Unidad didactica



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UNIDAD DIDACTICA
2º Ciclo de Educación Primaria. (Nº sesiones: 4)



Objetivos Didácticos:


  • Conocer las cualidades del sonido.

  • Indagar en las posibilidades sonoras del entorno más cercano.

  • Disfrutar y valorar la experiencia musical.

  • Adquirir confianza en la creación musical propia.

  • Conocer la forma musical canon.

  • Practicar las posibilidades musicales de la voz y el propio cuerpo.

  • Desarrollar la memoria musical.




Contenidos:


  • Utilización de la voz, percusión corporal e instrumentos.

  • Curiosidad por la exploración de sonidos del cuerpo y del entorno.

  • Reconocimiento de timbres de los instrumentos de pequeña percusión del aula.

  • Realización de una interpretación musical grupal con instrumentos de pequeña percusión.




Actividades:


  1. Recordar el significado musical de canon. Realización de un ejercicio de canon rítmico con percusión corporal utilizando: palmas, pitos, rodillas, pies y pecho.

*Al llevar a cabo esta actividad en 3º de primaria, pasar directamente al canon rítmico y preguntarles al final de la actividad si saben cómo se llama musicalmente lo que hemos realizado musicalmente.
Para la realización de la actividad, el profesor realiza un pequeño ejemplo de canon con los alumnos, poniéndose en la pizarra, e indicando que los alumnos han de repetir e imitar lo que el haga. Primero dos pulsos de palmas, ellos repiten; dos pulsos en pecho, ellos repiten. A continuación les indicamos que mientras ellos repitan nosotros estaremos haciendo dos pulsos nuevos, han de estar atentos y repetir todo el rato. Tras comprender la actividad dejamos que los alumnos voluntarios que se presten salgan al puesto de profesor o “Director de orquesta”, y dirijan ellos el canon.



  1. Acompañamiento rítmico con palillos chinos para la canción “Help” de la banda musical The Beatles, versionada a capela por la agrupación vocal The King´s Singers.

Para esta actividad, el profesor se pondrá en una zona en la que le vean todos los alumnos, repartimos dos palillos chinos a cada uno, y con la canción, el profesor irá realizando pequeños patrones rítmicos en compas de 4/4 y ellos deben de imitar.






  1. Práctica de la primera prosodia rítmica de la actividad “El Solfeo”.

Se realizara por imitación, primero prosodia rítmica marcando un compas de 4/4 con percusión corporal (palmas, pitos, palmas, rodillas), y cuando lo tienen interiorizado, percutimos la prosodia con las palmas o piernas, a la vez que vocalizamos la prosodia, poco a poco vamos diciéndolo más suave, hasta que solo nos quedamos percutiendo.




  1. Canon melódico con la canción “Canon Blanco”. Primero leer e interpretar con flauta, y a continuación, cantar el canon a dos voces.






  1. Continuación del ejercicio “El Solfeo”, ver la segunda prosodia rítmica, y recordar la anterior.





  1. Realización con percusión corporal de la actividad “Imparinstant”. Separando a la clase en 3 grupos y realizando primero la actividad por agregación (cada grupo hace una línea de percusión), y por rotación (los tres grupos hacen los patrones rítmicos de manera cíclica). Marcaremos con la voz el primer pulso de cada esquema rítmico, para destacar el movimiento del pulso entre los grupos.






  1. Batalla melódica con flautas de pico. Colocando a dos alumnos sentados espalda con espalda, tocará primer uno una nota, y el otro tiene que repetirla y sumarle unas mas, así progresivamente hasta que uno de los alumnos cometa un error en la serie de notas. Las notas permitidas para el juego son: Do, Mi, Sol, y Do´.

*Al realizar esta actividad en 3º de primaria: las notas son Do, Sol, y Do´.

  1. Continuación del ejercicio “El Solfeo”. Ver la tercera prosodia rítmica, y recordar las anteriores.



  1. Realización del ejercicio “El Solfeo” en su totalidad. Ver la cuarta y última prosodia rítmica, repasar las anteriores, y repartir los instrumentos: triángulos, cajas chinas, claves, e indicar a los alumnos (que hayan quedado sin instrumento) que utilizaremos los cuadernos de anillas de clase como si tocáramos un “Güiro”. Realizar al menos un cambio de instrumentos.






Temporalización:


  • Sesión 1: Actividades; 1, 2, 3.

  • Sesión 2: Actividades; 4, 5.

  • Sesión 3: Actividades; 6, 7, 8.

  • Sesión 4: Actividad; 9.


Evaluación:


  • El alumno respeta el silencio y se comporta de forma acorde al tipo de actividad que se lleve a cabo.

  • El niño muestra una actitud activa y curiosa.

  • El alumno memoriza secuencias melódicas cortas.

  • Los alumnos entonan realizan un canon a dos voces.

  • El niño ejecuta movimientos a tempo con la canción propuesta.

  • El alumno mantiene un pulso constante definido anteriormente por el profesor.

*Debido a que esta unidad didáctica está programada para 4 únicas sesiones (un mes de duración), durante un periodo de prácticas, baso mis criterios de evaluación básicamente en la mera observación diaria durante las sesiones.






Materiales:


  • Instrumentos de pequeña percusión.

- Cajas Chinas.

- Claves.



- Triángulos.

  • CD audio.

  • Equipo de música.

  • Cuadernillo de anillas (personal de cada alumno).

  • Flauta de pico (personal de cada alumno).

  • Palillos chinos.







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