Universidad veracruzana



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CONCLUSIONES
Después de analizar cada una de las gráficas de los datos obtenidos que permitieron identificar las percepciones de los académicos de la Facultad de Pedagogía (región Xalapa), en relación al Plan Maestro de Sustentabilidad PlaMaS, se hizo evidente que sus percepciones favorecen a que se difunda y se de a conocer en mayor medida dicho Plan.
Se valoró que la población encuestada en su mayoría, fueron académicos con nombramiento de “Profesor por Asignatura” (PA), seguido de los Profesores de Tiempo Completo (PTC) y en menor cantidad académicos los denominados “Técnicos Académicos” (TA), sin embargo predominaron los (PA), lo que habla de profesores que están poco tiempo en la Facultad, y que con independencia de su diversidad académica o contratación laboral, requieren de mayor información sobre el Plan Maestro de Sustentabilidad PlaMaS.
Con lo que respecta a las dimensiones que integraban el cuestionario, observamos que existen algunos profesores que sí realizan acciones sustentables en su centro de trabajo, con pequeñas acciones de reciclaje, cuidado de áreas verdes, ahorro de energía eléctrica, entre otras, a lo que refleja que concientización del cuidado del medio a fin de crear una vida académica sustentable. Sin embargo un gran número aún no las realiza, por lo que se recomienda fortalecer este aspecto.
Por otro lado, en el entendido de que los académicos de la Facultad de Pedagogía, región Xalapa, sistema escolarizado, son un elemento fundamental en la formación de todo universitario que se enfoca a la educación, éstos consideran que se deben promover valores por ejemplo: la responsabilidad, el compromiso, respeto y el cuidado del medio, y que forman parte del propio Plan Maestro de Sustentabilidad PlaMaS.
Por otro lado, vemos aquellos académicos de la Facultad de Pedagogía, que desconocen el Plan Maestro de Sustentabilidad PlaMaS, y que + emiten su opinión donde se refleja que hace falta difusión del plan, a través de las academias o por partes de las autoridades académicas, en este caso directores, secretarias y/o directores de área ya que esto no impactara si solo se presenta como una política institucional.
En lo que se respecta, al conocimiento de los tres ejes que integran el PlaMaS: 1) SUMA, 2) COMPARTE y 3) DISCURRE:, se observó que el eje 1) SUMA es el de mayor conocimiento entre los académicos, aunque no del todo pues sólo 4 de cada diez lo conocen, en este sentido se les invita a realizar acciones de reciclado, cuidado de áreas verdes, ahorro de energía, entre otros a fin de fortalecer la dimensión ambiental dentro de la universidad, en segundo lugar 3 de cada 10 académicos, señalaron conocer el eje: 2) COMPARTE, y en menor medida donde sólo 1 de cada 10 académicos manifestaron conocer el tercer eje: 3) DISCURRE, evidentemente, es necesarios fortalecer entre los académicos el Plan Maestro de Sustentabilidad PlaMaS y sus tres ejes que lo integran para ue logre ser eficiente y opere de manera eficiente.
Por otro lado, al identificar sus opiniones con respecto a la integración de ideas de sustentabilidad del Plan Maestro de Sustentabilidad PlaMaS en las áreas de formación académica, vemos que en su opinión consideran que las áreas que se deben fortalecer son la: (disciplinar, optativa y obligatorias), dado que son la parte medular de toda carrera universitaria de la Facultad de Pedagogía.
En cuanto a la opinión, los académicos califican al Plan Maestro de Sustentabilidad PlaMaS, como bueno, sin embargo, hace falta mayor difusión para que no solo se realicen acciones en corto, sino que éstas tengan el impacto en la sociedad, pues hace falta sensibilizar a la comunidad académica, esperando que una siguiente calificación sea la de “excelente”.
Finalmente y al considerar los puntos arriba mencionado, así como también los resultados del proyecto de intervención Percepciones de los académicos de la Facultad de Pedagogía, en relación al Plan Maestro de Sustentabilidad de la Universidad Veracruzana, se ha llegado a proponer algunas recomendaciones que podrían ayudar a la difusión del Plan Maestro de Sustentabilidad, así como también dar seguimiento a acciones sustentables:


  • Capacitar a los académicos de la Facultad de Pedagogía, en los periodos intersemestrales respecto al conocimiento del Plan Maestro de Sustentabilidad mediante la programación de cursos o talleres que imparte el Programa de Formación Académica o en su caso Educación Continua.

  • Propiciar en el interior de las áreas de conocimiento o cuerpos académicos el diseño de proyectos, en relación a los que plantea el PlaMaS, de tal manera que poco a poco se vaya teniendo conocimiento de las acciones que propone dicho Plan Maestro de Sustentabilidad PlaMaS.

  • Difundir el Plan Maestro de Sustentabilidad PlaMaS, a través de folletos, trípticos, volantes y pagina web, las acciones que plantea dicho PlaMaS y mencionar a la Coordinación responsable de PlaMaS, sobre la necidad de invertir en su difusión, información e impartición de su conocimiento, ya que es una de sus princiales debilidades.

  • Generar acciones que permitan la motivación en los académicos por realizar acciones o propiciar valores que ayuden al cuidado del medio ambiente, desde sus actividades sustantivas a partir del Plan Maestro de Sustentabilidad PlaMaS.

  • Mantener una comunicación efectiva con cada uno de los académicos a fin de que se logre una participación solidaria en la realización de prácticas sustentables.

  • Lograr un clima de apertura para las iniciativas que tengan los académicos en relación al Plan Maestro de Sustentabilidad.

Las recomendaciones anteriores permiten no solo crear una facultad sustentable, sino un clima de participación colaborativa y de compromiso, no solo a su medio inmediato sino consigo mismo, solo es cuestión de aceptar la realidad con apertura y disposición para actuar, segín lo plantea el Plan Maestro de Sustentabilidad PlaMaS.

Efectuar constantes Estudios de Opinión que permitan conocer la realidad sobre la aplicación de un programa tan importante en la Universidad veracruzana como lo es el propio Plan Maestro de Sustentabilidad PlaMaS.



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ANEXO 1

C U E S T I O N A R I O



Plan Maestro de Sustentabilidad

Estimado académico de la Facultad de Pedagogía:

A partir de la implementación de Plan Maestro de Sustentabilidad que actualmente tiene la Universidad Veracruzana, es necesario conocer cuál es su opinión con respecto a dicho plan, por lo que solicito amablemente su colaboración para responder el siguiente cuestionario. Sus respuestas serán anónimas y exclusivamente para uso estadístico, por lo que responda con toda confianza.

Fecha:____/____/____ Folio: ___



  1. DATOS GENERALES (Marque una X según corresponda cada apartado).




  1. Sexo: Masculino__ Femenino__




  1. Tipo de contratación: Profesor de tiempo completo _____

Profesor de medio tiempo _____

Profesor por asignatura_____

Técnico académico_____

Investigador ____

Otro____ ¿Cuál?_______________________________


  1. Antigüedad laboral: ____años




  1. Nivel máximo de estudios:

Licenciatura_____

Especialidad_____

Maestría___

Doctorado_____

Postdoctorado_____


  1. INFORMACIÓN (Lea cuidadosamente lo que se le pide y marque con una (x) la respuesta que sea de su consideración)


P1.- Conoce el Plan Maestro de Sustentabilidad que tiene la Universidad Veracruzana (UV)?

a).- Si___ (Pasa a la preg. 4)

b).- No___ (Conteste la pregunta 2 y 3)

P2.- ¿Cuál es el motivo por el que desconoce el Plan Maestro de Sustentabilidad de la UV?
a).- No es un tema de mi interés…………………………………………...( )

b).- No hay difusión ………………………………………....( )

c).- Solo es política institucional…………………………..…( )

d).- Otro...............................................................................….( )

Especifique: _______________________________________________________________________________________________
P3.- ¿Qué sugiere para dar a conocer el Plan Maestro de sustentabilidad de la UV en la comunidad universitaria?

________________________________________________________________________________________________



Gracias por participar

(Puede regresar el cuestionario al aplicador)


P4.- ¿Por qué medio se enteró del Plan Maestro de Sustentabilidad de la UV (PlaMaS)?

a).- Periódico universo UV____

b).- Página web UV____

c).- Correo institucional UV____

d).- Redes sociales ___

e).- Cursos ProFa____

f).- Referencia (comunidad universitaria)____

g).- Otro ____Cuál:_____________________________


P5.- ¿Quién le ha informado sobre las actividades de implementación del Plan Maestro de Sustentabilidad?

  1. Rectora ___

  2. Secretaria Académica __

  3. Directores de Área___

  4. Director de Facultad___

  5. Secretario de su facultad___

  6. Personal del Sindicato____

  7. Profesores____

  8. Estudiantes___

  9. Otro___ Especifique________________________


C).- OPINIÓN

P6.- Señale del 1 al 3 el nivel conocimiento que tiene de los ejes transversales del PlaMaS tomando en cuenta que 1 es el que tiene mayor conocimiento.


Ejes transversales

Nivel de conocimiento

a). Sistema Universitario de Manejo Ambiental (SUMA)




b).- Comunicación, Participación y Educación de la Comunidad Universitaria (Comparte)




c).- Dimensión Ambiental para la Sustentabilidad en la Investigación y en la Formación Técnica, Profesional y de Posgrado (Discurre)





P7.- De acuerdo a su opinión, señale en la siguiente tabla si se han cumplido los objetivos del Plan Maestro de sustentabilidad de la UV?

Objetivos

Si

No

a).- Integra orgánicamente todos los componentes de la sustentabilidad en las funciones sustantivas







b).- Fortalece el desempeño de sus programas académicos y su proyección social







c).- Existe compromiso y participación de la comunidad universitaria en su conjunto.







d).- Aplicar las políticas académicas y administrativas que procedan de acuerdo con la normatividad vigente








P8.- ¿Cuál es su opinión para que los espacios universitarios se apliquen medidas de sustentabilidad?



Espacios


De acuerdo

Ni de acuerdo,

ni en desacuerdo


Desacuerdo

a). Aulas










b). Áreas verdes










C). Bibliotecas










d). Pasillos










e). Cubículos










f). Auditorios










g). Cafeterías










h). Sanitarios










i). Estacionamientos










j). Oficinas











P9.- ¿Qué valores institucionales debe promover la UV para lograr una universidad sustentable? Enuncie tres: ______________________________

______________________________



______________________________
P10.- En su opinión, ¿Qué tan de acuerdo o desacuerdo está con que se fortalezcan las áreas de formación con ideas de sustentabilidad?

(1.- Muy de acuerdo, 2.- De acuerdo, 3.- Ni de acuerdo ni en desacuerdo, 4.- En desacuerdo, 5.- Muy en desacuerdo)


Áreas de formación

1

2

3

4

5

a).- Disciplinar
















b).- Obligatoria
















c).- Terminal
















d).- Optativas
















e).- Elección libre
















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