Universidad Internacional San Isidro Labrador Sede Pérez Zeledón Enseñanza del Español



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Índice de gráficos























Capítulo I


Introducción

1.1 INTRODUCCIÓN


La tecnología ha revolucionado el estilo de vida de los seres humanos, y con ello ha cambiado la forma de pensar, actuar y enseñar en un mundo que gira acelerado.
El surgimiento de la tecnología en el campo educativo ha sido de carácter universal, ya que ha ayudado a los estudiantes a desarrollar un aprendizaje significativo en su formación como persona e intelectual, estos aspectos se han visto presentes gracias a los procesos modernos.
Como parte de un nuevo milenio, y en una sociedad caracterizada por el desarrollo de la información y la comunicación a través de nuevas tecnologías, Internet es sin duda el fenómeno tecnológico de más envergadura.
El desarrollo tecnológico facilita grandes recursos de información, procesar y transformar para servir de apoyo a la inteligencia y memoria de las personas.
La tecnología está cambiando radicalmente las formas de trabajo, los medios a través de los cuales las personas se comunican y aprenden, y los mecanismos con que acceden a los servicios que les ofrecen sus comunidades: transporte, comercio, entretenimiento y, gradualmente, la educación, en todos los niveles de edad y profesión.
Las autoridades educativas en el país pretenden incorporar en las aulas una educación cimentada en las nuevas tecnologías, capacitando a los docentes para que introduzcan nuevas técnicas que beneficien el desarrollo integral de los estudiantes.
Prueba de ello, la que viven actualmente los profesores de Español con la incorporación del programa “Lectura Inteligente”, el cual busca mediante el uso de la Internet, que los alumnos alcancen un nivel de análisis superior al que actualmente están acostumbrados.
Tal y como lo cita Miguel Fajardo Korea, profesor en el Liceo Laboratorio de Liberia y Premio Nacional de Promoción y Difusión Cultural, en un artículo publicado en el diario La Nación en el que indica: “El Ministerio de Educación Pública, en un esfuerzo por mejorar la calidad de la Educación y, especialmente, la enseñanza del Español, diseñó un curso sobre “Lectura Inteligente”, que se ha impartido a grupos seleccionados de profesores de dicha área profesional, en las siete provincias”.
Fajardo Korea explica que entre las temáticas en estudio se encuentran las nociones básicas de la lógica que pueden ser incorporadas en el estudio de los textos literarios de secundaria. Añade que con la incorporación de las nociones de lógica se busca encontrar una respuesta al nivel deficitario que se observa hoy, cuando los estudiantes leen, escriben o se expresan de manera verbal.
Por tal motivo, en el presente proyecto se pretende aplicar la tecnología, específicamente, el uso de las redes sociales como técnica innovadora en la transmisión del conocimiento literario para los estudiantes de octavo nivel, de la sección 8-3, del Liceo Yolanda Oreamuno Únger.
Juan José de Haro, docente de Barcelona, España, menciona en su blog que las redes sociales en la educación podrían ser una herramienta eficaz en el proceso de enseñanza. “Eduredes.ning.com”.
“Quien haya usado Facebook, o una red de características similares, solo una o dos veces es probable que se haya llevado la impresión de que estas redes sociales son bastante inútiles y que no permiten hacer nada en particular, al menos, algo que sea productivo. Sin embargo, aquel que haya tenido un poco de constancia habrá comprobado que es un medio excelente para mantener a las personas en contacto y en el ámbito educativo se le puede sacar mucho provecho”, señala de Haro.
La consigna de aplicar este método de enseñanza en la literatura va orientada a formar futuros hombres y mujeres capaces de emitir criterios razonables y de interpretar, sin dificultad, los acontecimientos que se presenten en el entorno.

1.2 NATURALEZA

1.2.1 Título del proyecto

La incorporación de la tecnología y redes sociales en la literatura


1.3 TEMA:


“La incorporación de la tecnología y redes sociales en la enseñanza de la literatura en el Español, con los estudiantes de la sección 8-3 del Liceo Yolanda Oreamuno Únger, Volcán de Buenos Aires, Circuito Escolar 02, de la Dirección Regional de Educación Grande del Térraba”.

1.4 LEMA:


“La tecnología revoluciona nuestra vida y con ella la enseñanza y el aprendizaje”

1.5 RESPONSABLES


Katherine Mora Valverde

Juan Diego Jara Arias




1.6 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA


La enseñanza antiguamente se regía por estrictos parámetros magistrales, en los que el docente impartía las clases con cierto grado de soberbia, agresividad y con temor infundado a los discentes.

Tal como cita el adagio popular, que proviene de la pintura en óleo sobre el lienzo del autor Francisco de Goya: “La letra con sangre entra”, en la que crítica la educación de su época, era común que el profesor siempre mantuviera una postura superior y egocéntrica en el aula; las decisiones de este eran definitivas y sin ninguna objeción. “Es.wikipedia.org/wiki/La_letra_con_sangre_entra”.

Sin embargo, conforme avanzaron los años, y se propagó la educación, el docente se despojó de la cátedra anárquica y adquirió una postura distinta; más benevolente, que se mantiene hasta hoy, aunque pierde constantemente respeto y autoridad.

La pizarra de madera y la tiza eran las armas fundamentales para emprender la acuciosa labor formativa, empero estas fueron remplazadas por los proyectores multimedia, las pizarras acrílicas, las pizarras inteligentes y, por supuesto, la Internet.

El buen desempeño del docente, no solamente va de la mano con el uso de estos dispositivos, sino en la manera y creatividad de aplicarlos a los programas educativos.

Con la inclusión de las nuevas tecnologías, se presenta un nuevo reto para los docentes, quienes luchan a diario por mantener la atención de los estudiantes y el cómo transmitir el conocimiento de la mejor forma.

Aunado a ello, emerge la lucha del profesor de español por incentivar la lectura en sus alumnos, quienes, por lo general, son renuentes a este hábito.

Precisamente de la tecnología se pueden aprovechar muchos recursos para educar y fomentar el conocimiento a una población que se encuentra embriagada de la era digital.

A modo de ejemplo, se evidencia el uso constante de diversas herramientas tecnológicas, muy gustadas por los jóvenes, como lo son las redes sociales y que pueden ser implementadas en los cursos para hacer clases más divertidas e interactivas, el Facebook, Twitter, blogs y Youtube son algunas de estos.

Se pretende que esta investigación fortalezca y contribuya al desarrollo de la práctica docente, generando ideas innovadoras que capten la atención del discente.





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