Problemas sociales del mundo actual. Principio y fin de la vida humana: el aborto



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Problemas sociales del mundo actual.

Principio y fin de la vida humana: EL ABORTO



Guía para el alumno


Introducción


La Unidad Didáctica “El aborto” se incluye dentro del Tema “Principio y fin de la vida humana” que estimamos incluido en el Bloque de contenidos “Problemas sociales del mundo actual”.
Objetivos

Los objetivos específicos que debéis alcanzar son:



  • Asumir las relaciones y diferencias entre legalidad y moralidad.

  • Reconocer el conflicto de valores subyacente.

  • Identificar los argumentos que a favor y en contra de la legalización del aborto pueden esgrimirse.

  • Reconocer el valor de las ideas que otros defienden aunque personalmente no estemos de acuerdo con ellas.


Tareas y Proceso de realización de las mismas

Debéis trabajar esta unidad tal y como indique vuestro profesor: de modo aislado o en el conjunto del tema “Principio y fin de la vida humana”

Si se os indica que debéis hacerlo de modo aislado, tenéis que:


  • Participar en la 1ª actividad de lluvia de ideas.

  • Tomar notas en la Presentación del tema en inglés que hará el profesor/a

  • Responder oralmente y por escrito a las cuestiones que, a lo largo de la presentación, vaya formulando el profesor/a.

  • Dividir la clase en dos grandes grupos cada uno de los cuales debe repartirse toda la documentación que se aporta.

  • Organizar un debate de tal modo que un grupo juegue el papel de los que defienden que el derecho a la vida es el más importante y otro que lo es el derecho a elegir.

  • Cada grupo debe organizarse internamente de tal modo que cada alumno tenga alguna idea que defender y alguna pregunta que formular.

  • Los alumnos debéis tener claro que no es necesario que estéis personalmente de acuerdo con la postura que debéis defender y que el ejercicio pretende que seamos capaces de ponernos en el lugar del otro aunque, sea desde un punto de vista racional o desde un punto de vista emotivo, no estemos de acuerdo con una posición cuyo defensor merece, de cualquier modo, ser escuchado y entendido.

  • Cada alumno deberá tener escrita una síntesis de las ideas que debe exponer y las preguntas que ha decidido formular. Este escrito así como su expresión oral deberá realizarse, al menos parcialmente, en inglés.

  • Para realizar el debate final, cada grupo se situará en un aula diferente y se comunicarán a través de Skype o ooVoo

  • Participar en inglés en el foro que, si disponéis de la ayuda del profesor/a de TIC o sabéis hacerlo vosotros mismos, podéis crear en Internet o que, si no disponéis de la misma, también podéis crear usando el cartel de anuncios del aula.


Recursos

Para la elaboración de las tareas asignadas debéis utilizar:



  1. Las presentaciones en inglés que la profesora os dará

  2. Los diferentes libros que la profesora os prestará:

  • Texto principal: “Contemporary moral issues” de Joe Jenkins Ed. Heinemann

  • Texto auxiliar: “Christianity and moral issues” de Anne Jordan Ed. Nelson Thomes

También podéis utilizar todos o sólo algunos de los siguientes recursos de Internet:

    1. Se puede encontrar información bastante completa y variada acerca del tema aquí.

    2. Las leyes sobre el aborto en Reino Unido pueden encontrarse en Abortion in the United Kingdom y las españolas en Legislacion española sobre Aborto.

    3. También se pueden encontrar las condiciones que regulan el aborto en diversos países europeos en Europe's terms for terminations.

    4. Se pueden encontrar argumentos a favor y en contra en Ten Arguments For Abortion and Against Abortion

    5. Podría ser interesante que hicierais una reflexión acerca de la controvertida película rumana 4 Months, 3 Weeks and 2 Days recibió la palma de oro en Cannes. La película ha suscitado un fuerte debate, pues algunos la consideran como una pieza de propaganda favorable al aborto, mientras que otros la ven como una brutal advertencia sobre las consecuencias de eliminar la vida de un no nacido.

    6. Acerca del aborto en Aragón, puede consultarse:

  • ¿Piensas abortar en Aragón?

  • El número de abortos en Aragón se incrementa un 67% en siete años



Evaluación


  1. Tanto la profesora como vosotros mismos tendréis que valorar tanto vuestro escrito con la síntesis de las ideas que vais a exponer y con las preguntas que habéis decidido formular, como vuestra actuación en el debate. Para ello se tendrán en cuenta, al menos, los siguientes aspectos:

  • Grado de utilización de los materiales de la unidad para elaborar el escrito y su explicación oral.

  • Interés y habilidad para comunicarse mediante la utilización de las TIC.

  • Claridad y coherencia entre los argumentos utilizados y la decisión adoptada.

  • Capacidad de defender argumentadamente la postura ante las objeciones de los compañeros.

  • Disposición para aceptar las objeciones de los compañeros si éstas están bien fundamentadas.

  • Capacidad de empatía para ponerse en el lugar de los que piensan o sienten de modo diferente.

  • Grado de colaboración en las tareas del grupo.

  • Esfuerzo por comunicarse, oralmente y por escrito, en inglés.

  1. También debéis valorar vuestra participación en los foros.

  2. Asimismo, debéis tener en cuenta que, una vez terminadas todas las exposiciones de esta unidad, la profesora puede pediros la realización de un ejercicio escrito en el que todos alumnos podáis expresar lo que habéis aprendido acerca de “El aborto” y lo que más os ha interesado.




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