Universidad Internacional San Isidro Labrador Sede Pérez Zeledón Enseñanza del Español



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1.7 JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA


La presente investigación pretende fortalecer el gusto por la lectura y más aún en los contenidos literarios del programa de español, ya que las técnicas empleadas por muchos docentes resultan monótonas para los estudiantes, se ha ignorado la incorporación de técnicas innovadoras que incentiven el uso correcto de la tecnología y que motiven tanto a docentes como a estudiantes, mediante la aplicación de un sistema novedoso, en este caso las redes sociales, la moda del momento.

La tecnología está siendo utilizada para otros fines que no cumplen las expectativas en el proceso de aprendizaje, por lo tanto, se pone en marcha esta propuesta, cuyo objetivo es sacarle el máximo provecho a las herramientas que brinda la era moderna y aportar un cambio satisfactorio a la utilización de estos sistemas, que faciliten la labor docente y por ende la aceptación de los estudiantes con respecto a los contenidos que ofrece el Ministerio de Educación Pública.


1.8 ALCANCES


  • La educación costarricense busca la forma de incentivar la tecnología en la enseñanza, apegados a esta propuesta se pretende instar a la utilización de una técnica, sin que complique la labor docente y la comprensión del estudiante.

  • Existen fuentes primarias y secundarias que aportan a la realización de este proyecto.

  • Con esta iniciativa se busca dar a conocer si es aplicable la tecnología en el proceso de aprendizaje.

  • Se evaluará la cantidad de estudiantes con acceso a Internet y más aún a las redes sociales, así como el uso educativo que le dan a estas.



1.9 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


¿Cómo incorporar la tecnología por medio de las redes sociales en el proceso de aprendizaje, tomando como base la literatura en la Enseñanza del Español, en los estudiantes de la sección 8-3 del Liceo Yolanda Oreamuno Únger, del Circuito Escolar 02, de la Dirección Regional de Educación Grande del Térraba, en el año 2010?

1.10 TIPO DE INVESTIGACIÓN


La presente investigación es cuantitativa, según Wikipedia: la investigación cuantitativa permite examinar los datos de manera científica, o de manera más específica en forma numérica, generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadística.

Para que exista metodología cuantitativa se requiere que entre los elementos del problema de investigación exista una relación cuya naturaleza sea representable por algún modelo numérico. Es decir, que haya claridad entre los elementos de investigación que conforman el problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber exactamente donde se inicia el problema, en cual dirección va y qué tipo de incidencia existe entre sus elementos.

Asimismo, existen diferentes tipos de investigación, pero en el presente trabajo se emplearán únicamente dos tipos, la descriptiva y la aplicada, los cuales son los que se ajustan más a la naturaleza de esta y cuyo propósito es el de desarrollar sus objetivos planteados.

1.10.1 INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA


Hernández et al; (1991), nos indican que, ‘los estudios descriptivos miden de manera más bien independiente los conceptos o variables con los que tiene que ver. Aunque, desde luego pueden integrar las mediciones de cada una de dichas variables para decir cómo se relacionan las variables medidas’.

La investigación descriptiva, en este estudio fue trascendental, ya que gracias a su método de análisis, se logró caracterizar el objeto de estudio y señalar sus características y propiedades; es decir, hizo posible organizar la información, describir ordenadamente los resultados obtenidos en el trabajo de campo, y de esta manera, medir las variables que permitieron dar autenticidad al trabajo de investigación. En síntesis, este tipo de investigación sirve para analizar cómo es y cómo se manifiesta un fenómeno y sus componentes.


1.10.2 INVESTIGACIÓN APLICADA


Este tipo de investigación también recibe el nombre de práctica o empírica, y busca acrecentar los conocimientos a través de la recopilación de la información, para luego aplicarla sobre una realidad circunstancial, es decir, busca conocer para hacer y para actuar.

Según José Padrón G. (2006)(http://padron.entretemas.com) la investigación aplicada es aquella que incluye cualquier esfuerzo sistemático y socializado por resolver problemas o intervenir situaciones, aunque no sea programático, es decir, aunque no pertenezca a una trayectoria de investigaciones descriptivas y teóricas. En ese sentido se concibe como investigación aplicada tanto la innovación técnica, artesanal e industrial como la propiamente científica.

En la investigación aplicada, lo que le interesa al investigador, primordialmente, son las consecuencias prácticas. También se caracteriza por el uso de técnicas de muestreo y obtención de conclusiones válidas y fieles.

En el presente estudio, la investigación aplicada consistió en incentivar, corroborar e implementar los conocimientos o información adquirida y de esta manera analizar los resultados obtenidos para establecer las conclusiones y recomendaciones.


1.11 OBJETIVO GENERAL


Analizar la incorporación de la tecnología por medio de las redes sociales en el proceso de aprendizaje, tomando como base la literatura en la Enseñanza del Español, en los estudiantes de la sección 8-3 del Liceo Yolanda Oreamuno Únger, del Circuito Escolar 02, de la Dirección Regional de Educación Grande del Térraba, en el año 2010.

1.12 OBJETIVOS ESPECÍFICOS


  • Incentivar la lectura en las clases de español por medio de las redes sociales (Facebook) con el fin de que se fortalezca las ansias de conocimiento en los discentes.




  • Corroborar la validez de la propuesta tecnológica para la transmisión del interés y conocimiento de las lecturas literarias.




  • Implementar por medio de las redes sociales el análisis literario con el propósito de que facilite la comprensión y el acervo cultural en relación con la nueva literatura que propone el Ministerio de Educación Pública (MEP).






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