Programa para literatura española avanzada y literatura española a. P.: 2006-2007



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PROGRAMA PARA LITERATURA ESPAÑOLA AVANZADA

Y LITERATURA ESPAÑOLA A.P.: 2006-2007
**Se ofrecen dos cursos de Literatura Española: Literatura Española Avanzada y Literatura

Española A.P.:

--En el primer año, los estudiantes leen y analizan las obras de Abriendo puertas: Antología de



literatura en español, Tomo II.

--En el segundo año, los estudiantes leen y analizan las obras de Abriendo puertas: Antología



de literatura en español, Tomo I.

¡Hola y bienvenido/a a las clases de Literatura española avanzada y Literatura española A.P.! Aquí tienes información que te ayudará a tener éxito en estas clases.



  • Éstas son clases avanzadas, de un nivel universitario. Así es que esperamos que te portes con madurez y que hagas toda la tarea requerida (entre ½ y 1 hora cada noche).

  • Estaremos preparándonos durante los dos años escolares para el Examen de Literatura Española A.P. que se tomará al fin del segundo año. (Este año es el viernes, el 16 de mayo.) Si pasas el examen, ganarás crédito universitario. El examen cuesta $83; así es que tendremos una actividad para ganar fondos durante dos semanas del año escolar para ganar dinero para el examen.


MATERIALES:

1. Libro de texto: Abriendo puertas: Tomo II (primer año) y Tomo I (segundo año)

2. Pluma

3. Cuaderno espiral de 3 secciones

4. Una sección de un cuaderno de 3 sortijas

5. Papel suelto (para poner en el cuaderno de 3 sortijas)

6. Calendario estudiantil


  • Debes llevar estos materiales a la clase CADA día.

  • Favor de llevar estos materiales a la clase para el jueves, el 24 de agosto. (Vale 20 puntos de tarea.)


SISTEMA DE CALIFICACIONES:

Se calculará tu calificaci6n de la siguiente manera:

1. Participación en la clase (10 puntos posibles cada día)

Recibirás los 10 pts. de participación en clase cada día que:

-- Estás en la clase.

-- Llegas a la clase a tiempo

-- Llevas todos los materiales a la clase.

-- Prestas atención, no estás disruptivo/a, y hablas puro español.

2. Tarea: Tendrás entre ½ y 1 hora cada noche. La debes poner en la "mesa de tarea" cuando

llegues cada día. ¡La tarea tiene que estar en la mesa antes de que suene la campana!



** ¡NO SE ACEPTARÁ LA TAREA QUE LLEGUE TARDE!

3. Pruebas.

4. Exámenes.

5. Presentaciones orales.

6. Acontecimientos corrientes: Explicados en una hoja separada.

7. Cuadernos espirales: Se los deben dividir así:

a. LIBRO DIARIO. Cada día al principio del período te debes sentar calladamente, copiar la

pregunta que se ve en el pizarrón, y silenciosamente escribir mínimo de 10 líneas sobre

el tema.

b. APUNTES. Escribirás apuntes durante la clase en esta sección.

c. TRABAJO ESCRITO. Escribirás trabajo escrito durante la clase en esta sección.

Cada mes, tendremos un examen sobre el cuaderno espiral para asegurar que

lo tienes corriente. Se encuentran preguntas ejemplares abajo:

1) ¿Cuál fue la pregunta del libro diario para el 30 de septiembre?

2) ¿De cuál tema son los apuntes del 2 de octubre?

3) ¿De cuál página del libro escribimos el "trabajo escrito" del 10 de noviembre?

8. Cuadernos de 3 sortijas: Debes poner todo el trabajo escrito (tarea, pruebas, exámenes, etc.)



y hojas separadas en el cuaderno de 3 sortijas.

  • Al final de cada cuarto, TUS PUNTOS ACUMULADOS serán divididos por LOS PUNTOS POSIBLES, y ésta será tu calificación.

  • Cada lunes, en la pared pondré una hoja de la computadora que mostrará tu calificación corriente. No usaré nombres sino los números de identificación estudiantiles.


AYUDA EXTRA:

Yo estaré aquí antes de las clases (7:00 a.m.) y durante el segundo almuerzo cada día. Favor de venir si necesitas ayuda extra o si necesitas tomar una prueba o un examen perdido.


¿QUÉ VAMOS A HACER EN ESTA CLASE?

--Leeremos Tomo II de Abriendo puertas (el primer año) y Tomo I de Abriendo puertas (el segundo año). Analizaremos las obras de teatro, las novelas, los cuentos, y los poemas de estos textos en casa y en clase. Al final de cada obra, hablaremos de ella, responderemos a preguntas, haremos una presentación oral y visual, tendremos un examen, escribiremos un ensayo, y a veces veremos un video.


***¡¡HABLAREMOS PURO ESPAÑOL EN ESTA CLASE DE HOY EN

ADELANTE!
TOMO 2: (PRIMER AÑO: LITERATURA AVANZADA ESPAÑOLA)


  • Abajo, Uds. encontrarán una lista de las obras que vamos a leer y estudiar este año del libro Abriendo puertas: Antología de literatura en español, Tomo II (Nextext, 2003).

  • Vamos a dividir la clase en dos grupos: A y B.

  • Cada estudiante debe leer cada obra en casa/clase.

  • Después de leer cada obra, tendrán aproximadamente 2 días para trabajar en los grupos para preparar una presentación de su obra para el resto de la clase.

  • El próximo día, el Grupo A presentará su obra a la clase; el día después, el Grupo B presentará su obra a la clase. (La semana después, el Grupo B presentará primero, y el Grupo A presentará segundo, etc.)

  • Después de terminar cada obra, tendremos un examen.

  • Cuando presentan su obra a la clase, tienen que incluir la siguiente información:

  1. El autor/la autora de la obra y una historia de él/ella.

  2. Una historia del país de donde viene el/la autor/a durante la época en que fue escrita la obra.

  3. El título de la obra y por qué se titula así.

  4. El personaje/los personajes principal(es) de la obra y por qué él/ella/ellos/ellas es/son el/los personaje(s) principal(es).

  5. El problema que la obra presenta.

  6. La trama de la obra. (¿Qué pasa desde el principio hasta el fin de la obra?)

  7. El clímax (el punto culminante) de la obra.

  8. El tema/los temas central(es) de la obra. (¿Qué visión del mundo presenta la obra?)

  • Cada grupo debe ser creativo en su presentación de la información. En vez de solamente hablar a la clase, deben mostrarnos algo, por ejemplo: un cartelón con fotos o dibujos, algo para presentar en el proyector, hojas sueltas para dar a sus compañeros, una obra teatral, un juego, etc. Cada presentación debe durar un mínimo de 30 minutos, y valdrá 50 pts.

  • El grupo que no está presentando tomará apuntes de la presentación del otro grupo en la 2ª sección de su cuaderno.

  • También, veremos videos de 5 de las obras, escribiremos un ensayo de cada obra, y practicaremos preguntas de exámenes anteriores de Español A.P. de Literatura. Al fin del año escolar, haremos presentaciones de los 9 autores.

  • es posible que las fechas mencionadas abajo vayan a cambiar según las necesidades de la clase.


OBRA: PP.: FECHAS:

Teatro:

El burlador de Sevilla y convidado de piedra 8-147

--Gabriel Téllez (Tirso de Molina) (España) (8/20-9/28)



+Video (2 hrs.) Examen y ensayo
La casa de Bernarda Alba 148-238

--Federico García Lorca (España) (10/1-10/24)



+Video (1 ¾ hrs.) Examen y ensayo
El delantal blanco 239-261

—Sergio Vodanovic (Chile) (10/25-11/12)



Examen y ensayo
La Prosa Peninsular: Desde el medioevo hasta el siglo XX

El conde Lucanor: Ejemplo XXXVº (“Lo que sucedió a un 268-275

mozo que casó con una mujer muy fuerte y muy brava”) (11/13-11/21)

--Infante de Castilla Don Juan Manuel (España) Examen y ensayo
Lazarillo de Tormes: Tratados 1,2,3,7 276-338

—Anónimo (España) (11/26-12/13)



+Video (1 ¾ hrs.)
REPASO: 12/14-12/18

EXAMEN DEL PRIMER SEMESTRE: 12/20

VACACIONES DE INVIERNO: 12/24-01/04
Naufragios: Capítulos XII, XX, XXI, y XXII 339-356

--Cabeza de Vaca, Álvar Núñez (España) (1/7-1/25)



Examen y ensayo
El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha: 357-415

Primera parte, Capítulos I, II, III, IV, V, y VIII (1/28-2/22)

--Miguel de Cervantes Saavedra (España) Examen y ensayo

+Video (2 hrs.)

“Vuelva Ud. Mañana” 421-437

—Mariano José de Larra (España) (2/25-3/14)

Examen y ensayo
San Manuel Bueno, mártir 438-487

--Miguel de Unamuno y Jugo (España) (3/17-4/18)



+Video (1 hr.) Examen y ensayo
“El alacrán del Fray Gómez”/”Las ataduras” (de Tomo I) (4/21-5/9)

2 exámenes y 1 ensayo
VACACIONES DE LA PRIMAVERA: 3/21-3/28
EXÁMENES DE STAR: 4/14-4/18 (approx.)
PROYECTOS DE LOS 9 AUTORES: 5/12-5/22

REPASO: 5/23-5/27; EXAMEN FINAL: 5/29

TOMO 1: (SEGUNDO AÑO: LITERATURA ESPAÑOLA A.P.)


  • En las siguientes páginas, Uds. encontrarán una lista de las obras que vamos a leer y estudiar este año del libro Abriendo puertas: Antología de literatura en español, Tomo I (Nextext, 2003). Leeremos varias obras peninsulares y de Latinoamérica: así, conoceremos una variedad de voces y culturas.

  • En esta clase, seguiremos practicando las habilidades de a) leer varias obras de literatura de períodos de tiempo, autores, y países diferentes; b) comparar y contrastar los temas, el estilo de escribir, etc. de varias obras/autores; c) analizar y comprender los varios aspectos que componen la poesía.

  • Se dividirá la clase en dos grupos el 1r semestre y tres grupos el 2º semestre.

  • Cada estudiante debe leer cada obra de la lista en las siguientes páginas.

  • Después de leer cada obra, tendrán 1-2 días para trabajar en los grupos para preparar una presentación de su obra para el resto de la clase.

  • Los próximos 2 días, cada grupo hará una presentación de su obra.


Hay que incluir la siguiente información en su análisis de cada cuento:

1) El autor/la autora de la obra y una historia de él/ella.

2) Una historia del país de donde viene el/la autor/a durante la época en que fue

escrita la obra.

3) El título de la obra y por qué se titula así.

4) El personaje/los personajes principal(es) de la obra y por qué

él/ella/ellos/ellas es/son el/los personaje(s) principal(es).

5) El problema que la obra presenta.

6) La trama de la obra. (¿Qué pasa desde el principio hasta el fin de la obra?)

7) El clímax (el punto culminante) de la obra.

8) El tema/los temas central(es) de la obra. (¿Qué visión del mundo presenta la obra?)
Hay que incluir la siguiente información en su análisis de cada poema:

Aspectos formales:

1) Describa al autor/a la autora del poema. ¿De dónde viene? ¿Cómo es su vida? ¿Cómo

es su estilo?

2) ¿Qué tipo de poema es éste? ¿Se trata de un soneto, romance, poema de versos libres,

o de otra forma?

3) ¿Cuál es el cómputo silábico de los versos? ¿Son versos de arte mayor o de arte

menor?

4) ¿Qué clase de rima emplea el poeta/la poetisa?



5) ¿Cuál es el ritmo del poema? O sea, ¿cuáles son las sílabas del verso que llevan el

acento rítmico?

6) De acuerdo con su estructura, ¿es un poema narrativo, lírico, o dramático? ¿Es

dialogado o se trata de un monólogo?

7) ¿Quién habla en el poema? ¿Hay algún cambio de voz? ¿A quién se dirige el poeta?

¿a sí mismo? ¿a un/a lector/a particular? ¿a otro/a?

8) Teniendo en cuenta el lenguaje empleado, ¿cuál es el tono del poema? ¿serio,

humorístico, irónico, o tiene otro tono? Explíquelo.

9) ¿Qué figuras retóricas y tropos se utilizan? ¿metáforas, símiles, anáforas,

onomatopeyas, retruécanos, prosopopeyas, antítesis, paradojas, perífrasis, apóstrofes,

aliteración, metonimias, sinécdoques, alegorías, parábolas, símbolos, hipérboles,

sinestesia, epítetos, hipérbaton, gradación, asíndeton, polisíndeton, etc.)?



Aspectos conceptuales:

1) Resuma el asunto del poema.

2) ¿Cuál es el tema o la idea central de esta composición poética?


  • Cada grupo debe ser creativo en su presentación de la información. En vez de solamente hablar a la clase, deben mostrarnos algo, por ejemplo: un cartelón con fotos o dibujos, algo para presentar en el proyector, hojas sueltas para dar a sus compañeros, una obra teatral, un juego, etc. Cada presentación debe durar un mínimo de 20 minutos, y valdrá 50 pts.

  • Los estudiantes que no están presentando deben tomar apuntes de la presentación del otro grupo en la 2ª sección de su cuaderno.

  • Después de terminar las presentaciones, tendremos un examen de cada obra que valdrá 50 pts.

  • Escribiremos ensayos de varias de las obras.

  • Al fin del año escolar, haremos presentaciones de los autores.

  • Es posible que las fechas mencionadas en las siguientes páginas vayan a cambiar según las necesidades de la clase.



TOMO I:
EL CUENTO:

Imágenes de la familia y de la sociedad en el cuento hispanoamericano

Grupo: Obra: PP.: Fechas:

A) “El hijo”--Horacio Quiroga (Uruguay) 16-24 8/20-8/31

B) “Mi caballo mago”–Sabine Ulibarri 25-33

(Nuevo México, EE.UU.)



2 exámenes
A) “No oyes ladrar los perros”—Juan Rulfo (México) 34-40 9/4-9/14

B) “La siesta del martes”—Gabriel García Márquez 41-53

(Colombia)

2 exámenes
Imágenes de la familia y de la sociedad en el cuento peninsular

A) “¡Adiós, Cordera!—Leopoldo “Clarín” Alas (España) 54-68 9/17-9/27

B) “Las medias rojas”—Emilia Pardo Bazán (España) 69-74

2 exámenes


Ensayo
Lo maravilloso y lo fantástico en el cuento hispanoamericano de los siglos XIX y XX

A) “El Sur”—Jorge Luis Borges (Argentina) (+Video) 143-154 9/28-10/10

B) “La muerte y la brújula”—Jorge Luis Borges (Argentina) 155-172

2 exámenes
A) “Continuidad de los parques”—Julio Cortázar 173-176 10/11-10/23

(Argentina)

B) “La noche de boca arriba”--Julio Cortázar (Argentina) 177-189

2 exámenes
A) “Chac Mool”—Carlos Fuentes (México) 190-205 10/24-11/5

B) “Un señor muy viejo con unas alas enormes”— 206-218

Gabriel García Márquez (Colombia) (+Video)

2 exámenes

Ensayo
A) “El ahogado más hermoso del mundo”— 219-229 11/6-11/19

Gabriel García Márquez (Colombia)

B) “Dos palabras”—Isabel Allende (Chile) (+Video) 230-245

2 exámenes
Lo sociopolítico en el cuento hispanoamericano del siglo XX

A) “Un día de estos”—Gabriel García Márquez (Colombia) 246-251 11/20-12/4

B) “La prodigiosa tarde de Baltasar”— 252-263

Gabriel García Márquez (Colombia)



2 exámenes

Ensayo
A&B) “La viuda de Montiel”— 264-309 12/5-12/14

Gabriel García Márquez (Colombia)



2 exámenes
REPASO: 12/17&12/18
EXAMEN DEL PRIMER SEMESTRE: 12/20
VACACIONES DEL INVIERNO: 12/25-01/04

LA POESÍA:

INTRODUCCIÓN A LA POESÍA: 1/7-1/11
Grupo: Obra: PP.: Fechas:

La tradición del romance en lengua castellana: Del medioevo al siglo XX

A) “Romance del rey moro que perdió Alhama” 310-313 1/15-1/25

(“Ay de mi Alhama”)—Anónimo (España)

B) “Romance del conde Arnaldos”—Anónimo (España) 314-316


Romancero gitano

C) “Romance de la luna, luna” 317-333

“Romance de la pena negra”

“La monja gitana”

“Prendimiento de Antoñito el Camborio”

“Muerte de Antoñito el Camborio”

“Romance sonámbulo”—

Federico García Lorca (España) (+Video)



3 exámenes

Ensayo
Imágenes del amor, del tiempo, y de la vida: Poesía del Siglo de Oro

A) “Soneto XXIII (‘En tanto que de rosa y de azucena’) 334-336 1/28-2/8

--Garcilaso de la Vega (España)

B) “Soneto CLXVI (‘Mientras por competir con tu cabello”) 337-340

--Luis de Góngora y Argote (España)

C) Un heráclito cristiano: Salmo XVII (‘Miré los muros de 341-343

la patria mía’)--Francisco de Quevedo y Villegas (España)

3 exámenes
Imágenes del amor, de la vida, y de la nación: Poesía romántica y modernista del siglo XIX

A)En una tempestad”—José María Heredia (Cuba) 344-348 2/11-2/22

B) “Canción del pirata”—José de Espronceda (España) 349-355

Poemas de Gustavo Adolfo Bécquer:

C) “Rima IV” (‘No digáis que agotado su tesoro’) 356-361

“Rima XI” (‘Yo soy ardiente, yo soy morena’)

“Rima LIII (‘Volverán las oscuras golondrinas’)--

Gustavo Adolfo Bécquer (España)

3 exámenes

Ensayo

Poemas de José Martí:

A) “Versos sencillos” (‘Yo soy un sincero’)— 362-367 2/25-3/7

“Dos patrias” (‘Dos patrias tengo yo: Cuba y la noche’)

José Martí (Cuba)



Poemas de Rubén Darío:

B) “Cantos de vida y esperanza: VIII” (‘A Roosevelt’)-- 368-376

“Cantos de vida y esperanza: VI” (‘Canción de otoño en primavera’)

“Cantos de vida y esperanza: Otros poemas, XLI (‘Lo fatal’)

Rubén Darío (Nicaragua)

La mujer por voz propia: Almas afines del siglo XVII y del siglo XX

Poemas de Sor Juana Inés de la Cruz:

C) “En perseguirme, Mundo, ¿qué interesas?” 377-383

(Quéjase de la suerte: insinúa su aversión a los vicios, y justifica su divertimiento a

las Musas”)

“Hombres necios que acusáis” (‘Sátira filosófica: Arguye de inconsecuentes el

gusto y la censura de los hombres que en las mujeres acusan lo que causan’) —

Sor Juana Inés de la Cruz (México)

3 exámenes
Poemas de Alfonsina Storni:

A) “Tú me quieres blanca” 384-388 3/10-3/21

“Peso ancestral”—Alfonsina Storni (Argentina)

B) “A Julia de Burgos”—Julia de Burgos (Puerto Rico) 389-392



Poemas de Rosario Castellanos:

C) “Autorretrato”—Rosario Castellanos (México) 393-398



3 exámenes

Ensayo
Imágenes de lo existencial, lo sociopolítico, y lo étnico: Poesía lírica del siglo XX

Poemas de Antonio Machado:

A) “He andado muchos caminos” 399-403 3/24-4/11

“La primavera besaba”

“Caminante, son tus huellas”

—Antonio Machado (España)

Poemas de Pablo Neruda:

B) “Veinte poemas de amor y una canción desesperada, 404-411

Poema 15” (‘Me gustas cuando callas porque estás ausente’)

Residencia en la Tierra 2, “Walking around”

“Oda a la alcachofa”—Pablo Neruda (Chile) (+Video)


Poemas de Nicolás Guillén

C) “Balada de los dos abuelos” 412-417



“Sensemayá”—Nicolás Guillén (Cuba)

3 exámenes

VACACIONES DE PRIMAVERA (3/21-3/28):

**EXAMEN DE PRÁCTICA DE LITERATURA**
EXÁMENES DE STAR: 4/14-4/18 (approx.)
REPASO: 4/21-5/15

EXAMEN DE LITERATURA ESPAÑOLA A.P.: 5/16
PROYECTOS DE LOS AUTORES: 5/19-5/23
REPASO: 5/27; EXAMEN FINAL: 5/29


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