Ugel : chiclayo c. E. P. /Private school



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SILABO


  1. INFORMACIÓN GENERAL:




    1. UGEL : CHICLAYO

    2. C.E.P. /PRIVATE SCHOOL : “SANTA MARÍA REINA”

    3. NIVEL – CICLO/ LEVEL - CYCLE : SECUNDARIA - VII

    4. ÁREA CURRICULAR/CURRICULUM AREA : CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

    5. ASIGNATURA/ COURSE : ANATOMÍA

    6. GRADO Y SECCIÓN/ GRADE AND ROOM : 4º A –B – C

    7. DURACIÓN/ DURATION : 2 DE MARZO AL 8 DE MAYO

    8. DOCENTE RESPONSABLE/TEACHER : ANGELA HEREDIA DEZA


II.FUNDAMENTACIÓN:
El área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en la asignatura de Anatomía desarrolla competencias, capacidades, habilidades y actitudes a través de la elaboración y aplicación de diversas estrategias para desarrollar aprendizajes significativos y resolver diversas situaciones en los problemas de su contexto y de su realidad.
La presente unidad denominada “Cuidemos el medio ambiente para albergar esperanzas de vida” para el Cuarto grado de secundaria, tiene una duración de diez semanas, está orientada a desarrollar competencias, para lo cual se han establecido una serie de escenarios y actividades que permitan a las estudiantes utilizar adecuadamente un lenguaje científico y tecnológico, asimismo se continuará enfatizando el tema transversal Educación para la Conciencia ambiental”, a la luz de una escuela en pastoral basada en valores franciscano mariano, tomando en cuenta el valor de fraternidad, bajo el carisma de la Congregación de Religiosas Franciscana de las Inmaculada Concepción, teniendo a Cristo como centro de nuestra vida dentro del proceso de enseñanza aprendizaje y a María como nuestra fiel protectora, lo cual contribuirá a la formación integral de la estudiante.


III.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:


BIMESTRE

SE

MA

NAS

COMPE

TENCIA

INDICADORES DE EVALUACIÓN


E V A L U A C I O N D E P R O C E S O

CONOCIMIENTOS

FECHA DE ENTREGA

FECHA DE DEVO

LUCIÓN


I

01 y 02

Utiliza conocimientos científicos que le permitan explicar hechos y fenómenos naturales y tomar decisiones informadas o plantear alternativas de solución.

Indaga, a partir del dominio de los métodos científicos, sobre situaciones susceptibles de ser investigadas por la ciencia.

Indagación y experimentación


Identifica las funciones generales y división del Aparato Cardiovascular en un mapa conceptual


APARATO CARDIOVASCULAR:

Funciones Generales. División: Corazón, Sistema de Conducción.



02/03/15 –

06/03/15


16/03/15 – 20/03/15

03 Y 04

Explica los vasos sanguíneos y los componentes de la sangre mediante un esquema de llaves


Vasos sanguíneos. La sangre

23/03/15 – 27/03/15

30/03/15 – 01/04/15



05



06/04/15 – 10/04/15


13/04/15 – 17/03/15



06 Y 07

Organiza información sobre la fisiología cardiovascular, frecuencia cardiaca; presión y pulso arterial mediante un mapa semántico


Fisiología cardiovascular. Frecuencia cardiaca. Presión y Pulso arterial.

13/04/15 – 17/04/15

20/04!15 – 24/04/15



08 Y 09

Evalúa información sobre los trastornos más comunes en el Aparato Cardiovascular en una red semántica.

Trastornos más comunes.

20/04!15 – 24/04/15

27/04!15 – 30/04/15



10

  • Evaluación de cierre




04/05/15

08/05/15




IV.EVALUACIÓN:

    • La evaluación será permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.

    • Se valora la evaluación de proceso.

    • En cada unidad didáctica se evalúan las competencias, capacidades, habilidades y actitud ante el área.


V.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

      • Para el estudiante:

      • Módulo de Ciencia, Tecnología y Ambiente – 4° de Secundaria. CEP. “Santa María Reina” - 2015

      • Para el docente:

      • Organizadores Del Conocimiento-Por Bladimiro A. Soto Medrano

      • DRAKE Richard. WAYNE Volg. ADAM Mitchell. Editorial Elservenier. 11 Edición

      • ROLDAN, Gabriel. VELÄSQUEZ, Luis. MACHADO, Tito. Editorial Norma. 2010.

Chiclayo, 02 de marzo de 2015


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ÁNGELA HEREDIA DEZA


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MARIZOL SANTISTEBAN ACOSTA

DOCENTE V°B° COODINACIÓN ACADEMICA



Nº TITULO: A 367841 NIVEL SECUNDARIA



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