

  3. Límites de Colombia

  4. El Descubrimiento

  5. La Conquista

  6. La Colonia

  7. La Independencia

  8. Héroes patrióticos

  9. Fiestas patrias

  • Destaca oralmente características de Colombia.

  • Señala en el mapa de Colombia los países límites.

  • Reconoce algunas causas y consecuencias de períodos históricos del país.

  • Subraya en textos escritos algunos datos históricos del país.

  • Compara formas de vida de la historia con las actuaciones a través de cuadros sinópticos.

  • Realiza esquemas sobre los períodos históricos del país.

  • Ordena en un cuadro las fiestas patrias de Colombia.

  • Elabora los símbolos patrios con diferentes materiales.

  • Investiga sobre la vida de algunos hombres que lucharon por la independencia.



ÁREA: Ciencias Sociales GRADO: 3º PERIODO: I

ESTANDARES

LOGROS

CONTENIDOS

NIVELES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION

METODOLOGIA

ACTIVIDADES DE SUPERACION

INTERPRETATIVO

ARGUMENTATIVO

PROPOSITIVO



Reconocernos como seres sociales, históricos, miembros de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.

  • Ubicar en el entorno físico y de representación (en mapas y planos) utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro fuera, derecha, izquierda.

  • Reconocer y describir las características físicas de las principales formas del paisaje.

  • Reconocer características básicas de la diversidad étnica y cultural en Colombia.

Me Orientación en el Espacio, Relieve y

  1. Formas de orientarnos

  2. Representaciones graficas de un espacio

  3. Ubicación de Colombia en el mundo

El Relieve

  1. Formas del paisaje

  2. La temperatura y el

clima

Condición Humana Afrocolombiana



  1. Condiciones de vida de las comunidades

negras

  1. Procedencia

  2. Ubicación

  • Identifica distintas formas de orientación.

  • Interpreta adecuadamente, las principales formas del paisaje (relieve).

  • Reconoce las diferencias físicas que existen entre las personas.

  • Identifica las características físicas que lo hacen diferente a las otras personas.

  • Reconoce distintas formas de orientarse.

  • Diferencia las distintas formas del relieve.

  • Reconoce que tipos de clima posee nuestro país.

  • Dibuja creativamente planos empleando los puntos cardinales.

  • Verifica las distintas formas que presenta la tierra.

  • Diferencias individuales y busca intereses comunes.

  • Participación en clase.

  • Trabajo individual.

  • Trabajo en grupo dirigido.

  • Presentación del cuaderno.

  • Prueba oral y escrita. - Trabajo de consulta.

  • Elaboración de carteleras.

  • Conocimientos previos (diagnóstico).

  • Ambientación.

  • Presentación del cuaderno.

  • Prueba oral y escrita. - Trabajo de consulta.

  • Elaboración de carteleras.

  • Realizar talleres de afianzamiento.

  • Salir al tablero a ubicar en el mapa los puntos cardinales.

  • Realizar consulta sobre la orientación.

  • Realizar trabajo en clase con respeto al relieve.

  • Presentar prueba oral de las diversas formas del paisaje.

  • Realizar prueba escrita de ubicación en el entorno.

  • Realizar talleres de procedencia y ubicación de las comunidades negras.

  • Elaborar carteleras afrocolombianas en casa.


ÁREA: Ciencias Sociales GRADO: 3º PERIODO: II


ESTANDARES

LOGROS

CONTENIDOS

NIVELES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION

METODOLOGIA

ACTIVIDADES DE SUPERACION

INTERPRETATIVO

ARGUMENTATIVO

PROPOSITIVO



Reconocer la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos, e identificar las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación

  • Verificar las diferencias entre los tipos de paisajes.

  • Relacionar los oficios o profesiones con el producto o servicio que ofrece.

  • Construir el mapa de Colombia con diversos materiales resaltando las regiones geográficas.

El Paisaje

  1. El paisaje

  2. Clases del paisaje

Economía Colombiana

  1. Sectores económicos

  2. Economía en Colombia

  3. Características económicas de las regiones

  4. Forma de asociación afrocolombiana

  • Reconoce las características del paisaje.

  • Identifica las clases de paisaje.

  • Reconoce las diferentes actividades económicas.

  • Describe láminas sobre formas de asociación afrocolombiana.

  • Describe las diversas formas que presenta el paisaje natural.

  • Describe las actividades económicas

según el sector y región.

  • Explica lo entendido sobre la forma de asociación afrocolombiana.

  • Representa gráficamente el paisaje.

  • Representa la economía nacional según la región natural.

  • Ordena información afrocolombiana.

  • Interés que se demuestre por la asignatura.

  • Trabajo individual.

  • Trabajo en grupo.

  • Revisión del cuaderno.

  • Evaluación escrita, - Evaluación oral.

  • Diagnóstico según los conocimientos previos.

  • Motivación.

  • Presentación del tema y objetivos.

  • Explicación del tema.

  • Actividades de refuerzo.

  • Evaluación.

  • Compromisos.

  • Realizar trabajo en grupo sobre el paisaje natural.

  • Trabajo individualmente sobre los sectores económicos.

  • Resolver en clase talleres referentes a la economía colombiana.

  • Desarrollar en casa talleres etnográficos de la ubicación afrocolombiana.

ÁREA: Ciencias Sociales GRADO: 3º PERIODO: III


ESTANDARES

LOGROS

CONTENIDOS

NIVELES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION

METODOLOGIA

ACTIVIDADES DE SUPERACION

INTERPRETATIVO

ARGUMENTATIVO

PROPOSITIVO



Identificarnos como seres humanos únicos, miembros de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario, y reconocer que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.

  • Identificar la constitución política como un conjunto establecido de normas y leyes que sirven para gobernar un país.

  • Reconocer la importancia de conocer los deberes y los derechos.

  • Identificar las autoridades municipales y departamentales de acuerdo con las ramas del poder público.

  • Reconocer cómo está dividida Colombia administrativamente.

Las Normas y

  1. Las normas

  2. Características de la normas

  3. Quiénes hacen las normas

  4. Los legisladores

  5. Participación ciudadana

  6. Gobierno escolar

  7. Como participar en la construcción de normas

  8. La importancia de

participar

  1. Nuestros derechos

Las Organizaciones de la Comunidad

  1. La organización

territorial de Colombia

  1. Las entidades territoriales

  2. Las organizaciones

sociales

  1. Organización de

protección

  • Identifica la importancia de la constitución política.

  • Interpreta el pacto de convivencia.

  • Identifica sus derechos y deberes.

  • Identifica algunas normas familiares.

  • Identifica la forma de participar en el gobierno escolar.

  • Reconoce la importancia del acuerdo para la convivencia.

  • Elabora normas de convivencia y las aplica.

  • Reconoce los derechos dentro de la sociedad.

  • Reconoce que la formación ciudadana es fundamental para la convivencia diaria.

  • Reflexiona sobre lo positivo y negativo al hacer cumplir las normas.

  • Crea normas de convivencia para su vida diaria.

  • Asume compromisos y propone cumplirlos a cabalidad.

- Se aplicaran pruebas de comprensión de análisis, de discusión crítica mediante proceso de observación de diálogo Y/o de entre vistas con la participación de los estudiantes.

  • Se inicia identificando los saberes previos de los niños sobre normas familiares.

  • Se desarrollaran talleres con respecto al cumplimiento de normas.

  • Elaborar normas de convivencia diaria.

  • Realizar un dibujo en el que destaca los deberes y derechos que conoce.

  • Presentar cartelera que muestre algunas normas que debemos cumplir para una vida más agradable.


ÁREA: Ciencias Sociales GRADO: 3º PERIODO: IV





LOGROS

CONTENIDOS

NIVELES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION

METODOLOGIA

ACTIVIDADES DE SUPERACION

INTERPRETATIVO

ARGUMENTATIVO

PROPOSITIVO



Identificarnos como seres humanos únicos, miembros de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario.

  • Conocer los primeros pobladores de América y sus condiciones de vida.

  • Identificar algunos héroes que intervinieron en la historia de nuestro país.

  • Definir la historia como el conjunto de hechos ocurridos en tiempos pasados.

Los Primeros Pobladores

  1. Los primeros pobladores

  2. Nómadas y sedentarios

  3. La sociedad indígena

  4. Las aldeas y los

cacicazgos

  1. Los muiscas

    • Ubicación

    • Organización social

    • Economía

    • Creencias

El Descubrimiento de



América

  1. La conquista

  2. Consecuencias de la conquista

  3. Pasado y presente

de los afrocolombianos

(género, etnia, religión).

  • Identifica el origen de la población colombiana y sus procesos históricos.

  • Reconoce las características de un grupo nómada y un grupo sedentario.

  • Refuerza conocimientos acerca de los viajes de colon.

  • Explica el origen de la población colombiana.

  • Comenta las consecuencias que trajo el descubrimiento de América.

  • Opina acerca de los aportes que hizo al país cada una de las razas.

  • Valora la historia como un elemento que nos proporciona conocimientos y expresiones.

  • Analiza las costumbres étnicas que actualmente se conservan.

  • Participación activa en clase.

  • Trabajo individual en clase.

  • Trabajo grupal.

  • Prueba oral.

  • Revisión de las diferentes actividades realizadas en clase y en casa.

  • Se inicia identificando los saberes previos de los niños sobre la historia de nuestro país.

  • Motivación, orientación hacia el tema.

  • Explicación.

  • Toma de apuntes.

  • Evaluación del aprendizaje.

  • Escribir un cuento sobre los primeros pobladores.

  • Elaborar un dibujo de las actividades agrícolas de los diferentes grupos étnicos

  • Crear un cuento sobre los aportes de los diversos étnicos.


ÁREA: Ciencias Sociales GRADO: 4º PERIODO: I

ESTANDARES

LOGROS

CONTENIDOS

NIVELES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION

METODOLOGIA

ACTIVIDADES DE SUPERACION

INTERPRETATIVO

ARGUMENTATIVO

PROPOSITIVO



Reconocer algunas características físicas y culturales del entorno y las consecuencias que resultan de ellas.

  • Reconocer el objetivo de estudio de la geografía.

  • Identificar las características del universo.

  • Reconocer los movimientos de la tierra en el espacio.

  • Identificar los elementos que conforman la tierra.

  • Identificar las coordenadas como elemento clave de la orientación.

Geografía y Ambiente

1 La geografía y el



espacio geográfico 2 El universo.

  1. La tierra y el espacio

  2. ¿Cómo es el planeta tierra?

  3. Formas de representar la tierra

  4. ¿Cómo ubicarse en un lugar?

  5. Las zonas climáticas

  6. El relieve colombiano

  • Identifica las ramas de la geografía.

  • Reconoce los elementos que conforman el universo.

  • Reconoce la importancia de cada uno de los elementos de la tierra.

  • Reconoce la importancia de los puntos cardinales.

  • Define las zonas climáticas.

  • Identifica el relieve Colombiano.

  • Relaciona las ramas de la geografía con sus diversos objetos de estudio.

  • Valora la importancia de la vida en el universo.

  • Dibuja la estructura interna de la tierra.

  • Explica la ubicación de los puntos cardinales.

  • Conoce las diferentes zonas climáticas.

  • Dibuja el relieve Colombiano.

  • Investiga sobre las normas de la geografía.

  • Investiga sobre cómo se conformó el universo.

  • Valora la importancia de preservar el agua en la región.

  • Emplea los puntos cardinales para ubicarse en un lugar.

  • Valora la importancia de la variedad climática que representa nuestro planeta.

  • Participación.

  • Revisión de cuaderno.

  • Elaboración de trabajos en clase individual y grupal.

  • Cumplimiento.

  • Calidad.

  • Liderazgo.

  • Atención.

  • Respeto.

  • Compañerismo.

  • Valoraciones escritas y orales.

  • Salidas al tablero.

  • Realizamos concursos para recordar los conceptos vistos en clases anteriores.

  • Desarrollamos actividades altamente visuales (mapas, dibujos, carteleras, afiches, etc.) con el fin de publicar en espacios públicos (salones de clase, corredores) para que los estudiantes tengan contacto permanente con los temas y conceptos estudiados.

  • Se harán talleres grupales e individuales donde se incluye lo visto en la primera unidad.

  • Exposiciones.
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