Plan de area ciencias sociales 2016 2025 orientador: lic. Alfredo landinez presentacióN



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ÁREA: Ciencias Sociales GRADO: 4º PERIODO: II

ESTANDARES

LOGROS

CONTENIDOS

NIVELES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION

METODOLOGIA

ACTIVIDADES DE SUPERACION

INTERPRETATIVO

ARGUMENTATIVO

PROPOSITIVO



Reconocer algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resulten de ellas.

-

Las Regiones y los

  1. La Regionalización

  2. Tipos de regiones

  3. Regiones de Colombia (Caribe, andina, pacifica, Orinoquia,

insular)

Los Recursos Natura-



les

  1. Recursos naturales

  2. Clases de recursos

naturales

  1. Cuidado de los

recursos naturales

  1. Contaminación

  2. Problemas de contaminación

  3. La regionalización

  • Identifica los tipos de regiones que se presentan en Colombia.

  • Reconoce la importancia de regionalizar un territorio o país.

  • Identifica los tipos de recursos naturales.

  • Relaciona las características de un espacio geográfico con el tipo de regiones que se pueden establecer.

  • Relaciona el uso dado por el ser humano a los recursos naturales con los problemas de contaminación.

  • Valora la importancia de regionalizar un territorio o país.

  • Investiga acerca de las costumbres tradiciones de las diferentes regiones de Colombia.

  • Reflexiona acerca del uso que le da el ser humano a los recursos naturales.

  • Se tendrá en cuenta los diferentes mecanismos de participación de los estudiantes en el desarrollo del tamaño.

  • Se aplicaran talleres, evaluaciones, la participación activa. etc.

- Sera sencilla permitiendo que los estudiantes participen activamente, aparten sus ideas.

  • Trabajos de investigación.

  • Exposiciones.

  • Revisión del cuaderno.


ÁREA: Ciencias Sociales GRADO: 4º PERIODO: III

ESTANDARES

LOGROS

CONTENIDOS

NIVELES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION

METODOLOGIA

ACTIVIDADES DE SUPERACION

INTERPRETATIVO

ARGUMENTATIVO

PROPOSITIVO



Reconocer la utilidad de las organizaciones de tipo político administrativo.

  • Identificar las autoridades territoriales de Colombia.

  • Explicar las características de los Derechos Humanos.

  • Valorar las estructuras sociales y económicas de los primeros pueblos que arribaron a América.

  • Identificar las características de los periodos de la época indígena.

La Organización del Departamento y las Necesidades de las Personas

  1. La organización departamental

  2. Las necesidades de

las personas

  1. El trabajo satisface las necesidades

  2. Los derechos de las personas

  3. La discriminación.

  4. Procedencia de los Americanos

  5. Periodos de la época indígena

  6. La tolerancia

  • Reconoce la organización de su departamento.

  • Cita algunas de las necesidades de las personas.

  • Interpreta algunos derechos de las personas.

  • Cita algunos aspectos de la discriminación.

  • Destaca la importancia de la época indígena.

  • Reconoce el valor de la tolerancia.

  • Distingue el tipo de organización que posee cada departamento.

  • Emplea los derechos de las personas.

  • Describo algunos de los aspectos de la discriminación de las personas.

  • Examina la importancia de la época indígena.

  • Valora la importancia de la procedencia de los americanos.

  • Describe la importancia de la tolerancia.

  • Agrega algunas características que se dan en una discriminación social. Ordeno los derechos de las personas.

  • Demuestra la procedencia de los americanos.

  • Reconoce los tipos de organización para el departamento.

  • Investiga las dependencias del departamento.

  • Participación activa.

  • Por medio de la creatividad participativa.

  • Dictados ortográficos relacionados con la organización del departamento.

  • Trabajos de investigación individual y grupal sobre las ramas del poder público.

  • Exposición de trabajos épocas indígenas.

  • Participación en grupo sobre la tolerancia.

  • Participación individual.

  • Sopas de letras buscando el nombre del departamento.

  • Cuentos narrados de diferentes departamentos.

  • Carteleras sobre los departamentos y necesidades de trabajo.

  • Ordenar alfabéticamente el nombre del departamento.

  • Comparar la tolerancia con sus actividades.

  • En cartelera debo elaborar el mapa de Colombia con sus límites y los departamentos.

  • Investigar cuales son las funciones del Señor Gobernador.

  • Elaborar una lista sobre las diferentes secretarias del gobierno departamental.

  • Elabora lista de las necesidades de las personas.


ÁREA: Ciencias Sociales GRADO: 4º PERIODO: IV

ESTANDARES

LOGROS

CONTENIDOS

NIVELES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION

METODOLOGIA

ACTIVIDADES DE SUPERACION

INTERPRETATIVO

ARGUMENTATIVO

PROPOSITIVO



Reconocer que los

individuos y las organizaciones sociales, se transforman con el tiempo y dejan huellas que permanecen en la sociedad.



  • Identificar las transformaciones vividas por las comunidades que han habitado el territorio Colombiano.

  • Describir las organizaciones políticas que se establecieron en Colombia durante la época precolombina y colonial.

  • Reconocer los aportes de las comunidades del pasado para la sociedad colombiana actual.

De los Primeros Humanos a la Independencia

  1. El trabajo satisface las necesidades de las personas

  2. Europa en el siglo XV

  3. La conquista del

territorio colombiano

  1. La colonia

  2. El gobierno colonial

  3. La independencia

  4. La reconquista

española

  1. Campaña libertadora 9 El respeto

  • Reconoce los cambios vividos por anteriores comunidades.

  • Cita algunas comunidades anteriores a la actualidad.

  • Reconoce el valor del respeto.

  • Compara a Europa con la época similar a la colombiana.

  • Reconoce la organización de la sociedad colonial.

  • Cita algunos aspectos de la independencia.

  • Distingo las características de las comunidades anteriores y actuales.

  • Empleo algunas características europeas para organizar las colombianas.

  • Valoro la importancia de las sociedades de la colonia.

  • Describo los pasos que se dieron para llegar a la independencia.

  • Enumero algunas normas que se deben dar sobre el respeto.

  • Ordeno los procesos que se dieron desde la conquista hasta la independencia.

  • Demuestro las ventajas y desventajas del gobierno colonial.

  • Agrego algunas características que se pudieran dar en la independencia.

  • Investigo las causas de la reconquista.

  • Ordeno las ventajas y las desventajas al aplicar el valor del respeto con su anti valor.

  • Por medio de la creatividad.

  • Por medio de la participación activa individual y grupal.

  • Escritos relacionados con el tema respectivo.

  • Trabajos de investigación.

  • Exposiciones de trabajos.

  • Mediante la explicación y la vivienda sobre el respeto.

  • Participación individual exponiendo los temas vistos.

  • Resolver sopas de letras, crucigramas.

  • Lecturas relacionadas con el tema.

  • Participación en grupo sobre el respeto.

  • Elaborar en cartelera una exposición sobre el respeto.

  • Trabajo individual o grupal sobre el tema visto (la conquista, la colonia, gobierno colonial y campaña libertadora).

  • Lectura de leyendas sobre la colonia y la independencia.

ÁREA: Ciencias Sociales GRADO: 5º PERIODO: I

ESTANDARES

LOGROS

CONTENIDOS

NIVELES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION

METODOLOGIA

ACTIVIDADES DE SUPERACION

INTERPRETATIVO

ARGUMENTATIVO

PROPOSITIVO



Ubicarse en el entorno físico utilizando referentes especiales.

Clasificar y escribir diferentes actividades económicas (producción, distribución, consumo) en diferentes sectores económicos (agrícola ganadero, minero industrial).



  • Reconocer la posición astronómica y geográfica de Colombia identificando sus elementos y características básicas

  • Identificar los principales sectores de la economía y los relaci8ono con la diversidad natural y cultural de las regiones.

Colombia mi País

1 Situación geográfica de Colombia



Nuestra Economía

  1. Los sectores de la economía

  2. Sector primario

  3. Sector secundario

  4. Sector terciario

  5. Sector cuartanario

  • Localiza geográfica y astronómicamente a Colombia.

  • Describe las diferentes actividades económicas del país.

  • Grafica y describe la posición geográfica y astronómica de Colombia

  • Identifica los tipos de relieve colombiano.

  • Clasifica las diferentes actividades económicas del país.

  • Esquematiza a Colombia teniendo en cuenta su posición geográfica y astronómica.

  • Distingue los diferentes tipos de relieve colombiano.

  • Investiga y consulta acerca de las principales actividades económicas del país.

  • Participación.

  • Atención.

  • Laboriosidad.

  • Trabajo en equipo.

  • Liderazgo.

  • Cumplimiento.

  • Calidad en todos sus quehaceres es colares.

  • Responsabilidad y compromiso.

  • Sopa de letras.

  • Crucigramas.

  • Relaciones.

  • Consulta bibliográfica e Internet.

  • Elaboración y exposición de carteleras.

  • Mesa redonda.

  • Pruebas orales escritas

  • Talleres.

  • Refuerzos.

  • Conversatorios.

y

ÁREA: Ciencias Sociales GRADO: 5º PERIODO: II

ESTANDARES

LOGROS

CONTENIDOS

NIVELES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION

METODOLOGIA

ACTIVIDADES DE SUPERACION

INTERPRETATIVO

ARGUMENTATIVO

PROPOSITIVO



Comprender algunos conceptos básicos para el estudio de la población colombiana, identifico sus características culturales y sociales y lo relaciono con su distribución en el territorio nacional.

- Reconocer que Colombia es un país

pluricultural y pluriétnico en el cual algunos grupos son menospreciados y subvalorados.



La Población Colombiana

  1. Distribución de la población en Colombia según la raza

  2. Las comunidades

indígenas

  1. Los indígenas en la ciudad

  2. Los afro descendientes

  3. El crecimiento de las ciudades

  4. La migración

  5. Migración y urbanismo

Gobierno Nacional

  1. Organización territorial de Colombia

  2. Órganos de control

  • Identifica los diferentes grupos indígenas de Colombia

  • Reconoce la importancia de los afro descendientes en la cultura, economía y sociedad colombiana.

  • Reconoce que el desplazamiento forzado fomenta el crecimiento de las ciudades en forma irregular.

  • Comprende cómo se encuentra organizado el país territorialmente.

  • Reconoce la importancia de los órganos de control en nuestro sistema de gobierno.

  • Describe las diferentes actividades económicas del país.

  • Argumenta los motivos por los cuales la población indígena se ha diezmado en el país.

  • Destaca la importancia de los afro descendientes en los aspectos cultural, económico y social del país.

  • Sustenta de forma clara argumentos válidos acerca de la posible causa del desplazamiento de personas en Colombia.

  • Propone estrategias para preservar y proteger la cultura indígena.

  • Propone hipótesis predictivas acerca del

desarrollo de la comunidad afro descendiente en los aspectos cultural, económico y social del país.

  • Plantea soluciones para evitar el desplazamiento forzado de personas en el país.

  • Participación.

  • Atención.

  • Laboriosidad.

  • Trabajo en equipo.

  • Liderazgo.

  • Cumplimiento.

  • Calidad en todos sus quehaceres es colares.

  • Responsabilidad y compromiso.

  • Sopa de letras.

  • Crucigramas.

  • Relaciones.

  • Consulta bibliográfica e Internet.

  • Elaboración y exposición de carteleras.

  • Mesa redonda.

  • Pruebas orales escritas

  • Talleres.

  • Refuerzos.

  • Conversatorios.

y


ÁREA: Ciencias Sociales GRADO: 5º PERIODO: III Y IV

ESTANDARES

LOGROS

CONTENIDOS

NIVELES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE EVALUACION

METODOLOGIA

ACTIVIDADES DE SUPERACION

INTERPRETATIVO

ARGUMENTATIVO

PROPOSITIVO



Comprender la importancia del movimiento de los comuneros y la independencia nacional.

- Identificar la importancia del movimiento de los comuneros y relacionar circunstancias internacionales en la independencia nacional.

Movimiento Comunero e Independencia

  1. Movimiento comunero

  2. Independencia Nacional

- Identifica la importancia de la Independencia nacional.

  • Analiza la constitución nacional.

  • Relaciona las características del estado.

  • Escribe situaciones sobre el abuso de los derechos del niño.

  • Sustenta las características del estado.

  • Resume sobre la Independencia Nacional.

  • Se evaluara la motivación la participación del estudiante demostrando lo entendido.

  • Contextualización de lo aprendido.

  • Integridad del conocimiento.

  • Conocimiento reflejado en valores humanos.

  • Actividades grupales.

  • Sopa de letras.

  • Lluvias de ideas.

  • Pruebas orales y escritas.

  • Talleres.

  • Actividades lúdicas.

  • Consulta de bibliografía.

  • Actividades donde el estudiante alcance el logro.

Establecer los rasgos políticos y económicos básicos de la república liberal.

  • Identificar las características de Colombia en el siglo XIX.

  • Identificar los últimos sucesos que han marcado la historia Nacional.

  • Reconocer algunos de los nuevos partidos políticos y comprendo la razón por la que se formaron.

Colombia en los siglos XIX, XX y XXI

  1. Colombia en el siglo XIX

  2. Colombia en el siglo XX

  3. República liberal

  4. El “Bogotazo” y la violencia: el valor de la educación

  5. Colombia en el siglo XXI

  • Identifica los movimientos políticos.

  • Elabora un dibujo con los cambios que ocurrieron en el país a comienzos del siglo XX.

  • Relaciona sobre la consecuencia y causa del frente Nacional.

  • Analiza las características de Colombia en el siglo XIX.

  • Relaciona los sucesos que han marcado la historia Nacional.

  • Comprende la importancia de los nuevos partidos y la razón por la que se formaron.

  • Completa acerca de los movimientos políticos.

  • Investiga sobre algunos sucesos de la historia.

  • Sustenta algunos cambios que han marcado la historia nacional.

  • Se evaluara la motivación la participación del estudiante demostrando lo entendido

  • Exposición de carteleras.

  • Conocimiento reflejado en valores humanos.

  • Evaluación escrita donde el estudiante expone lo entendido.

  • Se inicia identificando los saberes previos de los estudiantes sobre los rasgos políticos y económicos básicos de la república liberal.

  • Actividades grupales.

  • Sopa de letras.

  • Lluvias de ideas.

  • Talleres.

  • Carteleras.

  • Entrega de talleres resueltos por el estudiante

  • Revisión de cuaderno con sus actividades realizadas.

  • Actividades donde el estudiante alcance el logro.
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