Plan de mejora continua cbtis No. 258 Gral. Escobedo, nuevo león introduccióN



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PLAN DE MEJORA CONTINUA CBTis No. 258

GRAL. ESCOBEDO, NUEVO LEÓN
INTRODUCCIÓN
El presente Plan de Mejora para el ciclo escolar 2009-2010 se elaboró con la participación del personal Directivo del Plantel:


Directora

Subdirectora

Departamento de Servicios Administrativos

Departamento de Servicios Docentes


Departamento de Servicios Escolares
Departamento de Vinculación con el Sector Productivo

Departamento de Planeación y Evaluación



M.A.E. Felipa Longoria Gaytán

Lic. Ma. De los Ángeles Martínez Galindo


Ing. Benjamín Rodríguez González

M.A.E. Olivia del Roble Pedraza Westrup

Lic. Jorge Lee Acosta

Ing. Elda Inés Abundiz Carrizales

C.P. Flor Esthela Castillo Trujillo

C.P. Concepción Rodríguez Elizalde

Ing. Gerardo Ávila Vargas

Bio. Cuauhtémoc Lara Campos

Ing. Gerardo Escamilla Tristán

Así como los Jefes de las diferentes Academias y docentes asistentes a las mismas.


El trabajo se desarrolló en cuatro momentos principales:

  • Reuniones de las diferentes Academias para que sus integrantes discutieran y propusieran las metas a las cuales se comprometerán y las estrategias para llevarlas a cabo.

  • Previo a este segundo momento, con anticipación se les proporcionó a cada Departamento, vía correo electrónico, los formatos en donde estaban impresos los valores correspondientes a los dos ciclos escolares anteriores (2007-2008 y 2008-2009) y una tercer columna donde deberían proponer los datos (T1) pertinentes a la Meta que quieren lograr, lo anterior para que tuvieran a la vista el comportamiento histórico de cada uno de ellos, los cuales fueron capturados en el Simulador para tener una primera aproximación a los valores de los 24 “Indicadores Estrella” y que fueron discutidos en forma colegiada en reunión citada con ese motivo.

  • Reuniones por Departamentos para efectuar una revisión más profunda de los valores de los Indicadores propuestos.

  • Elaboración colegiada del Plan de Mejora Continua por parte del equipo Directivo de los dos turnos con que cuenta el Plantel

Como se podrá apreciar en las páginas siguientes se optó por colocar los 24 Indicadores Estrella en orden de acuerdo a la prioridad asignada, excepto los Indicadores II.4.1, IV.2.7, IV.2.1 Y I.2.1 que se ordenaron con el criterio que en su oportunidad se explica, explicitando en una Tabla de doble entrada la evolución histórica de sus valores así como la meta propuesta a lograr. Además se consideró didáctico colocar una pequeña explicación del significado de cada uno de ellos.

El trabajo colegiado del equipo directivo consistió en proporcionar, para aquellos Indicadores en donde estuvieran involucrados, una explicación de los valores propuestos en relación con ellos mismos y con los de los dos periodos anteriores, en algunos por turno y en otros en forma global.

II.2.2 Aprobación (PRIORIDAD 1)


TURNO

2007-2008

2008-2009

META 2009-2010

Matutino

37.5

35.9415

37.479

Vespertino

46.7

53.7473

53.946




Muestra el porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de asignaturas y/o módulos durante el ciclo escolar respecto a los alumnos inscritos en el mismo

TURNO MATUTINO

Se propone una meta conservadora, sin embargo se busca mejorar el porcentaje considerando que ahora sí se tienen más grupos de quinto y sexto semestre, que es donde existe un índice de aprobación mayor.


TURNO VESPERTINO

Se propone una meta muy conservadora dado que anteriormente se tenían más alumnos en quinto y sexto semestre que en su mayoría provenían del turno matutino (plantel atípico) en los cuales los índices de aprobación es más alto que los primeros semestres.


La estrategia que se utilizara para lograr dicha meta es:

La elaboración de las secuencias didácticas de los docentes en todas las asignaturas.

Realizar una evaluación diagnóstica en el área de matemáticas.

Elaborar material didáctico de apoyo para lograr la aplicación práctica de las competencias en las diferentes especialidades

Los Docentes manifiestan en las actas de academia el compromiso y esfuerzo para incrementar este índice a través de acciones tales como: las asesorías académicas a contra turno, después de los resultados de la primera evaluación parcial atendiendo a los alumnos reprobados y como medida preventiva para el resto de los alumnos; mantener la comunicación continua con las academias de ambos turnos y unificar los criterios de evaluación por asignatura. Todo esto realizado de la mano del maestro Tutor para evitar el ausentismo de los alumnos en las aulas.
Los responsables para la puesta en marcha de dichas estrategias son: Dirección, Subdirección, Depto. De Servicios Docentes, Depto. De Servicios Escolares, Coordinación de Tutorías, pero sobre todo los Docentes.
II.1.1 Deserción total (PRIORIDAD 2)


TURNO

2007-2008

2008-2009

META 2009-2010

Matutino

21.41

31.4465

23.653

Vespertino

11.2

20.7089

20.336




Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares en el ciclo escolar, con respecto a la matricula de inicio del mismo

TURNO MATUTINO

En ciclos anteriores cuando los grupos llegaban a quinto semestre pasaban al turno vespertino y sólo quedaba el grupo de turismo en el matutino, por lo que la eficiencia terminal se basaba sólo en este grupo, ahora se equilibraron los grupos de quinto por lo que se verá reflejado en un incremento en el porcentaje de eficiencia terminal.

TURNO VESPERTINO
En ciclos escolares pasados correspondió alumnos de quinto y sexto semestre que son los de menor índice de deserción. Pero actualmente con la modificación de la programación detallada se cuenta con menos grupos de 5° y mas grupos de 1° y 3er semestre y estos históricamente reflejan un índice mas alto de deserción. Pero aun así se pretende mantener el porcentaje muy semejante al del ciclo anterior.
ESTRATEGIAS
Se intentará incidir en aquellos factores cuyas variables puedan tener una intervención directa en el proceso enseñanza aprendizaje, a través de las Tutorías grupales e individualizadas y con la constante interacción con los alumnos, para así poder detectar sus problemáticas, y mediante el monitoreo de las asistencia en el aula y su aprovechamiento académico sin dejar a un lado la participación activa de los padres de familia.
Los responsables para la puesta en marcha de dichas estrategias son: Dirección, Subdirección, Depto. De Servicios Docentes, Depto. De Servicios Escolares, Coordinación de Tutorías, pero sobre todo los Docentes.

III.1.1 Eficiencia terminal (PRIORIDAD 3)


TURNO

2007-2008

2008-2009

META 2009-2010

Matutino

43.9

65.9574

45.21

Vespertino

45.55

48.0412

36.013

TURNO MATUTINO Y VESPERTINO


El pronóstico es de que disminuirá considerablemente a causa de los altos índices de reprobación y por deserción de los alumnos de la Generación 2007-2010, que se dio como consecuencia a una captación no planeada en la inscripción, por lo tanto, las estrategias estarán orientadas a que el número de alumnos que se encuentran en quinto semestre concluyan satisfactoriamente su bachillerato.
Los responsables para la puesta en marcha de dichas estrategias son: Dirección, Subdirección, Depto. De Servicios Docentes, Depto. De Servicios Escolares, Coordinación de Tutorías, pero sobre todo los Docentes.

II.2.1 Promoción (PRIORIDAD 4)


TURNO

2007-2008

2008-2009

META 2009-2010

Matutino

32.91

36.0465

38.561

Vespertino

40.09

66.2068

76.429




Considera a los alumnos de la misma cohorte que habiendo acreditado el mínimo de módulos y/o asignaturas establecidos en la norma de control escolar se reinscriben al ciclo escolar inmediato superior en el plantel

Se pretende incrementar el porcentaje tomando en consideración el aumento que se proyecta en la aprobación y por la disminución de la deserción.


Esperando el resultado en las estrategias propuestas por los Docentes tales como:
La elaboración de las secuencias didácticas de los docentes en todas las asignaturas.

Realizar una evaluación diagnóstica en el área de matemáticas.

Formular material didáctico de apoyo para lograr la aplicación práctica de las competencias en las diferentes especialidades

Los Docentes manifiestan en las actas de academia el compromiso y esfuerzo para incrementar este índice a través de acciones tales como: las asesorías académicas a contra turno después de los resultados de la primera evaluación parcial atendiendo a los alumnos reprobados y como medida preventiva para el resto de los alumnos; así como mantener la comunicación continua con las academias de ambos turnos y unificar los criterios de evaluación por asignatura. Todo esto realizado de la mano del maestro Tutor para evitar el ausentismo de los alumnos en las aulas.


Y además se intentara incidir en aquellos factores cuyas variables puedan tener una intervención directa en el proceso enseñanza aprendizaje. A través de las Tutorías grupales e individualizadas y con la constante interacción con los alumnos; para así poder detectar sus problemáticas, y mediante el monitoreo de las asistencia en el aula y su aprovechamiento académico sin dejar a un lado la participación activa de los padres de familia.
Los responsables para la puesta en marcha de dichas estrategias son: Dirección, Subdirección, Depto. De Servicios Docentes, Depto. De Servicios Escolares, Coordinación de Tutorías, pero sobre todo los Docentes.

I.1.1 Crecimiento de la matrícula (PRIORIDAD 5)


TURNO

2007-2008

2008-2009

META 2009-2010

Matutino

-8.91

-2.75

5.031

Vespertino

19.01

11.2

0.000

Para este indicador, valores superiores a cero indican un aumento en el número de alumnos matriculados al inicio del ciclo escolar, con relación al ciclo escolar inmediato anterior

El crecimiento de la matrícula no necesariamente está asociado a nuevo ingreso, en el sentido de que mantiene relación con los indicadores de “Deserción” y “Promoción”

Turno Matutino

El crecimiento en la matrícula se concentró en el Turno Matutino debido a la redistribución solicitado a la Dirección de Planeación de nuestro Órgano Central con el objetivo de que cada turno tenga un desarrollo independiente y que los Indicadores reflejen resultados NO ATÍPICOS.

En primer semestre se tendrá una disminución debido a que son menos grupos de nuevo ingreso, pero al ser más de quinto semestre, se proyecta un incremento en la matricula total.



Turno Vespertino

En este ciclo se obtendrá un crecimiento para los semestres de primero y tercero, pero en los grupos de quinto semestre disminuirá anulando así el crecimiento del turno.

Las “inconsistencias” se originaron por el error administrativo en que incurrieron las pasadas administraciones, de cambiar del turno matutino al vespertino a los alumnos de quinto semestre, limitando la captación en este último turno de alumnos de primer ingreso, situación en vías de corregirse por las acciones que la presente administración ha implementado, previa autorización de nuestro Órgano Central.

VII.2.2 Alumnos con tutorías (PRIORIDAD 6)


TURNO

2007-2008

2008-2009

META 2009-2010

Matutino

29.9694

63.522

63.772

Vespertino

9.336

77.4253

80.224




Esto puede indicar que el alumno aún estando bien en las materias tenga interés en profundizar; o bien lo contrario, que busque mejorar sus conocimientos y resultados

En ambos turno se proyecta un incremento en los alumnos que buscan mejorar sus conocimientos y resultados académicos con las tutorías.


Para lograrlo el tutor realizara una un análisis desde la primera evaluación parcial.
Los responsables para la puesta en marcha de dichas estrategias son: Dirección, Subdirección, Depto. De Servicios Docentes, Depto. De Servicios Escolares, Coordinación de Tutorías, pero sobre todo los Docentes.

VI.1.6 Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten (PRIORIDAD 7)


TURNO

2007-2008

2008-2009

META 2009-2010

Matutino

74.42

75

78.378

Vespertino

74.07

100

100.000




Muestra el porcentaje de docentes que mantienen congruencia entre su formación académica y los conocimientos que requieren para impartir su asignatura.

TURNO MATUTINO

En el turno matutino, hay maestros con no cuentan con titulo de licenciatura, este es un obstáculo para alcanzar el 100% de la correspondencia entre el perfil docente y la asignatura que imparten. No hemos logrado cubrir este rubro por la necesidades que ha originado la implementación de la Reforma tanto en la asignatura de inglés y en las materias de especialidad en los semestres superiores, aun cuando se han implementado cursos de actualización por parte del plantel y cursos sugeridos por SEMS.

TURNO VESPERTINO

En la planeación de los horarios se toma en cuenta el perfil académico de los docentes en la asignación de las materias, por tal motivo se pretende alcanzar el 100% de la correspondencia del perfil docente de acuerdo a la material que imparten.
Los responsables para la puesta en marcha de dichas estrategias son: Dirección, Subdirección, Depto. De Servicios Docentes, pero sobre todo los Docentes.
VI.1.5 Actualización del personal docente (PRIORIDAD 8)


TURNO

2007-2008

2008-2009

META 2009-2010

Matutino

86.67

92.11

95.000

Vespertino

81.48

68.966

75.862




Es el porcentaje de docentes que dedican parte de su tiempo a mantener sus conocimientos actualizados

TURNO MATUTINO

Se propone incrementar casi un 3% para alcanzar un 95% en total para la actualización del personal docente tanto en el área disciplinar como en el área didáctica. Haciendo énfasis en aquellos cursos para la reperfilación del personal basándonos en las necesidades que plantean los módulos del componente de Formación Profesional en los semestres superiores de las diferentes carreras que ofrece el plantel.
TURNO VESPERTINO

Se propone incrementar un 7% en la actualización del personal docente tanto en el área disciplinar como en didáctica, haciendo énfasis en aquellos cursos para la reperfilación del personal basándonos en las necesidades que plantean los módulos del componente de Formación profesional en los semestres superiores de las diferentes carreras que ofrece el plantel.


Los responsables para la puesta en marcha de dichas estrategias son: Dirección, Subdirección, Depto. De Servicios Docentes, pero sobre todo los Docentes.
I.1.2 Atención a la demanda (PRIORIDAD 9)


TURNO

2007-2008

2008-2009

META 2009-2010

Matutino

100

100

100

Vespertino

100

100

100




Porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel educativo del total que solicitaron su ingreso en el ciclo escolar

Hasta este período escolar hemos tenido la capacidad física suficiente para solventar la atención a al demanda.

Los responsables para la puesta en marcha de dichas estrategias son: Dirección, Subdirección, Depto. De Servicios Escolares. Depto de Planeación y evaluación y Depto. de Servicios Administrativos.

VII.1.1 Participación de docentes en planeación curricular (10 PRIORIDAD)


TURNO

2007-2008

2008-2009

META 2009-2010

Matutino

88.89

89.4736

90.000

Vespertino

92.59

100

100




Muestra la participación de los docentes en la planeación curricular, (participación en reuniones de academia, programación de evaluaciones, dosificación de contenidos)

TURNO MATUTINO

La elaboración de la planeación curricular es un requisito indispensable para la ejecución de la clase, sin embargo, en el turno matutino no todos los docentes están frente a grupo, ya sea por recomendaciones médicas u otros motivos, debido a esto no todos los maestros pueden elaborar la planeación curricular, esto impacta en el incremento tan pequeño.
TURNO VESPERTINO
Se seguirá haciendo la labor necesaria con los docentes que cumplan con este requisito ya que es fundamental para el desarrollo de la asignatura.
Los responsables para la puesta en marcha de dichas estrategias son: Dirección, Subdirección, Depto. De Servicios Docentes, pero sobre todo los Docentes.

VII.1.2 Docentes que diseñan secuencias didácticas (PRIORIDAD 11)


TURNO

2007-2008

2008-2009

META 2009-2010

Matutino

44.19

72.2222

72.973

Vespertino

40.74

51.7241

68.966




Muestra el porcentaje de docentes que cumplen con la planeación de sus asignaturas al diseñar la secuencia didáctica de las mismas.

TURNO MATUTINO

La elaboración de las secuencias didácticas al igual que la elaboración de la planeación curricular son requisitos indispensables para la ejecución de clase, sin embargo al no estar todos los maestros frente a grupo no se refleja un incremento significativo en este rubro.
TURNO VESPERTINO

Al igual que en el turno matutino se hará la exhortación a los docentes de realizar las secuencias didácticas para la optima aplicación de la materia según lo estipulado por la Reforma Integral para poder alcanzar la meta estimada.


Los responsables para la puesta en marcha de dichas estrategias son: Dirección, Subdirección, Depto. De Servicios Docentes, pero sobre todo los Docentes.

VI.1.16 Docentes frente a grupo (PRIORIDAD 12)


TURNO

2007-2008

2008-2009

META 2009-2010

Matutino

95.56

94.7368

92.500

Vespertino

100

100

100.00




Es el porcentaje de docentes frente a grupo con relación al total de personal docente del plantel.

TURNO MATUTINO

En el turno matutino, debido a situaciones específicas 3 docentes no desempeñan la función docente, ya sea por seguir indicaciones médicas o labores administrativas.
TURNO VESPERTINO

En el turno vespertino se cuenta con el 100% de los docentes cubriendo sus actividades frente a grupo.


Los responsables para la puesta en marcha de dichas estrategias son: Dirección, Subdirección, Depto. de Servicios Docentes y Escolares, Depto. de Planeación y evaluación y Depto. de Servicios Administrativos.

II.4.1 Alumnos por docente (PRIORIDAD 13)


TURNO

2007-2008

2008-2009

META 2009-2010

Matutino

15.21

17.666

18.054

Vespertino

17.85

18.4827

18.483

Es una medida que indica el nivel de atención personalizada que los docentes dan a los alumnos en el grupo

Disminuyo la cantidad de docentes en el turno y se incrementó la de alumnos dando por resultado que se incrementara este indicador.


Los responsables para la puesta en marcha de dichas estrategias son: Dirección, Subdirección, Depto. de Servicios Docentes y Escolares, Depto. de Planeación y evaluación y Depto. de Servicios Administrativos.
Aunque aporta información este Indicador, los siguientes (prioridad 14 y 16) desde nuestra perspectiva, son los que más nos aproximan a la realidad del aula en ambos turnos. El hecho de ser menores las cantidades de Alumnos por Grupo comparadas con los de Alumnos por Salón de Clases indica que todavía tenemos dos grupos que no cuentan con su propio salón de clases por lo que las reciben en aquellas aulas que dejan los otros grupos que están ocupados en los laboratorios. Asimismo, es una contradicción que para hacer el cálculo de la Capacidad Física (prioridad 18) tengamos que multiplicar las aulas disponibles por 50 alumnos dándonos que la Utilización de la Capacidad Física del plantel sea del 83.5% y 67% para los turnos matutino y vespertino respectivamente, mientras que lo recomendado en la Prioridad 16 sea de 35 alumnos por aula como el óptimo.
IV.2.7 Alumnos por grupo (PRIORIDAD 14)


TURNO

2007-2008

2008-2009

META 2009-2010

Matutino

38.4705

37.4117

37.111

Vespertino

28.3529

31.5294

29.778




Es una medida que indica el nivel de atención personalizada que los docentes dan a los alumnos en el grupo

Disminuyó la cantidad de docentes en el turno y se incrementó la de alumnos dando por resultado que se incrementara este indicador.


Los responsables para la puesta en marcha de dichas estrategias son: Dirección, Subdirección, Depto. de Servicios Docentes y Escolares, Depto. de Planeación y evaluación y Depto. de Servicios Administrativos.
IV.2.1 Alumnos por salón de clases (PRIORIDAD 16)


TURNO

2007-2008

2008-2009

META 2009-2010

Matutino

25.15

45.4285

41.750

Vespertino

18.54

38.2857

33.500


En la medida que se acerque a 35 alumnos (Reforma Curricular de la Educación Media Superior, 2004) se tiende al óptimo de alumnos por aula de clases. Niveles menores a éste se entienden como subutilización y mayores como sobreutilización de la infraestructura
Las variaciones a la baja de este indicador en ambos turnos, se producen por el incremento de dos aulas que se pudieron habilitar en el antiguo Laboratorio de Turismo precisamente al construirse el definitivo, así como al equilibrio de grupos de primero, tercero y quinto en ambos turnos para fortalecer su independencia.
Los responsables para la puesta en marcha de dichas estrategias son: Dirección, Subdirección, Depto. de Servicios Docentes y Escolares, Depto. de Planeación y evaluación y Depto. de Servicios Administrativos.
I.2.1 Utilización de la capacidad física del plantel (PRIORIDAD 18)


TURNO

2007-2008

2008-2009

META 2009-2010

Matutino

100.61543

90.8571

83.500

Vespertino

74.1538

76.5714

67.000




Es la capacidad física instalada del plantel respecto al número de lugares para dar respuesta a la demanda educativa en el ciclo escolar

Los responsables para la puesta en marcha de dichas estrategias son: Dirección, Subdirección, Depto. de Servicios Docentes y Escolares, Depto. de Planeación y evaluación y Depto. de Servicios Administrativos.



VIII.1.2 Padres de familia que asisten a reuniones (PRIORIDAD 15)


TURNO

2007-2008

2008-2009

META 2009-2010

Matutino

39.64

47.1336

44.845

Vespertino

40.66

41.4703

42.992




Muestra el porcentaje de asistencia de los padres de familia de alumnos a las reuniones convocadas por el plantel para involucrarse en las cuestiones escolares de sus hijos

En el turno matutino se aprecia una disminución en la meta por la nueva composición del alumnado en el sentido de que disminuyen los grupos de primer semestre (cuyos padres son los que más asisten a este tipo de reuniones) y se incrementan los de semestres superiores (cuyos padres son los que menos asisten) y por consiguiente, en el turno vespertino, esperamos un incremento por el efecto contrario (aumento en los grupos de primer semestre)


Dado que consideramos importante el mantener una estrecha relación con los padres de nuestros alumnos, las acciones que seguiremos implementando con este fin, entre otras están

a) Las juntas informativas donde se dan a conocer: el calendario escolar, horario de clases, reglamento interno, los diversos programas que se llevarán a cabo (Transparencia y Combate a la Corrupción, Construye-T, etc.)

b) Reuniones de los padres con el maestro Tutor para el seguimiento académico del alumno y la entrega de boletas con las calificaciones parciales y finales.

c) Conferencias para padres de familia de diversos temas (violencia familiar, motivacionales, etc.)


Los responsables para la puesta en marcha de dichas estrategias son: Dirección, Subdirección, Depto. de Servicios Docentes y Escolares, Coordinación de Tutorías, Oficina de Orientación Educativa, Depto. de Planeación y evaluación y Depto. de Servicios Administrativos.

VI.1.2 Personal docente titulado (educación superior) (PRIORIDAD 17)


TURNO

2007-2008

2008-2009

META 2009-2010

Matutino

91.11

92.1052

90.000

Vespertino

100

65.5172

100.000




Es el porcentaje que permite conocer el nivel de formación en educación superior (licenciatura) del cuerpo docente del plantel

TURNO MATUTINO

A pesar de que se ha hecho la promoción exhortándolos para que consigan su título y ofreciéndoles facilidades haciendo eco de las declaraciones vertidas por nuestro Secretario de Educación Pública, el Mtro. Alfonso Lujambio el pasado lunes 31 de agosto del año en curso que aparece en el portal de la SEMS, no se ha logrado un avance significativo. Otro punto importante en el reflejo de este indicador en el turno matutino son las necesidades que han manifestado los docentes por cambio de turno.
TURNO VESPERTINO

La meta es del 100% ya que todos los docentes de este turno cuentan con título de licenciatura.


Los responsables para la puesta en marcha de dichas estrategias son: Dirección, Subdirección, Depto. De Servicios Docentes, pero sobre todo los Docentes.

II.3.5 Participación en servicio social (PRIORIDAD 19)


TURNO

2007-2008

2008-2009

META 2009-2010

Matutino

100

100

100.000

Vespertino

100

100

100.00




Porcentajes cercanos a cien indican que un mayor número de alumnos de tercer grado cumplen con el requisito

Esperamos seguir manteniendo nuestros esfuerzos para lograr que todos nuestros alumnos que estén en condiciones de realizar su servicio social lo realicen, ya que es un trámite muy importante para que puedan obtener su certificado de estudios.

La estrategia que se ha implementado es la hacer difusión en ciertos períodos con los grupos, para que aquellos que estén en condiciones puedan realizarlo, cabe señalar que nuestro plantel es muy bien acogido por las instituciones del sector público para que nuestros alumnos desarrollen esta actividad.
Los responsables para la puesta en marcha de dichas estrategias son: Dirección, Subdirección, Depto. de Servicios Escolares y la Oficina de Servicio Social y Titulación..

II.3.4 Participación de alumnos en prácticas profesionales (PRIORIDAD 20)


TURNO

2007-2008

2008-2009

META 2009-2010

Matutino

34.48

53.125

79.032

Vespertino

57.81

60.5691

75.424




Es el porcentaje de alumnos que realizaron prácticas profesionales en el ciclo escolar

Esperamos seguir manteniendo nuestros esfuerzos para lograr que todos nuestros alumnos que estén en condiciones de realizar sus prácticas profesionales lo realicen, ya que es un trámite muy importante para que puedan obtener su título y cédula profesional, a través de difundir con los grupos de quinto semestre los requisitos para que puedan realizar sus solicitud ante la oficina de Prácticas profesionales y también con ofrecerles las condiciones necesarias a través de los convenios que se realicen con el sector productivo.


Los responsables para la puesta en marcha de dichas estrategias son: Dirección, Subdirección, Depto. de Servicios Escolares, Depto de Vinculación con el Sector Productivo y la Oficina de Prácticas profesionales.
V.1.1 Alumnos por computadora con acceso a Internet (PRIORIDAD 21)


TURNO

2007-2008

2008-2009

META 2009-2010

Matutino

7.52

5.63

5.18

Vespertino

5.54

4.74

4.16




Señala la relación entre el número de alumnos y computadoras con acceso a Internet utilizadas por los alumnos

La disminución de alumnos por computadora es conservadora para los dos turnos dado que los esfuerzos en este rubro se enfocarán a actualizar aquellos equipos obsoletos.


Los responsables para la puesta en marcha de dichas estrategias son: Dirección, Subdirección, Depto. de Servicios Docentes y Escolares, Depto. de Planeación y evaluación y Depto. de Servicios Administrativos.

V.1.3 Docentes por computadora con acceso a Internet (PRIORIDAD 22)


TURNO

2007-2008

2008-2009

META 2009-2010

Matutino

22.5

9.5

5.00

Vespertino

13.5

7.25

3.625




Señala el número de docentes por computadora con acceso a Internet

Con el objetivo de que los docentes vayan adquiriendo y aplicando las destrezas pertinentes al uso de las nuevas tecnologías de la información en su quehacer docente cotidiano se hará el esfuerzo por poner a su disposición más equipo.


Los responsables para la puesta en marcha de dichas estrategias son: Dirección, Subdirección, Depto. de Servicios Docentes y Escolares, Depto. de Planeación y evaluación y Depto. de Servicios Administrativos.
II.5.1 Costo por alumno (PRIORIDAD 23)


TURNO

2007-2008

2008-2009

META 2009-2010

Matutino

11,050.04

13,293.963

14312.19

Vespertino

12,577.3

13,272.5492

10023.42




Es la relación del presupuesto ejercido por el plantel entre la matricula total en el ciclo escolar

Dado que es difícil llevar una contabilidad independiente para cada turno, en los dos ciclos escolares anteriores el criterio utilizado para repartir el presupuesto ejercido, fue las proporciones que resultan de las distribuciones de los grupos por turno. Para el caso actual, las proporciones son las que resultan de las cantidades de personal (tanto docentes como administrativos y de apoyo) por turno dado su impacto en el presupuesto.


Los responsables para la puesta en marcha de dichas estrategias son: Dirección, Subdirección, Depto. de Servicios Docentes y Escolares, Depto. de Planeación y evaluación y Depto. de Servicios Administrativos.
V.2.10 Libros por alumno (PRIORIDAD 24)


TURNO

2007-2008

2008-2009

META 2009-2010

Matutino

5.67

6.5927

6.31

Vespertino

7.7

7.8227

7.87




Número de libros disponibles para el apoyo del aprendizaje en la biblioteca en el ciclo escolar.

Este indicador es de gran trascendencia, para lo cual se buscaran los mecanismos a través de un trabajo colegiado con las academias para que por medio de ellos se determine la calidad de los libros para que sean acordes a las carreras que oferta el plantel, así como que pongan de manifiesto las competencias que marca la RIEMS.


Los responsables para la puesta en marcha de dichas estrategias son: Dirección, Subdirección, Depto. de Servicios Docentes y Escolares, Depto. de Planeación y evaluación y Depto. de Servicios Administrativos.

CONCLUSIONES.


En cada uno de los indicadores que acabamos de analizar y presentar con las estrategias que se pondrán en marcha en el ciclo escolar 2009-2010, estará de manifiesto el compromiso de toda la comunidad escolar, principalmente de una servidora M.AE. Felipa Longoria Gaytán, en asegurar que los recursos que sean necesarios ( financieros, humanos y materiales) se avocaran a la encomienda de cumplir con lo establecido en La Reforma Integral de la Educación Media Superior, en busca de poder acceder al Sistema Nacional de Bachillerato.



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