Universidad católica los ángeles chimbote facultad de educación y humanidades escuela profesional de educación relacion entre el perfil profesional y perfil



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Fuente: Cuestionario aplicado a los docentes ;Mayo 2012
Gráfico 3

Docentes con título de segunda especialidad

Fuente: Tabla 11
En la tabla N°11 y gráfico N°3 se muestran los resultados de los docentes con titulo de segunda especialidad , donde 68 % (18) de los docentes no tienen titulo de segunda especialidad, y el 14 % (3) de los docentes tienen titulo de segunda especialidad.
Tabla 12
Docentes con estudios de post-grado



¿Tiene estudios de post-grado?

Número de docente

si

Maestría

Con grado



0







Estudios concluidos

3







Estudios no concluidos

1




Doctorado

Con grado

0







Estudios concluidos

0







Estudios no concluidos

0

No


------------

-------------

17


Total







21

Fuente: Cuestionario aplicado a los docentes;Mayo 2012

Gráfico 4
Docentes con estudios de post-grado



Fuente: Tabla 12
Del 100% (4) de los docentes que realizaron estudios de maestría, 2 docentes tienen maestría  con mención en gestion Educativa, 1 en psicologia Educativa, 1 en

Educacion y Gestion de Calidad.



A.2. DESARROLLO LABORAL

Tabla 13

Años de experiencia laboral.


¿Cuántos años de servicio tiene?

Número de docentes

Porcentaje

De 1 a 5 años

4

19,0

De 6 a 10 años

3

14,3

De 11 a 15 años

5

23,8

De 16 años a más

9

42,9

Es cesante y está laborando en I.E. Privada

0

0,0

Total

21

100,0

Fuente: Cuestionario aplicado a los docentes; Mayo 2012


Gráfico N° 5
Años de experiencia laboral.


Fuente: Tabla 13

La tabla N°13 y el gráfico N° 05 del perfil profesional del docente en cuanto a los años de experiencia laboral, donde se observa que el 43,0 % (9) de los docentes tienen más de 16 años a mas de servicio laboral, y el 24,0 % (5) tiene de 11 a 15 años de servicio laboral, y el 19% (4) tiene de 1 a 5 años de experiencia labvoral, seguido 14 % (3)tiene de 6 a 10 años de servicio laboral como docente .




Tabla 14:

Condición laboral.



Es usted:

Número de docentes

Porcentaje

Nombrado

8

38,1

Contratado

5

23,8

Está cubriendo una licencia

8

38,1

Total

21

100,0


Fuente: Cuestionario aplicado a los docentes ; Mayo 2012

Gráfico 6
Condición laboral



Fuente: Tabla 14

En la tabla N°14 y el gráfico N° 06 del perfil profesional docente en cuanto a la condición laboral docente, se observa que el 38.0 % (8) de los docentes es nombrado y el 38.0 % (8) de los docentes estan cubriendo una licencia y el 24.0 % (5) de los docentes estan contratados.



Tabla Nº15
Nivel y especialidad en el que labora.


Está trabajando en:

Número de docentes

Porcentaje

Educación Inicial

21

100,0

Educación Primaria

0

0,0

Educación Secundaria

0

0,0

Educación Superior

0

0,0

Básica Alternativa

0

0,0

Otros

0

0,0

Total

21

100,0



Fuente: Cuestionario aplicado a los docentes; Mayo 2012
Gráfico 7

Nivel y especialidad en el que labora

Fuente: Tabla 15

En la tabla N° 15 y gráfico Nº 07 se muestran los resultados del perfil profesional del docente en cuanto a su Nivel y especialidad en el que labora, el mayor porcentaje de los docentes que participaron en la investigación en un 100% (21) laboran en Educación Inicial.



Tabla 16
Planificación de la unidad.


¿Planifica la unidad?

Número de docentes

Porcentaje

Si

21

100,0

No

0

0,0

Total

21

100,0

Fuente: Cuestionario aplicado a los docentes; Mayo 2012
Gráfico 8

Planificación de la unidad.


Fuente: Tabla 16
En la tabla N° 16 y el gráfico N° 08 del perfil profesional del docente en cuanto a la planificación de la unidad se muestra que el 100 % (21) de los docentes si planifican la unidad.

Tabla 17

Planificación de la sesión de clase.

¿Para cada sesión de clase elabora un plan?

Número de docentes

Porcentaje

Si

20

95,2

No

1

4,8

Total

21

100,0


Fuente: Cuestionario aplicado a los docentes ; Mayo 2012
Gráfico 9.

Planificación de la sesión de clase

Tabla 17:

En la tabla N° 17 y el gráfico N° 09 del perfil profesional del docente en cuanto a la elaboracion de un plan se muestra que el 95.0 % (20) de los docentes para cada clase si elaboracion un plan y el 5.0 % (1) de los docentes no elaboracion de un plan.


Tabla 18

Desarrollo de la sesión de clase.


En el desarrollo de clase:

Si




No

n

%




n

%

11

52,4




10

47,6

  • Deja tareas para la casa

16

76,2




5

23,8

  • Prefiere que las tareas se resuelvan en el aula

17

81,0




4

19,0



















Fuente: Cuestionario aplicado a los docentes; Mayo 2012

Gráfico 10

Desarrollo de la sesión de clase


Fuente: Tabla 18
En la tabla N° 18 y el gráfico N° 10 se muestran los resultados del perfil profesional en cuanto al desarrollo de sesión de clases donde 81% (17) de los docentes prefieren que las tareas se resuelvan en casa; 76 % (16) de los docentes dejan tareas para casa; 52%(11) de los docentes siempre empiezan y terminan exponiendo.
3.1.3. CONOCIMIENTO DIDÁCTICO PEDAGÓGICO
Tabla 18:

Perfil profesional de los docentes

Perfil profesional:

Número de docentes

Porcentaje

En formación

20

95,2

Formado

1

4,8

Total

21

100,0


Fuente: Cuestionario aplicado a los docentes ; Mayo 2012
Gráfico 11.

Perfil profesional de los docentes


Fuente: Tabla 18
En la tabla N° 18 y gráfico Nº 11 del perfil profesional del docente en cuanto a su perfil profesional el 95.0% (20) está en formación y el 5.0 %(1) está formado.

3.2 PERFIL DIDÁCTICO

TABLA 19
Modalidades de organizar la enseñanza


MODALIDADES DE ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA




PRIORIDAD

ABASPRO

METCAS

METPROY

DEBATE

EXPOSIC

CUESTINV

TRABCOL

TALLER

TECPRE

PHIL66

DEMOST



16

0

1

2

0

0

1

0

0

0

1



1

3

2

7

6

1

1

0

0

0

0



0

1

4

3

6

0

4

0

0

1

1



1

0

2

3

2

3

2

2

5

1

0



0

1

1

0

3

1

1

3

1

4

3

Fuente: Cuestionario aplicado a docentes; Mayo 2012
Gráfico 12.
Modalidades de organizar la enseñanza


Fuente: Tabla 19

En la tabla 19 y gráfico 12 se muestran los resultados del perfil didáctico del docente en cuanto a sus modalidades de organización de la enseñanza, como primera prioridad, 16 docentes utilizan el aprendizaje basado en problemas que es de tipo autonomo/dinamico;seguido de 7 docentes que utilizan como segunda priodidad el debate de tipo orientado por el grupo/dinámico y como tercera prioridad 6 docentes, utilizan la exposición que es de tipo estático.



Tabla 20

Enfoques metodológicos de aprendizaje


ENFOQUES METODOLÓGICOS DE APRENDIZAJE




PRIORIDAD

APSIGNIF

APCONST

APRECOL

APR.REPET

APAUTOR

APCONDU

AP.RECEPT

APBASINF



16

1

1

1

0

1

0

0



1

15

0

1

0

2

0

1



2

3

5

1

1

8

0

0



1

1

2

2

0

3

1

4



0

0

1

4

3

2

0

1

Fuente: Cuestionario aplicado a docentes; Mayo 2012
Gráfico 13.
Enfoques metodológicos de aprendizaje

Fuente: Tabla 20
En la tabla N° 20 Y el gráfico N° 13 se muestran los resultados que de las 3 prioridades elegidas por el docente sobre los enfoques metodológicos, 16 docentes  utilizan  el aprendizaje significativo que es de tipo dinámico; seguido de 15 docentes utilizan el aprendizaje constructivo que es de tipo autonomo/dinamico y como tercera prioriad 8 docentes, utilizan el aprendizaje conductual que es de tipo estatico.
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